物理实验成绩考核评估体系

结合实验课的特点及其在课程教学过程中所起的作用 ,对物理实验课成绩考核、评估体系进行了探讨 .针对其中出现的问题 ,提出了具体实施办法 ,在实践中收到了良好效果 .     

物理实验考核初探

在以素质教育为目标的今天，各类学校对实验的认识越来越重视，一般都建立了专门的物理实验室和配备专职的实验员．但对物理实验教学的效果学生实验能力的考查却不够重视．如，考核没有新的实验内容，仍停留在让学生死记一些实验现象或步骤，或者重复做某个实验操作等．随着物理教学改革的深入，物理实验的考核问题必须给予充分的重视，下面对实验考核中的几个问题作初步的探讨．     

工科物理实验多元化考核体系探索

本介绍了一种以全面评价学生综合素质为中心的多元化实验考核体系，并就其具体实施办法作了初步探讨。     

物理实验考核实操

劳动者的素质和操作技能要靠我们来培养．物理实验在这方面的作用显而易见．为了培养高素质的应用型人才，根据学校要求，把实验课单独作为一门课程教学，在实验过程中对学生进行抽检式的操作考核，并计成绩．这样，就必须探索一套比较完整的考核方法和评分标准，使之规范化．     

大学物理实验课程学生成绩考核体系的探索与实践

提出了一种行之有效的实验课程的学生成绩考核体系,并进行了具体实践与探索,使实验考试成为学生满怀兴趣的探索过程.     

浅谈设计性物理实验和操作考试

在高等工科院校的物理实验教学中，当学生掌握了物理实验的基本知识、基本理论、基本方法和基本实验技能以后，适当进行一些设计性和研究性物理实验的训练是十分必要的．1．设计性物理实验的目的和意义设计性物理实验的教学目的，是要学生在系统复习的基础上，运用所学知识和技能独立解决一个物理实验问题．通过独立分析问题，独立解决问题，使学生把知识转化为能力，为作毕业设计、写科研成果报告和学术论文作初步训练．这对激励学生的创造性和深入研究的探索精神、培养科学实验能力、提高科学实验素质均有重要作用；通过生动活泼的学习和…     

物理实验网络化教学初探

本文就网络在物理实验中的作用作了一个初步的探讨。     

实验物理考核方法研究与实践

对实验物理课程教学效果的检查和评价方法进行了研究，提出了物理实验分类考核及等级证制度及具体考核方法和实施步骤，力求形成一套比较规范化的实验物理考核办法，能客观的反映出实验物理课程教学效果，促进教学改革。     

浅谈普通物理实验课程的现代化

教育需要不断改革，教学需要不断改革，课程需要现代化．只有通过改革，才能跟上时代的步伐，只有通过现代化才能满足社会的要求，这已成共识．当前，基础物理课程的现代化成为高等学校大学物理类课程教学改革的主题．普通物理实验因其自身的特殊性，课程现代化的问题也有其自身的特点．在这里我们谈一些初步的想法．普通物理实验课与理论课相比较，其特点表现在：在实验课中以学生动手操作为主，教师讲授为辅；教学的媒介除了教材以外，还必须要有相应的仪器设备；作业完成方式是写实验报告；教学评价主要是考核学生的动手操作能力．可见，…     

具有灵活调节作用的物理实验考核方法

提出物理实验口试、笔试、操作、平常成绩、设计和改进实验、实验小论的撰写等方面考核内容,实验的期终操作考核需要学生参与,各部分的成绩按照一定的权重计入。     

堆芯定期物理实验优化

利用SOPHORA系统,从理论上分析了长时间RPN11物理实验间隔的可行性。通过修改中广核自主研发的通量图处理软件MAPLE和现场物理实验处理软件HOLLY等耦合软件的理论模型及开发内嵌的单点标定方法等,可以减少循环内定期RPN12物理实验的实施频率,而不影响仪控系统相关标定系数的精度。对RPN11和RPN12物理实验测量过程的敏感性分析结果表明,延长定期RPN11实验的时间间隔和取消部分RPN12实验在原理上是可行的。     

An alternative quantum theory for single particles and a proposed experimental test

An alternative quantum theory for single particles bounded in the external field proposed in 1986 (Huang X. Y., Phys. Lett. A., 1986, 115: 310) is further developed from which the energy of the state for the single particle takes one of the eigenvalues of the quantum Hamiltonian, and the usual quantum mechanics for the particle in a stationary state holds only in the statistical sense. In light of the theory, the particle of definite energy, ground-state-energy for instance, can exhibit a novel periodic behavior. This result for the ground-state-energy state neutron in the Earth’s gravitational field is experimentally testable using ultracold neutron beam passing through the same apparatus that was devised in 2002 to identify the energy quantization of neutron in the field (Nesvizhevsky V. V., et al., Nature, 2002, 415: 297).      

