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麥克斯韦速度分佈定律,是普通物理教学中比較困难的問題之一。每到这個地方,学生就感覺头痛接受不了。我想这是必然的,完全可以理解的。分子这個东西,摸又摸不着,看又看不見,在講述本定律之前,教師是在一系列的假定之下,得出所謂氣体分子運動論的基本公式及均方根速度的,所謂1/3N的分子沿x轴方向運動等等,这些学生已經有很大的懷疑了。在这個基礎上,又來上一個不经証明突如其來的麥克斯韋速度分佈定律,假如交代得不好,我想学生也是会难於相信的。另一個造成学生困难的原因,就是教師的思想問題。如我过去一樣,總以為这個式子在这里既不能推導,那么学生的問題就是無法避免的,講的時候就没有足够的信心,於是交代不清,这樣就使学生更加糊塗,从而問題也就 相似文献
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《万有引力定律》这一章共三单元六小节,其中第六节《行星、恒星、星系和宇宙》为介绍性内容,知识点总量不多,课堂教学内容也相对单一,但完成整个章节教学后,学生对知识的掌握程度与教师的期望仍有一定距离,学生认为掌握本章知识不容易,特别是第四节《万有引力定律在天文学上的应用》和第五节《人造卫星宇宙速度》更觉困难。导致这一现象的原因是多方面的,以下几个问题是直接影响学生掌握本章知识的重要因素。 相似文献
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通常我们在实验结束后,常要查表将其测得值与表中值加以比较,并以此为根据来判断实验结果的正确与否或进行误差分析。但表中的值也是实验测得的,既然是实验测得也就有其测量时特定的各种条件与因素。在实验结果与之比较时,要根据自己实验的具体情况和条件,加以具体分析,不能盲目拿来比较。例如在测定物质的导热系数时,由于导热率受温度影响很大,相同物质温度不同,则导热率不同。纯金属和大多数液体(水例外)的导热率随温度的升高而降低,而非金属和气体的导热率随温度升高而增大,计算时应取用物质平均温度下的数值。 相似文献
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应用虚功原理时应注意的一个问题 总被引：5，自引：2，他引：3
广义坐标的选取应该是任意的。本文举例讨论了在以直角坐标为广义坐标的情况下,应用虎功原理,如何求解自由度ｓ＝１的力学体系原平衡问题。 相似文献
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用流体静力称衡法测一固体的密度ρ使用公式ρ=ρ_t(m_1/(m_1-m_2)) (1)式中:ρ_t为水在测量时的密度,其误差可略去不计;m_1为物体在空气中的质量;m_2为物体在水中的视质量。在杨述武等编的《普通物理实验》(一、力学、热学部分)28页习题3中给出了 相似文献
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计算电磁场应力时应注意的一个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
我们知道,电磁场应力张量可以表示为[1][2]或表示为[3]式中I为单位张量.以上两式差一负号,在未弄清其物理意义上的差别以前,用它们来计算电磁场的应力问题时,就容易出现符号上的混淆,尤其是学生在作题肘经常会出现符号上的错误,因此我们必须注意这个问题. 现在以计算静电场中的应力为例来简要说明一下.在只存在电场的情况下,(卫)式和(2)式变为在电场中法线方向的单位矢量为。的单位面积所受的力为或下面用式(5)来计算两个例题(请注意其中的错误). 例1计算电量为Q,半径为R的肥皂泡表面所受电场的应力. 解设肥皂泡表面均匀带电,则肥皂泡表面… 相似文献
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高中物理实验教学历来强调要培养学生的动手能力和实验操作技能，这当然是最起码的要求．但如果仅此而已，我们岂不是把克隆一个个像自己一样的“实验员”当成了目标?所以，更重要的是培养学习者在科学探究中的“实证”理念．因为我们不仅仅是为了培养“实验员”和“熟练工”．我们的学生中应该有一部分人很可能就是潜在的未来知识创造者．我们的教学不应仅仅是告诉学生课本上的知识是什么以及仅仅去“验证”早已被别人“验证”过的前人的某某结论， 相似文献
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测滑轮组的机械效率时应注意的一个问题柏太旭（湖南宁远县禾亭镇中学４２５６０８）九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册（１９９３年１０月第一版，１９９４年５月第１次印刷）第１７１页安排了“测滑轮组的机械效率”实验．其中，需要测量绳的自由端通过的... 相似文献
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在学习高中物理的过程中，我们经常利用图象的斜率求解某个物理量．比如：在运动学中，利用s-t图象的斜率求物体运动速度；利用u-f图象的斜率求物体运动的加速度；在电学中，利用U-I图象的斜率求电阻．在实验中也经常利用图象来处理数据，例如在测定“玻璃折射率”的实验中，就可以做出sin i-sin r的图象，然后利用图象的斜率求玻璃的折射率．利用上述方法求物理量的关键是：正确求出图象的斜率． 相似文献
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在学校里盖吕萨克定律通常这样表达:“一定质量的气体,当压强不变时,温度每升高1℃,体积增加它在0℃时的1/273。”学生在计算气体从温度t_1升到t_2时的体积时,经常忘掉求0℃时的体积,以致造成错误。某些课本在计算气体加热后从体积V_1(不在0℃)变到体积V_2时,引用下面的公式: 相似文献
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中学物理课程的内容不能永远不变,应该把那些陈旧的或者巳失去重要性的问题删掉,而增加某些新的没有它們不能解决综合性技术教学任务的迫切的內容。研究半导体的性能及它们在技术上的应用均属此类。 相似文献
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文献[1]中关于焦耳效应与焦汤效应关系的分析是从“实际气体对玻意耳定律和焦耳定律的偏离并不独立”这个命题出发的.这个命题是否成立,关键在于是否存在遵守玻意耳定律但不遵守焦耳定律的实际气体. 从形式上看,遵守玻意耳定律的气体的物态方程能一般地写成其中f(T)是绝对温度T的任意函数.然而,实际上函数f的形式并非任意.E.A.Guggen-heim曾根据实际气体在低压极限下 保持有限的经验事实提出了实际气体的第一维里系数只能是T的线性函数的假设,并以此作为绝对温度测量理论的依据[2].在统计物理学中,如果假定气体分子具有有限的作用力程,也… 相似文献