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搞好物理教学,涉及的方面很多,本文就以下几个问题作一些探讨.1 注意培养学生的物理空间感 自然界是由物质组成的.大到日月星辰,小到分子、原子、电子等,都是物质.对于日月星辰桌椅等,人的视觉可以感受,好理解.但对分子、原子、电子及电场、磁场等,学生很难理解,这就需要给学生一个空间思维感.如讲分子运动论时,可举例:点着火 相似文献
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新课程要改变向学生只灌输知识、技能的应试教学模式,需要以学生为中心,全面的发展每个学生的综合素质.本文从让学生快乐的学习,发展学生的思维能力,开展探究式教学,重视课外活动的开展等方面来说阐述做好初中物理新课程教学的方法. 相似文献
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本文从物理概念的目标分析着手,梳理了概念教学前的各级目标,细化和分解概念,同时就概念教学的几个突破和策略进行了实践. 相似文献
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新课程对我们广大教师而言,挑战和机遇并存.课程是教育的核心,教师是实现课程目标的关键.教师在面对新一轮课程改革,首先要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念;其次要及时转变角色,确认自己新的教学身份,改变已有的教学行为. 相似文献
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随着新课改的深入开展,许多教师都在新的教育理念之下不断地探索、创新,尝试各种教学模式,以培养出适应时代发展需要的具有多种能力的高素质人才.其中探究式教学模式在物理教学课堂上被广泛使用,并且受到广大师生的喜爱. 相似文献
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中专物理课程,内容多、学时少、要求高,学生感到难学,面对现阶段中专物理教学的特点和难点,笔者提出以下几点设想:1讲好绪论,激发兴趣讲好绪论,是帮助学生进入中专物理大门的第一步.首先可通过生活中常见的一些现象进行实验,提出问题,唤起学生的求知欲望,点燃... 相似文献
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创新乃时代发展之必需,在教学过程中如何运用初中物理的优势培养学生的创新意识成为教师的伟大历史使命,本文旨在探索初中物理中学生创新意识的培养。 相似文献
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本文从工科物理实验教学的目的出发,针对当前教学中存在的一些问题,从对教学的基本要求、教材编写的方法与内容、物理实验与其它实验的区别与联系和教师的作用几方面探讨了如何提高物理实验课的教学质量,并在实际工作中进行试点,取得了较好的效果。 相似文献
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本文对如何布置物理作业进行了思考,并分别从物理作业的选择性,层次性,合作性,实践性及应用性等方面阐述了如何优化设计物理作业.
物理作业的布置对于我们教师来说其功能及意义是不言而语的. 相似文献
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习题课是初中物理教学课程中的重要环节之一.本文就初中物理课程中习题课中如何改善并创新教学手段,提高学生的学习兴趣提出了几点意见.
习题课是对已学知识的复习和巩固,同新授课相比,习题课的课程内容是对学生掌握的的知识的重复,学生在进行习题课程的时候相比新授课缺乏学习兴趣. 相似文献
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习题课,是物理教学中的一个重要环节,通过习题课可加深学生对概念的理解,提高学生分析问题和解决问题的能力.本文就如何上好物理课作一探讨.1注重习题的层次性:通过一些有层次的习题教学,可帮助学生掌握明晰的解题思路,提高学生的解题能力.例如在库仑定律的教学中,习题课可按如下层次进行.首先让学生做可以直接营公式的简单题.如求两个带电量分为Q1=2.0×10-8C,Q2=1.0×10-7C的点电荷相距0.3m时的相互作用力,学生很容易做了出来,接着可举:如图1所示,真空中A、B两点各固定着一个带电微粒,它们所带的电量分别是Q1=5… 相似文献
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在物理课教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终.高效的习题教学可以起到深化、活化知识,巩固概念、规律;培养思维品质,提高应变能力;及时反馈信息,了解教学效果等作用. 相似文献
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新课程的教学观认为,教学是以师生为主体对课程内容开发、生成、转化的创造过程,是教师与学生多角度进行交往与互动的过程,是在教师指导下学生将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融通整合、反思体验、领悟建构的过程.《物理课程标准》指出,物理教学要改变学科本位的观念,强调对课程资源的开发与利用,倡导多样化的学习方式,要“从生活走向物理,从物理走向生活”, 相似文献