传承珠算国粹 走特色教育之路——牡丹江市人民小学开展珠心算教学综述

<正>文化的传承既是一个民族走向复兴的根本,也是一个民族的血脉。在基础教育领域,我们正在实施的珠心算教育就是对我国非物质文化遗产的传承,也是民族精神的发扬。作为一所有着六十年发展历程的传统老校,牡丹江市人民小学以"传承珠算文化,开启学生心智"为己任,在幼儿园、小学开展珠心算特色教育,从2014年9月起至今,已走过五个整年,从传承珠算国粹、成就学校特色中,我们深深体会到了珠心算进入学     

江苏省南通市与常熟市进行珠心算学习交流活动

<正>2月14日至15日,南通市教育局组织珠心算考察团52人到常熟市开展珠心算考察交流活动。考察团由南通市教科院须中书记、中国珠算博物馆培训部张建主任带队,全市24所珠心算实验学校校长、珠心算项目负责人参加活动。考察团首先观摩了昆承小学珠心算课堂教学,听取校长周建贤的珠心算专题汇报;参观了虞园小学"常熟珠心算教育20年成果展"和虞园小学珠算文化长廊,观看了常熟电视台制作的"常熟小神算"专题片。     

小学珠心算课程建设的实践与研究

<正>珠算是中华民族的优秀文化瑰宝,已被列入人类非物质文化遗产代表作名录,以珠算为基础发展起来的珠心算具有开发儿童智力潜能的显著作用。因此,现阶段如何传承好珠算文化,科学开展珠心算教学具有重要的现实意义。一、小学珠心算教学的现状分析珠算曾经是我国劳动人民生产和生活中的重要计算工具,为我国社会的进步、经济的发展发挥过重大作用。直到上个世纪末,珠算一直是小学数学教学中的内容之一,人人都要学珠算,人人都会打算盘。但随着时代的发展,计算机不断普及,     

上好珠心算师资培训课的基本策略

<正>珠心算师资是传承珠算文化,普及珠心算教育的根本保障,抓好师资培养,是推广普及珠心算教育的基础,师资素质、能力,是确保珠心算健康、持续发展的基本要素。加强师资培训,扩大珠心算师资队伍建设,提高师资专业技能,是推广普及工作中的重中之重。从珠心算师资队伍现状看,由于历史的原因,珠心算教师多是半路改行,一部分是由珠算老师过渡到珠心算教师,一部分是由小学数学教师发展到珠心算教师。再有就是80、90后从小学习珠心算的学生,走入了珠心算教师的行列。在多年的珠心算师资培训过程中,的确会有遇到     

珠心算走进全国科普日 珠算文化绽放异彩——郑州珠协举办系列珠心算科普活动

正2020年9月19～25日是全国科普日,为宣传珠算心算科技文化,推广珠心算教育普及与提高,郑州市珠算心算协会联合郑煤机幼教集团、郑州优智教育集团等单位组织了"老年珠心算讲座暨老幼珠心算比赛""小学课堂珠算文化的深情传承"和"幼儿珠心算游戏促进孩子们智能发展"等主题的系列科普活动,取得很好的效果。     

浅谈珠心算教学中的美育

珠算不但是中华民族瑰宝,也是珍贵的世界非物质文化遗产。弘扬珠算文化,让更多的孩子了解珠算,热爱珠算,拿起算盘,上演指尖上的舞蹈,演奏噼噼啪啪的乐章,是对珠算最好的传承与发展。如珠心算教学以地方课程、校本课程、特色课程为依托出现在小学课程中,就是最好的实例。实践证明,珠心算教学不仅可以帮助学生克服计算障碍,提高计算能力,而且对学生的注意力、记忆力、想象力、意志力的培养具有积极作用。     

保护传承珠算非物质文化遗产 助推我市珠心算教育创新发展

<正>珠算是中华民族的优秀传统文化,保护好、传承好、发展好中国珠算人类非物质文化遗产,是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。助推珠心算教育创新发展,既是保护传承工作的重要载体,也是全面开发儿童智力潜能最为经济、最为有效的手段,利国、利民,影响深远。为保护和传承珠算文化,夯实珠心算教育发展的基础,市财政局和珠算协会主要做了以下几项工作:我市珠心算发展基本情况我市新明小学1998年率先开展珠心算教学,2004     