突出特色搞好专科物理实验课的评估工作

本文介绍了我校物理实验课评估工作的要点措施及评估指标体系。     

颗粒介质尺度效应的抗剪试验及物理机理分析

针对颗粒介质力学特性的颗粒尺度效应研究,选用土矿物颗粒制备不同颗粒尺度的抗剪试样,进行一系列直剪快剪和三轴抗剪试验,测得了不同颗粒粒径和体分比试样的变形曲线及剪应力强度;基于颗粒间微观作用力与重力比值和胞元体模型,首次从微观和细观角度解释颗粒尺度效应的物理机理.结果表明,随着介质中粗颗粒的比例增加和粒径减小,介质变形特性增强,剪应力强度也随之提高;体分比对变形和强度特性的影响比粒径的影响更加显著.基于介质特性尺度效应物理机理分析,提出衡量介质颗粒聚集和摩擦效应的微重比判别参数以及应变梯度和变形协调微裂纹引起颗粒尺度效应的细观机理解释;文中提出的胞元体模型大大减少了颗粒物质体系的计算自由度,为工业和工程设计的计算建模提供一种可行途径.     

国际热核聚变堆实验增殖包层模块设计

为了验证国际热核聚变堆（ITER）的产氚和能量获取等性能,各国分别提出了不同的实验增殖模块（TBM）设计方案。其总体功能相同,但具体技术路线有区别,不同之处包括冷却剂选择、产氚材料选择、中子倍增剂选择、产氚区布置形式、面向等离子体材料选择、结构材料选择等方面。通过对各TBM方案进行比较分析,评价了各自的优缺点,提出了未来先进产氚包层方案的设计建议。     

国际热核聚变堆实验增殖包层模块设计

为了验证国际热核聚变堆(ITER)的产氚和能量获取等性能,各国分别提出了不同的实验增殖模块(TBM)设计方案。其总体功能相同,但具体技术路线有区别,不同之处包括冷却剂选择、产氚材料选择、中子倍增剂选择、产氚区布置形式、面向等离子体材料选择、结构材料选择等方面。通过对各TBM方案进行比较分析,评价了各自的优缺点,提出了未来先进产氚包层方案的设计建议。     

一体化指挥信息系统试验问题分解

针对还原论在体系化电子信息装备试验评估中存在的困难,以一体化指挥信息系统这一典型电子信息装备为研究对象,依据“OODA”环基本理论,分析了信息在指挥信息系统中的传递过程,进而得到指挥信息系统OODA控制环路的本质内涵;从复杂系统角度,研究了一体化指挥信息系统的复杂性特点;结合一体化指挥信息系统自身的独特特征,剖析了基于还原论的性能试验方法在体系化电子信息装备试验问题分解时的根本困难;为解决此难题,基于系统论的综合集成方法,从方法论上提出一种用于指挥信息系统试验问题分解的方法,以一体化防空指挥信息系统抗干扰指标体系构建为例说明了该方法在试验问题分解方面的应用过程,表明了该方法在体系化电子信息装备试验评估问题分解中的有效性。     

哈佛大学物理教育状况研究

通过对哈佛大学物理教育理念、专业设置、课程体系、教材选用情况和教学方式的分析与研究,认为本文可为中国大学的物理教育改革提供一些科学的参考和启示.在我国物理学高等教育改革方面,建议应注意崇尚学术自由、营造严谨治学的学术氛围、通识教育与专业教育相结合、注重实践学习、制定独具特色的物理教学模式等.     

关于物理演示走廊的一些思考和实践

对物理走朗演示区的提出和存在问题进行了探讨,并介绍了北京航空航天大学物理走朗演示区的特点、效果和前景,着重在实验的管理和操作上进行了改进。     

大学生物理实验能力培养模式的改革与实践

大学物理实验课程对于培养大学生的科研能力具有不可替代的作用.调查、分析、发现现有大学物理实验课程教学模式中的问题,提出改革的方法,并进行数年的教学改革实践,实践证明改革的措施是有助于大学生物理实验能力提高的.