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自由落体运动是学生了解匀变速直线运动的规律后接触的新知识.自由下落的物体学生在生活中常见,学生的思维定势是:重的物体下落快,轻的物体下落慢.如何既打破学生的思维定势,又能让学生从理论上顺利学到新知识呢?笔者认为讲好这节课的关键是做好演示实验.通过演示实验,让学生循序渐进地了解自由落体运动的确定过程,达到学习目的. 相似文献
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在中学物理教学常见的自由落体演示实验中,用铁球与纸片同时从同一高度释放,来表现自由落体的下落快慢,在实践中给学生的认知带来了困惑,本文提出了实验改进方法,以及加强实验教学思考的3个问题。 相似文献
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本文根据广义相对论导出了自由落体速度公式,并由公式讨论了自由落体运动的规律性,得到了在r4GM/C2,数值与牛顿力学一致,而在r接近和小于4GM/C2范围与牛顿力学完全不同的结果。 相似文献
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分析了Tracker软件研究自由落体实验的过程中,从录制到处理实验视频的每个步骤引入的误差,通过对比传统实验中得到相对误差的方法,研究Tracker软件处理自由落体实验误差的主要来源,逐步总结出一系列使用Tracker处理动态视频时减少误差的方法,并对不同方法处理同一套仪器录制视频的误差进行对比,结果显示,本方法的准确度较高,能够一定程度上提高应用Tracker分析实验结果的精度. 相似文献
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有的教科书在“安培力、磁感应强度”一节中,为了说明安培力现象和安培力大小的决定因素,介绍用4根导线把1根直导线悬吊在3个并列的蹄形磁铁两极间来进行实验演示,导线通电后,根据导线摆动的角度来比较安培力的大小. 相似文献
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现行初中物理课本第二册196页,为推出焦耳定律,安排了一个探索性演示实验。为增大可见度,提高演示效果,笔者对该实验进行了改进,并设计制作了焦耳定律演示器,通过一些学校试用,收到了较好的效果,现介绍于后。一、结构原理焦耳定律实验器的结构如图所示。当电流通过电阻丝时,电阻丝发热,同时烧瓶内空气温度升高,压强增大。在实验过程中,烧瓶内空气质量保持不变,其状态的变化可近似地看作等容变化过程,压强跟温度成正比,即液面上升的高度跟电阻丝放 相似文献
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自感现象演示实验的改进周晓红(南京建筑工程学院210015)一般教科书中自感现象的演示线路图中A、B处(如图1)是用规格相同的灯泡连接的.本文对原有的演示实验进行一些改进,将A、B处的灯泡换下,接入两只规格相同适当的电流表,使学生直观地观察到电感线圈... 相似文献
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用地面和地心两种参考系计算落体南偏的结果一致吗--落体偏南问题的再研究之一 总被引:1,自引:0,他引:1
不少章采用不同的方法和不同的参考系对落体偏南问题进行了讨论,并且得到了相同的结果:x=(2/3)h^2w^2cos λ/g,h,λ和w分别为落体的初始高度、纬度和地球角速度.在地面参考系中,它们仅考虑了科里奥利力对落体偏南运动的影响,也有个别章还考虑了惯性离心力对落体运动的影响,使落体的南偏结果有了较大的修正:x=(3/2)h^2w^2cosλsinλ/g,本发现了其中一些章之间存在相互矛盾的地方,并用地心参考系中落体运动的椭圆轨道严格计算了落体南偏的大小,结果为多数有关章相应结果的6倍。 相似文献
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在考虑空气浮力和阻力情况下,对垂直下落物体运动进行了分析.通过数值计算的方法,对比萨斜塔铁球下落及雨滴下落两个运动进行了描述. 相似文献
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W. Dittrich 《Annalen der Physik》2010,522(8):601-607
In this article I would like to tell the story of the beginning of modern theoretical physics, freed from all kinds of questionable anecdotes which have entered the scientific literature over the centuries. It all began in the seventeenth century when the mathematical theory of astronomy began to take shape. A major step in the history of modern science was taken when a few members of The Royal Society in London realized that the laws ruling the motions of heavenly bodies as manifested in Kepler's three laws are also effective in the dynamics of Earth‐bound particle motion. Everything started, not with I. Newton, but with R. Hooke. Not Newton's falling apple (Voltaire's invention), but a far‐reaching response by R. Hooke to a letter by I. Newton, dated November 28, 1679, ignited Newton's interest in gravity. That letter contained the famous spiral which a falling body would follow when released from a certain height above the surface of the Earth. Hooke's answer, based on Keplerian orbits, expressed the opinion that the body's trajectory would rather follow an elliptical path. In his spiral sketch Newton, however, predicted correctly that the falling body would be found to suffer an eastward deviation from the vertical in consequence of the Earth's rotation. In the course of time, many a researcher, including Hooke himself, was able to verify this conjecture. But it took until 1803 for the first satisfactory calculation of the eastward displacement of a freely falling body to be performed, and was provided by C.F. Gauss. 相似文献
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应用分析力学理论和方法,研究了两种情况下的阻尼落体运动:1)阻力大小与速度成正比;2)阻力大小与速度平方成正比.对两种运动分别给出了等效的Lagrange函数和Hamilton函数,并应用第一积分法、点变换法、正则变换法和Ham-ilton-Jacobi方程法等不同的求解方法进行了求解. 相似文献