浅谈珠心算教学与小学数学融合研究

<正>珠心算作为我国优秀的传统文化,历经世代传承,一直适用于日常生活的众多领域。尤其是在珠算基础上发展起来的珠心算,对数学教学有着重要的辅助作用,我校从去年开始把珠心算引进到小学数学课堂教学中,珠心算与数学有机整合,各展其长,对于提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,实现"珠心算上下功     

浅谈珠心算教育对小学英语教学的迁移作用

珠心算是以珠算为运算模型,以珠像为基础,并通过珠像操作的高度自动化而实现珠算"内化"的一种心智活动。珠心算教学在初级数学教学中所凸现的作用毋庸置疑,而作为一名自小学习珠心算的小学英语教师来说,笔者认为珠心算教学对小学英语教学的影响更为深远。经过珠心算训练的孩子,在日常小学英语中对单词的记忆,对语段的快速分析,以及听力时注意力的高度集中等方面都有超乎寻常的表现。笔者有幸在学校拓展课中开展珠心算教学,并通过教学实践及自身经验体会到,学过珠心算的学生在正确的引导下,可以将珠心算的快速记忆能力及珠算表象思维正迁移到英语学习的各个部分,发挥珠心算的特殊功能,开发学生的智力,提高学生英语学习的成绩。     

珠心算教学是创新教学

珠心算教学源于珠算教学,且高于珠算教学的一种创新教学。我市振兴小学开展珠心算教学两年来的实践表明,珠心算是我国数学运算史上的新突破,这种教学培养了学生的综合能力,符合当前减轻学生负担,实施素质教育的需要。     

黑龙江省大庆准实验区组织实验校赴齐齐哈尔龙沙区永裕小学进行教研交流学习活动

<正>2019年4月24日,在大庆市财政局、教育局重视下,大庆市及所辖地区林甸县教育局组织珠心算实验学校分管教学领导和实验教师考察学习齐齐哈尔市永裕小学珠心算教学,观摩1-3年级3节珠心算与数学整合公开课教学和1-4年级珠算与其它传统文化相融合的综合成果展示。省珠算协会副会长梁玉容研究员出席交流活动。齐齐哈尔市、大庆市和林甸县财政、教育、教研有关负责同志和实验教师等共计40余人。省     

“申遗”促发展 迎来开门红——浙江省珠心算教育又结新硕果

正值此中国珠算申遗成功的第一春,珠算列入人类非物质文化遗产名录,极大地鼓舞和鞭策着国人,推动珠算珠心算的新发展。有的学校考虑将珠算列入选修课程,有的学校探索把珠心算融合数学课程,很多家长对珠心算也开始关注了。申遗以来,各地热情高涨,参加珠心算师资培训和学习珠心算的人数骤增,迎来了"开门红"。据不完全统计,仅浙江省小学、幼儿园和各级各类校外培训机构学     

提升学生数学素养的实践研究

<正>近年来,随着人们对珠心算学习与珠心算教育研究的不断深入,人们对珠心算的本质与功能有了更深的理解,深深体会到珠算文化不仅不应被抛弃,反而应赋予更多的时代精神。作为珠算与珠心算教育工作者、珠算文化传承者,我们不但要让学生明了珠算文化的渊源,还要充分挖掘珠算、珠心算的功能,实现启智益智、提升数学素养之目的。     

传承珠算文化 服务教育发展——师范院校开展珠心算教学工作的实践与思考

<正>我校在践行传承中华优秀文化、壮大服务社会功能思想指导下,于2014年3月开始珠心算教学工作。从建设珠心算教学团队、培养珠心算教师入手,以学生社团活动为探索珠心算教学工作的起点,然后将其纳入到数学教育专业课程体系,并逐步在学前教育、初等教育、英语教育、语文教育等专业开设了选修课。同时还进行了"校校合作"、"校馆合作",与当地小学、培训机构、珠算博物馆共建实践研究基地。逐渐摸索通过珠心算教学工作,传承珠算文化、服务教育发展、拓宽学生就业渠道、打造办学特色,促进我校发展的新路子。     

