对通电螺线管磁性演示实验的改进

对初中物理课本中研究通电螺线管的磁性的演示实验,为提高演示的可见度和对比度,可做如下改进。一、制作 1.用U形压强计代替弹簧。由于与压强计相连的原塑料盒是底部正中接橡皮管,放到螺线管上端不方便,故自制一个在侧壁接橡皮管的塑料盒。找一个直径约4.5cm的塑料瓶,在侧壁靠近底部用烧红的粗铁丝烫一个直径略小于1.5cm的孔,在孔里塞进一个带玻璃管的塞子。用凡士林把相接处密封,把瓶的上部截去,留下其下部约3cm长,再在开口端扎上橡皮膜(橡皮膜也可用避孕套代替)。     

液化放热演示实验的改进

初中物理上海版第五章图 5 -1 5为说明水蒸汽遇冷液化放热的实验 .该实验的优点是实验现象明显 ,但演示时间过长 ,器材较多 ,不易操作 ,特别是后排学生不易观察温度计读数的图 1　改进后的装置变化 .为此 ,我对该实验进行了改进 (图 1 ) ,既可以演示液化现象 ,又可演示液化放热现象 .材料 :试管 (直径 2～ 3cm)、蜡烛、小镜子(或玻璃片 ) .使用方法 :1 )演示液化现象 :将试管水烧开 ,把小镜放在管口边 ,水蒸汽从管口逸出后在小镜子上形成小水珠 ,镜面变得模糊不清 .2 )演示液化放热 :先将蜡烛点燃 ,让蜡油滴在镜面上 ,并凝固 .然后将附有蜡…     

演示表面张力的一种方法

表面张力的演示实验常用器材较小，不适宜课堂演示．我们设计的利用表面活性物质降低液体表面张力系数的作用，演示液体的表面张力时所用器材较大，适于课堂演示，甚至大阶梯教室的课上演示．将厚约1．2cm泡沫塑料板锯成长条形，其中两块长10cm，宽3．5cm，两块长12cm，宽2cm．将它们粘成T字形，如图所示，宽短一些的为底座．为了醒目可将竖立的泡沫塑料上色．实验时在脸盆内放满水（放满水不是实验的必要条件，只是为了能将T形塑泡体全部显露出来，便于观看）．将两T形塑泡体平行放置在水面上，相距1cm左右．二者将水面分成了三个区域，…     

自制受迫振动演示器

人教版高中《物理》第九章"受迫振动共振"一节中,用图1所示的装置研究受迫振动的频率与哪些因素有关.在演示操作过程中,振子上下振动的同时还左右前后摆动,特别是驱动力频率与弹簧振子的频率接近时,振子摆动幅度更大,导致振子碰撞支架,不能形成稳定的演示效果.针对该装置的不足,笔者自制了如图2所示的演示器.     

气体粘滞系数测定的简法

气体粘滞系数的测定,在技术上一般比测定液体的粘滞系数困难得多。本文提供一个简单的测定法。 1.备品:内径约0.5mm长30cm的毛细管、内径2～5mm、长40cm左右的玻璃管、橡皮管、弹簧夹、水银、天平、停表、尺。 2.实验的装置和方法。(图1)     

通电直导线在磁场中受力实验的改进

初中物理“通电直导线在磁场中受力”演示,由于直导线与导轨间的摩擦,其效果较差.有人用矩形线圈代替直导线,受力效果较明显,但初学者难于理解.现将此实验改进如下.1)在牙膏皮上剪下约9cm长4cm宽的长方形铝片,内表面向外,利用铅笔在水平桌面上卷成一个金属圆筒(卷时要用力,沿一个方向进行).2)将四个长8cm左右的钉子钉在长方形木块(150cm×8cm×60cm)的四个角上,铁钉露出木块的高度均约为5cm.3)将两根长20cm左右的铜丝用砂纸打磨干净,两端平行固定在铁钉上,张紧铜丝,制成两个金属导轨.4)用砂纸将铝筒外表面打磨干净,按原教材要求连接电路,闭…     

