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2010 年是《化学教育》办刊30 周年。从内容上来看,这本期刊一方面重视国内外最新的教育理论与方法介绍;另一方面能够及时把广大一线教师的最新研究成果和实践经验呈现出来,可以说为化学基础教育研究者提供了一个很好的学习、交流和借鉴的平台。对我工作帮助最大的是“教师教育”和“新课程天地”这2 个栏目。因为这几年我的继续教育工作主要结合化学新课程培训展开。以下是我研读《化学教育》 关于新课程培训及教师教育的一点心得。 相似文献
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《化学教育》一创刊,我就成了她的读者——那时候我还在读大学,每次到图书馆借阅杂志,差不多都要问：“请问新的一期《化学教育》到了没有？”大学毕业分配到中学,便自费订阅《化学教育》杂志。30年过去了,我从读者到作者,一路走来,《化学教育》始终陪伴着我成长,引领我前行,我也亲眼目睹了《化学教育》真实地记录并推动着我国当代化学教育发展所取得的辉煌成绩。 相似文献
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1979年秋季我进入扬州师范学院（现扬州大学）化学系读化学教育专业,第2年春天在学校图书馆见到了新创刊的《化学教育》杂志,《化学教育》走过的30年,与我选择和从事化学教育以来的时间基本重合。30年来,我与《化学教育》都发生了很大的变化,《化学教育》从双月刊到月刊、从每期48页到64页再到80页,特别是进人全国中文核心期刊行列,承载信息的能力和质量稳步提高;我从读者到作者、 相似文献
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最近有些读者来信,他们看到《化学教育》上几乎每期有一篇关于“化学史料”的短文,知道我对于化学史有一定的关心,所以向我提出一些小问题。其中有两类问题,可能是大家都有点兴趣的,除已答复了提问的人外,还想在这里,把两方面的问题集中发表一下。 相似文献
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我从1978年起在北京工业大学讲授大一化学课程,曾经热切盼望有一份大学化学教育的刊物。1986年,我非常高兴地见到《大学化学》创刊,编辑部就设在我的母校北京大学。我专门到北京工业大学校图书馆和系资料室,请他们订阅了这份杂志。1986年,《大学化学》第1卷第3期发表了我的文章:《在基础化学课中如何讲述转化率定义》,这是我在公开刊物上发表的第一篇论文。从此,我就和《大学化学》结下了不解之缘。那年,在熟悉的北京大学老化学楼召开的《大学化学》办刊人员和作者、读者座谈会上,我见到为这本杂志辛勤工作的老师们,其中不少是教过我的老师… 相似文献
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早在1962年,日本《化学教育》曾出版过“电化教育”专辑,这方面的先驱者们曾论述过化学教育里的电化教学。至今,大约经过了十五年,化学教育里的电化教学,究竟有多少进展?推广程度如何?有过什么变革和发展?为了了解这些问题,需要先把1962年专辑里论及的对电化教育的评价,加以整理列举于下。 相似文献
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我是学生,我读《化学教育》,我想知道怎样当化学教师
当老师并不是我儿时的梦想,1981年我16岁,班主任和父母的包办将我推人了师范院校的大门。在那个考大学弥足珍贵的年代,我没有抗议,但对今后要当老师也没有丝毫的心理准备。进入大学后,我才慢慢意识到：今生自己将要与教育结缘,与学生为伴。我必须在大学有限的学习时间里,掌握更多当教师的知识,学习当化学教师的技能,不能误人子弟。《化学教育》开始进入我的视野,走进我的生活。 相似文献
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“川黔滇桂渝五省市有机化学化工学术会议”(见《化学研究与应用》1999年(第11卷)第3期简讯一)更名为“西南五省区市有机化学化工学术会议”,从1999年起每年召开一次,轮流在四川、云南、贵州、广西、重庆举行。第一届由云南省化学化工学会主办,云南大学化学系承办,将于19... 相似文献