浅谈珠心算教育发展的有效策略

正为了更好的保护、传承、弘扬中华珠算文化,深化珠算内涵,让珠算重新走进大众教育,繁荣珠算学术园地,我们找到了珠心算教育发展的有效途径与方法:一、坚定信心自主发展多年来,我们始终坚信:珠心算具有开发学生智力潜能和传承民族文化等多重功能与价值,使得我们有了坚守的理由。首先,要不嫌弃、不放弃。不少学校,因师资、外部环境,或其它因素纷纷抛弃、远离珠心算,其实根本原因还是认识不到位;而我们却选择了"走近"、"亲近"珠     

学龄前儿童珠心算教学点滴体会

正珠算是中华民族的文化瑰宝,是我国劳动人民的智慧结晶,在传统珠算基础上开发出来的珠算式心算,是珠算发展史上的一场革命,是当代世界上最理想的一种心算方法,它使传统珠算的计算功能发展为启智和教育两大功能。实践证明,学习珠心算能提高儿童的智力水平。现在越来越多的家长选择孩子在5～6周岁上小学之前学习珠心算,不仅是因为珠心算可以帮助孩子很快地掌握加减法,提高计算的速度和准确性,家长们更看重的是,珠心算可以很好地增强孩子的注意力、思维的灵活性和敏捷性,从而提高孩子的智力水平。另一方面,由于算盘直观形象的特点与幼     

试论珠心算与小学数学课堂融合的可行性和优越性

正在小学数学中,计算占有较大比重,所以提高小学生的计算能力非常重要。珠心算与小学数学课堂融合,不但切实可行,而且还有很多优越性。两者结合,相得益彰,既减轻了学生的学习负担,又丰富了数学课堂,提高了学生对数学的兴趣和学习效率;既能使学生在学习数学的同时掌握一门实用的心算技能,提高计算能力,又能促进学生的智力发育,使其综合素质得到全面提高。一、珠心算与小学数学课堂融合的可行性(一)珠心算与小学数学算理相通有人认为笔算和珠算是矛盾的,学生容易产生混     

珠心算课程开发与实施

<正>宋家小学对义务教育阶段的珠心算教育进行有效的探索,可以追溯到上个世纪90年代中期。从1988年开始,珠心算就成为宋家小学的一项学校特色项目,并逐渐普及。2006年12月1日,长春市珠算协会正式授牌确定了宋家小学为长春市珠心算培训基地校。如今,珠心算已经发展成为宋家小学"1+X"课程中的一门特殊的课程资源,辐射并带动了全区15所学校、幼儿园珠心算工作的开展。27年的历史,见证了珠心算的独特魅力和     

世珠联会议代表参观上海老年珠心算社区活动

正2017年11月30日下午,参加世界珠算心算联合会(简称世珠联)四届三次理事会代表,观摩调研上海徐汇区华泾镇社区学校老年珠心算教育活动。社区老年人的珠算心算综合展示,给大家以深刻启迪,相对于儿童珠心算教育,珠算应用干老年人目的是预防脑力退化,目前上海已有17个社区、6家居民委、4家养老院开设老年珠心算教育。这是弘扬珠算文化、服务社会的典型案例。     

新时代保护传承中国珠算的几点思考——基于小学珠心算教育的分析

作为中国珠算主要内容之一的珠心算教学历经近40年的风风雨雨,可谓硕果累累,影响深远,为保护传承中国珠算做出了积极贡献。现如今在“既减轻学生校外培训负担,又减轻作业负担”的“双减”政策下,应该如何保护传承发展好中国珠算,笔者提出的“八个性”思考给人们新的启示。新时代保护传承中国珠算,需要在新课标下对小学珠心算教育进行精准定位,创设符合现代人心理特点,花时少,成效明显,适合个体化需求的保护传承新模式、新路径,这样才能有效推动中国珠算繁荣发展。