立体磁场演示实验组合教具

为了能真实、直观地演示出各种磁体周围空间的磁力线分布情况,我们制作了一套“立体磁场演示实验组合教具”,收到了很好的效果。一、器材及装置 1.透明水槽两个一个为长12cm、宽5cm、高10cm,一个为长12cm、宽8cm、高10cm,可用厚3mm的玻璃用强力胶或环氧树脂粘制,     

緃波演示实驗的改进

高中物理課本第二册第24頁图15及师范学校物理学(試用本)第一册第182頁图8—20,都載有关于纵波的演示装置图,同时都指出用手推拉弹簧的一端,会看到密部和疏部沿弹簧向另一端移动。这个实驗实际做起来有困难,效果也不好。在实践中我們曾改进了它,現将改进后的装置和做法介紹出来,以供参考。用直径d为0.65毫米的铁絲,繞成直径D約为5厘米、螺距/約为0.4厘米、长L約为60厘米的弹簧(繞制时,可先繞在一个腊紙筒上,然后取下,再在弹簧某端的一环中交連上三条鉄絲)。繞妥后用棉綫把弹簧悬掛在一根横杆上,大約每隔6厘米掛一根綫,全部装置如图所     

用气垫导轨演示弹簧振子的简谐振动的方法

用现在中学配备的J2125型、J2125—1型和J2125—2型气垫导轨,来演示弹簧振子的简谐振动规律和验证其周期公式,均能获得较好的效果。兹将实验方法介绍于下,供参考. 一、演示弹簧振子的简谐振动首先把导轨调成水平,将一个滑块放在导轨的中部,在滑块的两端各挂上一个弹簧,弹簧的另一端分别固定在导轨的两端,见图1(甲).     

用水柱演示相对运动的装置

相对运动问题是普通物理教学的难点之一,虽然有关相对运动问题的演示实验不少,但普及率很低,原因之一就是演示仪器成本高,而且多数为定性演示。本文介绍一种演示相对运动问题的实验装置和方法,实验装置以文献[1]中的装置为基础,做了必要的改进,不仅做到定性演示,而且与简单定量测试相结合,有较强的说服力。这套装置的主要特点是简易、成本低,教师可自行仿制。一、实验装置如图1所示。A、B为直径1.5cm,长60cm的玻璃管,管上贴有60cm长的坐标纸。C为容器(其容积略大于玻璃管A、B的容积之和)。D为T型三通管。E为橡皮连接管。F、G为止水夹。a、b为两个彩色的泡沫小球。     

用电炉丝自制测金属的电阻率实验板

高中物理甲、乙种本都安排了学生实验“测金属的电阻率”。由于我区教学仪器供应部门一直未供应过此项仪器,书本上介绍的镍铬丝、锰铜丝又很难买到,所以多数学校一直未做此项实验。我们经过多次实验,选择市售300瓦电炉丝(每条1元左右),基本满足本实验对原材料的要求。为了便于学生测量电炉丝的直径、长度和用伏安法测电阻值,我们先把弹簧状的电炉丝拉直,然后把它固定在一块自制的木板上。将5—10mm厚的木板(或五合板)锯成长60cm、宽8cm的板     

纱布在物理实验中的妙用

医用纱布一般用于包扎伤口,但在物理实验中也有妙用. 1 在多普勒效应演示实验中的应用 按图1所示安装实验装置:在盛有清水的大水槽中,以一端粘有直径约为8mm的石蜡球的细弹簧作为弹簧单振子,使单振子与水面接触.     

最简单的电动机

1制作器材 1号电池一节，小磁铁一块(可选废旧铅笔盒上的磁铁)，直径为0．6mm左右、长80cm的漆包线一根，直径1．2mm、长18cm的漆包线一根，透明胶布．     

介绍两个用投影仪演示的电学实验

一、演示平行载流导线的相互作用 制作:见图1说明.所给尺寸仅供参考,可根据投影仪大小而定.为使两平行导线之间的距离可调,ABCD四个接线柱在有机玻璃框架上应能左右稍许移动,CD之间以铜片短接. 演示:当由AB接入蓄电池时,可演示异向电流互相排斥;当把AB也短接,由AC接入蓄电池时,可演示同向电流互相吸引.这些均可通过投影仪在银幕上观察. 二、演示洛伦兹力 制作:用直径约 8cm的塑料瓶盖,锉去顶部,把圆圈粘在有机玻璃板上构成圆槽,再如图中说明做好二个电极. 演示:槽中倒入淡食盐水,由AB接入6V蓄电池.电流方向是辐射状地流向圆周或者相反…     

