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“在玻璃罩内放一个充气不多的气球(图1),球皮是否受到球内气体的压强?用抽气机把玻璃罩内的空气抽去,抽气的过程中会看到什么现象?”这是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理·选修1—2》(2004年12月第1版)“气体”一节里的演示实验.全日制普通高级中学教科书(必修加选修)《物理》第二册,在“气体的压强”一节里也有此演示实验.在抽气的过程中可看到气球不断地膨胀,这说明球内的气体确实对球皮具有由内向外的压强. 相似文献
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气体在极高压强下不再遵从玻意耳定律和盖·吕萨克定律,而代之以 Levitt建议的两个经验公式 p= CeB/V及=V0+αpT.根据这两个经验公式,我们计算了在极高压强下气体的各种热力学性质,讨论了它们随压强和温度的变化趋势,并且与理想气体和范德瓦耳斯气体的情形进行了比较 相似文献
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初中物理中有关气体压强跟体积的关系的这节教材,是学生难以接受和理解的一节,像“外面的压强减小时,气体的体积就会变大,同时气体本身的压强也就减小”。这些现象,在日 相似文献
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给出了XeCl激光诱发SF6气体击穿及高压开关触发特性的研究结果。SF6气体击穿所需要的XeCl激光的功率密度很强地随气体压强而变,在SF6气体压强为0.02MPa时,击穿功率密度为4.6GW/cm^2,当压强为0.048MPa时,击穿阈值达最小值为3.2GW/cm^2,而在高气压情况(气压大0.02MPa),其所需功率密度触发特性:对自由击穿电压Vab≈60KV的小型开关,在充电电压Vch=0. 相似文献
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强流脉冲离子束辐照靶材产生烧蚀等离子体向背景气体中传播与向真空中传播不同,包括喷发等离子体与背景气体的相互作用.本文建立了该过程的二维气体动力学模型,计算了等离子体向压强范围从10-6大气压到大气压背景气体中传播时的情况.结果表明,背景气体压强不同时,等离子体传播的现象也不相同.向真空中可以自由膨胀,向大气压中膨胀受限;当背景气压在千分之一大气压左右时,等离子体在背景气体中形成“雪犁”状,羽状等离子体出现快速和慢速传播分离现象. 相似文献
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气体的压强与体积的关系的实验设计陈银潭(江苏兴化市合塔中学225742)实验目的探索气体的压强与体积的关系.方法一实验器材50ml玻璃注射器一只,彩色橡皮膜一块(或小气球).器材装置(图1)图1实验步骤h用橡皮膜做成直径约Zem的小气球,扎紧口后放人... 相似文献
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以初中物理“流体压强”为例,利用改进的“液体压强与流速演示器”“气体压强与流速演示器”以及“探究飞机升力演示仪”呈现更加鲜明的实验现象,同时结合自制“流速演示仪”从直观现象入手,打破了以往教学的局限性,让学生亲历探究过程,体验有利于培养核心素养的创新科学实验,有效地落实了国家提出的核心素养发展要求. 相似文献
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本文由通过微观量求统计平均计算任强得到的内能与压强、体积之关系,借助于理想费米、玻色气体的统计分布规律论证其压强对经典值偏离的问题.特点是避免了计算巨热力势,物理意义较为清晰,计算也较为简易. 相似文献
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本文讨论弱简并理想费米气体、玻色气体等温混合,由于气体粒子数密度的突变,引起在量子范围内压强和内能的突变。从与经典情况对比得知,只有和气体粒子数密度有关的量,当相应粒子数密度突变,才会发生这种突变. 相似文献
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由于粒子的动量能量关系不同,在理想气体的压强和内能之间存在有不同的关系.本文用统计力学的基本方法证明,对于由动量能量关系为з=bps的粒子组成的气体,其压强和内能的关系为pV=s/3U上述关系对于经典气体和量子气体都是成立的。 相似文献
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图1所示是探究液体压强规律的演示器材,用于演示:
(1)液体内部向各个方向都有压强;
(2)同一深度液体向各个方向的压强相等;
(3)液体压强随深度的增加而增大.
但在使用过程中,由于玻璃筒各端口都用橡皮膜封住,无法与外界大气压相通.当将实验器材置于水槽中时,玻璃筒内的密闭气体由于橡皮膜向内凹陷而被压缩,导致内部气体压强增大,影响橡皮膜向内凹陷的程度,从而影响了实验的直观效果. 相似文献
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浅谈大气压强产生的原因张思炜(内蒙古扎兰屯林业学校162650)在物理教学过程中,经多年实践发现,讲气体压强这一参量时,有的学生提出这样的问题,初中物理课本上讲:大气压强是由于大气层的重量产生的;而在中专物理课本中却认为气体压强是由于气体分子频繁碰撞... 相似文献