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从1991年秋新的学年开始,国家教委决定,从高一起全国实施《现行普通高中教学计划的调整意见》,使用修订大纲和修订教材。为了贯彻国家教委“两项改革”的精神,研究如何在教育重大改革的形势下、大面积提高我市的化学教学后量,我们于洲年8月确定了“《高中教学计划调整意见》化学必修教材研究课题”。 相似文献
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《化学教育》1992年第2期第44页刊登的广西玉林师专胡彦安老师撰写的《现行高中课本有机化学部分几个值得商榷的问题》一文第三条“关于芳香烃的一些概念”中虽然也涉及到了芳香族化合物和芳香烃,但是文中只是说“分子里含有一个或若干个苯环的化合物属于芳香族化合物”,“分子里含有一个或多个苯环的烃属于芳香烃”,并未阐述芳香族化合物和芳香烃的概念。 相似文献
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《化学教育》出版发行30 年了,它是改革开放以来创刊较早的教育学术刊物。在中国化学会和北北京师范大学化学学院领导的关心和支持下,《化学教育》 越办越好、内容丰富、视野开阔,栏目多层次、多方位、多角度。《化学教育》引领着广大化学教师探索教学改革和创新,指导着化学教师专业水平发展提高。《化学教育》“求新” 的办刊思想和刊载的创新成果引导广大化学教师创新改革,各栏目的论文提供了智力密集的优势资源,汇聚了化学教育的创新成果,有力地支持广大化学教师开展教学科研工作。 相似文献
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《化学教育》2009,30(7):F0003-F0003
《化学教育》1980年创刊,2010年将迎来30周年刊庆。30年来,值得庆幸的是祖国的改革开放促进了科技、教育事业和新闻出版行业的发展,也成就了《化学教育》在学界的地位、在读者和作者心目中的形象。我国的化学教育事业在这波澜壮阔的30年中经历了多次改革、发生了许多变化,《化学教育》以忠实、严谨、专业、客观、公正、负责的态度,权威记录了这一时代的改革状况和优秀成果。在这改革发展的30年里,有许许多多的故事值得回忆,有许许多多的思想值得回味,有许许多多的人物值得赞誉……在成长的历程中,我们不断地探索与实践,有遭遇挫折的苦涩也有获得成功的喜悦, 相似文献
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我,一直是个不爱读书的人.不管你信不信,我真的连一本期刊杂志都没买过.上个月,同事在开学初借的一堆<化学教育>要到期了,让我帮忙还一下.虽从事化学教育工作已经好几年了,却一直都未接触过<化学教育>,碰巧同事让我代还书,出于好奇心去还书的路上我顺手拿起一本翻了一下目录,"读者·作者·编者"居然有这样的栏目,<浅谈化学教研论文的选题>,哈哈,最近正因评职称需要发表论文而头疼呢,我又迫不及待地翻到了第78页,仔细地研读起文章来,作者把化学教研论文的选题说得头头是道,不免有些佩服,也有些躁动. 相似文献
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化学通报是中国化学会主编的刊物之一。它的前身是1934年创刊的“化学”;从1952年7月起,改名“化学通报”。二十多年以来,它在普及化学知识、推广化学应用和协助化学教育方面,起了一定的作用。随着祖国社会的巨大变革和迅速发展,化学通报的内容也一年比一年丰富,所起的作用也一年比一年广大。仅就印行的数字来说,初期的“化学”是季刊,创刊号只印了五百份,而现在的化学通报是月刊,最近的发行数字已达二万六千多册。单这一点,就可以看出,在建设社会主义社会的时代,人民对于科学的需要,和半封建半殖民地的旧时代对比起来,有多么显著的不同。我们在这一刊物1957年新的一卷开始的时候,为它的前进而感到兴奋。 相似文献
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恩格斯说:“一切化学过程都归结为化学的吸引和排斥的过程”。(《马克思恩格斯全集》20卷553页)化学运动最基本的物质单位是原子。在一定条件下原子间相互吸引化合为分子;分子中的原子又相互排斥,在一定条件下分解为原子。如此吸引、排斥的不断进行,就形成了化学运动过程。在化合和分解的矛盾运动中,存在着化学键的断裂和 相似文献