托里拆利实验的改进装置二则

(一) 如图1所示,1为直径20mm、长20cm的具支式试管;2为水银;3为1m长两端开口的厚壁玻璃管;4为活动支架;5为橡皮塞;6为指针;7和8为橡皮管;9为两用打气筒;10为铁架台.     

o光与e光在传播中的叠加

一、演示器材与方法使用一根长30cm,直径2cm两端抛光的有机玻璃(聚甲基丙稀酸甲脂有机玻璃)棒,一偏振片,一台0.5mW的He-Ne激光器,按图1装置。调整偏振片和有机玻璃棒     

通电螺线管磁性强弱演示实验的改进

有一种叫“彩虹圈”的小玩具 ,实际上是一种塑料弹簧 ,其劲度系数很小 .笔者用它来改进通电螺线管磁性强弱的演示实验 ,效果很好 .图 1　实验装置图1.塑料弹簧　 2 .小铁块　 3.橡皮膜4 .螺线管　　 5.输液管　 6.木　板　　如图 1所示安装好各元件 ,螺线管内用橡皮膜 (或塑料膜 )封闭了一定量的气体 ,当螺线管中有电流通过时 ,吸引铁块 ,铁块压橡皮膜 ,使与橡皮膜连通的 U型管中红色液柱高度发生明显变化 ,扩大演示效果 .当增大电流时 ,螺线管对铁块吸引力增大 ,橡皮膜被压缩程度增大 ,U型管中液柱高度差变大 .当增大线圈匝数或加铁芯 (应…     

实际尺寸慢正电子强束流转换靶的计算机模拟

采用EGS4程序包,对基于BEPC(北京正负电子对撞机)LINAC(电子直线加速器)慢正电子强束流装置中的正电子源部分进行了模拟计算.结果表明,当LINAC运行于兼容模式时,慢正电子的产额最高可达到3.5×106e+/s(L5cm厚、直径10mm的Ta靶),43×106e+/s(13cm厚、直径10mm的w靶);当LINAC运行于长脉冲模式时,幔正电子的产额最高可以达到4.7×1O8e+/s(1.3em厚、直径1Omm的Ta靶)、5.9×108e+/s(1.1cm厚、直径10mm的W靶).采用3 m厚的水泥墙中嵌加长×宽×高等于1m×1m×O.2m的铁板的屏蔽方案,将使得屏蔽墙外的能量沉积为零.     

摩擦力实验的改进

1引言 　　摩擦力是力学教学的难点和重点之一,通常的摩擦力演示实验是用弹簧测力计直接拉木块或其他物体进行.这种方法演示易出现弹簧测力计抖动、偏斜、不水平,由于刻度小造成可见度小,不便讲解,学生从演示中收获很小.鉴于这种情况我们自制了一套摩擦力实验装置,该装置克服了以上不足,可在动态下测得一个比较稳定的滑动摩擦力数值,并使实验数据放大,读数暂留,可见度增大,便于课堂讲解.……     

演示容器底部所受液体压力大小的实验

装有液体的任何形状的容器底部所受液体的压力是否一定等于液体本身的重力 ?可用下面的演示实验来说明 .取一瓶口直径约 5 cm 的亮瓶和一个直径与亮瓶瓶口相等的长约5 0 cm的玻璃管 ,用两个彩色汽球分别套紧亮瓶瓶口及长 图　 1玻璃管口 (注意两汽球套住两瓶口的松紧度尽可能一致 ) ,将同质量的清水分别倒入亮瓶及玻璃管 (从亮瓶底部的小孔注水然后铅直倒置 ) ,如图 1所示 ,这时发现 ,两汽球下凸的形变情况不一样 ,长直玻璃管的汽球下凸得饱满 ,形变大 ;而亮瓶的汽球只轻微下凸 ,形变小 .这一直观现象充分说明 ,盛装液体的容器底部所受液体…