对女大学生选择体育专项课态度结构的分析

本文以普通高校的体育专项课为着眼点,以文献资料、问卷调查为主要方法,通过对女大学生选择体育专项课态度的调查分析,由此得出,在体育专项课必须得选的情况下,态度结构中的认知因素已居于次要地位,情感因素将起决定性的作用。     

差异性统计分析在选项课成绩评定中的应用

采用统计方法，对安庆师院体育选项课成绩进行检验分析，找出各选项课成绩之间存在的差异性及其合理度，提出了各相应选项课评分等级的比例及实施意见。文章重在方法应用研究，供同仁参考。     

女大学生不同类型体育专项课身体素质得分情况的对比分析

本文采用了文献资料法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,以同济大学浙江学院二年级三个不同类型体育专项班759名女学生身体素质考核的得分为研究对象,来分析大学女生不同类型体育专项课身体素质得分的差异性,为提高大学体育课教学质量和制定教学计划提供一定的参考。结果显示：体育专项课不同对女大学生身体素质影响明显,乒乓球专项班学生综合身体素质明显好于其他专项班,篮球专项对发展大学女生速度和力量素质效果好于健美操专项,健美操专项对发展大学女生耐力素质效果好于篮球专项。     

我校不同专项课大学生身体素质对比研究

本研究以文献、问卷法等以江科大学生为对象,旨在调查各项体育课的开设对身体素质的影响,并对其结果加以客观的分析。以便为我校更好地开设体育课提供一些理论依据和改革的参考。     

体育专项课中骨干的培养及作用

本文论述高校体育专项课有意识地培养体育骨干及充分发挥体育骨干的作用。     

大学生体育达标情况变化的研究与分析

根据《大学生体育合格标准》,通过对某校学生入校时与经过二年体育教学和锻炼后的五项成绩比较,研究,分析其变化的原因,探索在大学体育教学中增加柔韧,力量,耐力等素质对大学生达标成绩和达标率的影响。     

大学生的成就动机,焦虑状况与体育成绩的关系

以福建省高校文、理科,男、女学生共600人为研究对象,测定分析了他们在公共体育课学习中的成就动机,体育项目测试前、中、后的焦虑状况,及二者对学生体育成绩的影响.分别讨论了文、理科学生,男、女学生,以及一、二年级学生在成就动机、焦虑状况和体育成绩方面的差异,研究结果表明,成就动机与体育成绩之间具有显著的相关性。应该积极激发学生的成就动机,焦虑状况具有两重性,宜适当控制。     

独生女大学生专项侧重课教学效应及优化

在当今社会转型期，作为中国第一代独生子女的女大学生的公共体育专项侧重课教学，应根据其独有的特点进行优化，使其增强体育意识，为终身体育打下良好的基础     

大学生视力状况及其与体育成绩的相关性

分析了四川师范大学随机抽样１９－２２岁龄段２３２８名大学生的视力与部份体育成绩的测试值。结果表明：视力不良率高达８４％，其中重度视力不良率５８％，重度视力不良对剖份体育项目成绩有负面影响。     

大学生气质类型与专项体育选修课的评析

本文通过问卷调查，对江西省部分高校学生气质类型和专项体育选修课之间关系进行了研究。分析发现不同气质类型在专项体育选修课选择和学习效果等方面存在一定的差异，认为高校体育课应针对学生不同气质类型特点开展教学。     

体育术科课程中运用表现性评价的探讨

利用文献综述法、教育行动研究法,分析了现行体育术科评价中存在的不足,提出应转变教师观念,结合体育教学内容,设置术科评价标准,明确评价主体的多元化,倡导在高师体育教育专业术科教学中运用多维角度进行评价,探索体育教育专业教学改革的新途径．     

浙江省大学生体育消费现状调查

运用文献资料法、问卷调查法和深度访谈法对浙江省11个地区的部分大学生体育消费意识、水平、结构、习惯及影响因素进行了调查,旨在寻求大学生体育消费特征及规律,为高校引导大学生进行理性体育消费提供依据。     

