全国综合大学理科无机化学教材和教学经验交流会第二次会议在厦门召开

今年七月下旬,在厦门大学召开了全国综合大学理科第二次无机化学教材及教学经验交流会.这个会议是由教育部委托高等学校理科化学教材编审委员会无机化学小组和厦门大学化学系组织和主办的.     

改革实验教学提高综合素质

1　引言2 1世纪教育面临着空前的挑战和机遇。化学是一门实践性很强的学科 ,实验是化学发展中最活跃的因素。加强实验能力的培养是高等学校的一项重要任务。师范院校是培养未来中学教师的“育种”基地。师范生的实验能力不仅关系到师范学校人才培养的质量 ,而且关系到化学启蒙教育和基础教育的质量。因此必须在师范院校的教学中强调实验的重要性。师专有机实验课是继无机化学实验后的第二门专业实验课 ,但仍然有相当一部分同学不愿意做实验。有的同学甚至实验未做完中途就溜走 ,之后抄一份实验报告交差 ,根本谈不上在实验中积极地思考 ,极大…     

全国分析化学学科人才培养与教学建设发展战略研讨会纪要

由国家自然科学基金委员会化学科学部主办,高等学校化学教育研究中心和教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会化学类专业教学指导分委员会联办,厦门大学现代分析科学教育部重点实验室承办的“全国分析化学学科人才培养与教学建设发展战略研讨会”于2008年3月14—17日在厦门大学召开。这次会议旨在探讨在全球分析化学学科新的研究领域不断拓展、     

全国高等学校结构化学教学研讨会纪要

受高等学校化学教育研究中心委托,由福州大学化学学院承办、宁德师范学院化学系协办的全国高等学校结构化学教学研讨会于2014年9月19～21日在宁德师范学院召开。来自北京大学、厦门大学、兰州大学、南京大学、吉林大学、武汉大学、山东大学、北京师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、湖南大学、中国农业大学、西北大学、河北大学、内蒙古大学、闽南师范大学、福州大学和宁德师范学院等18所高等院校及高等教育出版社的30多名代表出席了本次研讨会。     

第二届全国大学生化学实验邀请赛在长春举行

第二届全国大学生化学实验邀请赛于 2 0 0 0年 7月 17日至 2 0日在长春举行。本届化学实验邀请赛在教育部高教司理工处领导下 ,由高等学校化学教育研究中心主办 ,由吉林大学化学系承办 ,并得到国家自然科学基金委员会的全力支持。　　参加本届化学实验邀请赛的 ,有郑州大学、吉林大学、中国农业大学、厦门大学、福州大学、武汉大学、北京大学、南开大学、西北大学、中山大学、复旦大学、南京大学和兰州大学等全部 13所理科化学基地所在院校 ,北京科技大学、华东理工大学、浙江大学、中南工业大学和北京化工大学等部分工科化学基地所在院校以…     

全国分析化学学科人才培养与教学建设发展战略研讨会会议纪要

由国家自然科学基金委员会化学科学部主办,高等学校化学教育研究中心和教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会化学类专业教学指导分委员会协办,厦门大学现代分析科学教育部重点实验室承办的“全国分析化学学科人才培养与教学建设发展战略研讨会”于2008年3月14至17日在     

厦门大学化学系

厦门大学是一所综合性大学,是教育部直属的全国重点高等学校。化学系是该校理科最早设立的系之一。1921年爱国侨领陈嘉庚先生创办厦门大学,化学系也随之而诞生。     

全国高等学校高分子化学与物理实验研究班在北京大学举办

全国高等学校高分子化学与物理实验研究班（简称“实验研究班”）于1984年9月1日至9月30日在北京大学举行。这是继1982年12月教育部委托中山大学举办的全国高等学校高分子化学与物理教学讨论班后,由教育部委托北京大学举办的有关高分子实验方面的研究班。     

提高学生实验综合能力的有效途径

为了提高学生的实验能力,拓宽知识面,我们总结了多年教学实践经验,从 1987年开始,在对基础化学实验改革的同时,在二年级第 2学期期末集中 4周的时间为应化系的学生开设了一门新的实验课程———无机大制备实验。该课程经历了 10多年的不断改进,现在已形成一门完整的课程。这门新课程不仅强化了技能训练和操作规范,而且在培养学生的综合思维能力和处理实际问题能力方面,显示了独特的作用。　　对于综合性实验,设计理论及技巧方面是比较难的,大二学生所掌握的知识并不能完全独立地完成综合性实验的设计和实施,但在指导教师的参与下,学生通…     

化学精品课程建设:综合化学实验课程建设与实践

综合化学实验是一门面向化学专业高年级学生的实验课程,经过几代教师不断改革创新逐渐建设成为一门教学形式新颖多样、教学内容层次丰富的创新性化学实验课程,有效帮助学生整合实验理论和方法,锻炼和提升化学相关实验技能,培养学生综合运用所学知识技能深度分析和解决化学相关科学问题的能力,引导学生独立思考、勇于创新的科研习惯的形成和科研素养的提升。对综合化学实验课程近年来在教学设计、教学内容和教学方法等方面的改革和实践进行总结,并对课程未来的建设思路予以展望。