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在高职基础化学实训教学改革中对项目化教学模式的应用进行了探索与实践,通过对基础化学实训内容的创新与重构,采用"理一实一体"的教学方式,构建了新型的教学评价模式,学生的综合职业能力得到显著提升,取得满意的教学效果。教改实践表明:项目化教学模式能够有效地激发学生的学习兴趣和自觉性,培养学生良好的职业素养和学习行为习惯,充分体现了"以能力为本位"的现代职业教育理念。对项目化教学模式的探索将是一个很有价值的创新型实践过程。 相似文献
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在高职化学教学中,实施理论与实验一体化教学,将现行教学内容整合为基本操作技能、基础知识、基本应用三大模块,采用边做边学——模仿学习,先做后学——发现学习,先学后做——体验学习的教学方式,将理论教学与实验教学融为一体,以加强理论和实验之间的联系,突出专业实际的应用。 相似文献
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通过对国家骨干高职院校建设项目之课程建设的探索,从课程体系的整合、课程标准的更新、课程项目内容的选择与实施、考核评价体系的建立以及资源库建设等方面,阐述了目前我院《高聚物合成技术》专业课程项目化教学改革的具体思路及做法,体现了工学结合项目化教学改革对学生职业技能培养的重要性,旨在通过加强课程建设,优化课程结构,创设工学... 相似文献
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介绍使用英语讲授医用化学的教学实践和体会,总结了一些教学方法及处理语言问题的对策,以期对使用英语讲授化学的教学有一定的启发。 相似文献
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医用化学在医专教育中的地位、作用及改革郑浙梁(杭州医学高等专科学校310012)三年制的医学专科教育是我国高等医学教育中一个独立层次,其任务是培养掌握一定医药科学理论知识和技能、面向农村和基层医疗单位的应用型高级医药专门人才。医学专科教育对于发展我国... 相似文献
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沉淀溶解平衡发生于非均相体系,这种现象在医学和生命科学领域广泛存在,例如骨骼的形成、龋齿的产生、肾结石与尿结石的形成等等。为了使医学学生能够更好地理解和掌握本知识点,笔者在教学设计中,紧密结合“问题导向式”教学模式,以医学案例作为切入点,以疾病的产生原因和预防措施作为结尾,首尾呼应;在教学形式上体现出教与学的互动性,不但收到很好的教学效果,而且还可让学生带着问题学习,激发学生的学习兴趣和主观能动性,有利于培养学生探究问题、解决问题的能力,让学生成为会独立思考、有创新能力和创新思维的人。该思路可延伸到《医用基础化学》的其他章节内容,具有普遍的指导意义。 相似文献
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更新"医用化学"的教学理念,努力提高教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
在“医用化学”教学中,更新教学理念,灵活运用多种教学手段,强化学生对课程重要性的认识,调动学生的主动性、积极性,启发诱导他们从常识入手去理解复杂问题,归纳总结获取重要结论,可以使课堂教学变得生动有趣,确保提高了教学质量。 相似文献
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在促进基础学科与应用学科交叉融合以加快“高等学校双一流”建设的时代背景下,以“神奇的甲基化效应”为例阐述医用化学与药物化学课程内容的融合,从化学结构的角度综合分析了甲基的引入对药物代谢动力学性质、分子构象或脂溶性的改变,从而减轻药物的毒性、增强药物活性、改善成药性等。将综合性、应用性强的药物化学与理论性强的医用化学进行融合,使学生既掌握化学的经典原理,又能从新药设计的实际情况出发,构建对学生职业成长有意义的知识体系,以期克服传统教学模式下理论知识与实际应用脱节的缺点,促进教学质量的提高。 相似文献
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医用化学是高职护理专业学生必修的一门基础课程,课程要求学生应具有一定的化学基础。由于文科生化学基础较差,学好医用化学存在很大困难。为提高教学效果,任课教师对课程内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,教学效果显著。 相似文献
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基于问题讨论的学习方式集中体现了建构主义学习和教学理论。本研究尝试了讨论式教学法在中学化学教学中的运用,对讨论式教学的课堂模式、如何准备讨论、开始讨论、维持讨论、讨论时机选择等进行了多次的观摩、思考和行动。 相似文献
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“以服务为宗旨,以就业为导向”对职业院校的教育教学质量提出了新的要求。通过分析目前卫生类高职化学课程教学中存在的主要问题,提出了在教学活动中应围绕提高学生就业能力来确定教学目标、整合教学内容,探索新的教学方法——项目化教学,并给出了项目化教学的教学实例。项目化教学可以在学生完成项目任务的过程中,激发学生自主学习兴趣,培养学生各方面的能力,促使学生更好地掌握专业知识和实际操作技能以提升就业竞争力,从而实现高职教育培养高素质技能型专门人才的目标。 相似文献
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高师本科"化学教学论"教学改革小议 总被引:2,自引:2,他引:2
高等师范院校肩负着为国家培养大批合格中等师资的历史重任。“化 学教学论”是高等师范院校化学专业的一门必修课,这门课对师资培养的重要作用是其他学 科所不能替代的。但对这门课的学习,一般说来,学生兴趣不高,重视不够。从教师教学来 讲,由于这门课与其他专业课相比,有其自身的特殊性,可以说是一门不太好教的课。正因 为如此,怎样搞好“化学教学论”的教学,是本专业的任课教师都在努力探讨的一个现实课 题。通过多年的教学实践,我们逐步摸索出现行“化学教学论”课教学改革的“六字”要点 。“化学教学论”课的教学,一… 相似文献
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