大学生就业心态的实证分析

当代大学生就业心态处于不稳定状态,对市场经济条件下的大学生的"双向选择,自主择业"的分配制度缺乏全面了解,面对就业难的严峻形势估计不足,产生这一现象的一个重要原因,是高等学校对学生缺乏系统就业教育和创业教育.因此,加强大学生就业教育和创业教育,使学生主动适应社会的需求和就业环境,应是高等教育的一个重要组成部分.     

英语学科形成性评价中具体方法的探讨

评价是英语课程的重要组成部分。长期以来我国英语课程的评价方式过多地依赖于终结性评价,这既忽视了学生的学习过程以及他们日常的学习行为表现,也极大地挫伤和遏制了英语教师对英语教学内容与方式进行改革与探索的积极性和能动性。为此,越来越多的教育学者倡导使用以形成性评价为主的方式去评价英语课程。     

大学生的视力追踪检测与分析

为改善大学生的视力,对1985年入学的本科生视力进行了追踪检测。结果:(1)女生比男生视力减退的人数显著增多。(2)一、二年级下降的幅度大;三、四年级趋于稳定,且有所恢复。(3)有的学习场所晚间照度低于要求。对其病因做了分析,并提出防治意见。     

大学生经济自立的内容分析

本研究的目的在于探讨大学生产生经济自立的背景、实现经济自立的动机、应具备的条件、影响因素以及典型经济自立者特征,初步构建经济自立的结构。采用开放式问卷进行调查,使用内容分析进行数据处理。结果表明:大学生实现经济自立的背景以解决经济困难为主;其动机结构由内部动机、外部动机和外部内化动机构成;实现经济自立应具备的条件、影响因素及其典型经济自立者的特征主要以能力和性格为主。结论:大学生经济自立的结构由动机和能力两个部分组成。     

关于一些数列的偏差与伪随机性

设p为奇素数.定义xn={{nk+(n)k/p},如果p(|＼)n;0,如果p|n,以及en={+1, 如果p(|＼)n且0≤{nk+(n)k}<1/2;-1, 如果p(|＼)n且1/2≤{nk+(n)k}<1;+1, 如果p|n.其中是n关于模p的乘法逆,满足1≤(n) ≤p-1.利用解析方法研究了数列{xn}和{en}的性质,并证明了{en}是好的伪随机二进制数列.     

对体育教育专业课程设置方案的理性思考

教育部2003年印发了<全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案>,该方案与1997年颁布的方案相比,做了大胆尝试,改革的力度很大.文章对方案实施以来所碰到的问题进行了探讨,认为该方案存在着目标定位还需进一步调整、课程选择随意,不能满足课程综合化改革的需要、有重学科轻术科的倾向,实践能力培养还不够、科研能力的培养还仅局限理论层面以及对外语和计算机作用的认识和现实还存在较大的差距等5方面的问题,对此提出要充分考虑运动项目的特点和阶段、更新教学内容和实现课程的综合化以及强化教师能力培养,坚持特色办学3个方面的思考,期望对进一步改革方案,提高体育教育专业教育教学质量有所帮助.     

首都师范大学学生选修体育课程的影响因素研究

在访谈和问卷调查的基础上,以首都师范大学学生为例,探讨影响大学生选修体育课程的因素.研究表明,体育课程特征和教师因素对大学生选修体育课程影响比较大,性别不同,选择体育课程时影响的因素有所不同.选择不同体育课程的同学,在选课时影响的因素不同.研究结果对体育课程教学的改进有参考价值.     

网络对大学生价值观影响探析

随着网络信息技术的迅猛发展,网络对大学生价值观影响越来越大,本文从网络的主要特性入手,着重分析网络对大学生价值观的影响既有深远的意义,也有沉重的负面效应。