滤纸上化学实验的研究

以滤纸为载体,在滤纸上进行的化学实验可较大程度减少试剂用量,且无废水排放等环境问题,是绿色化学的典范,值得研究、提倡与推广。     

氧化还原反应平衡与移动的实验研究——以硫酸铁与碘化钾反应为例

以Fe3+与I-的反应为例,将具象的原电池与抽象的化学平衡概念相结合,将氧化还原反应、化学平衡及其移动、原电池等多个知识点同时呈现,有助于学生建构系统化、结构化的综合知识网络。改进了实验装置和试剂用量,确定了该实验课堂演示的最佳条件,为教师教学提供了教学建议。     

滤纸基质室温燐光法中实验技术的研究

本文分别以苊、2,6-二氨基嘌呤和对位三联苯为模型化台物,对滤纸基质室温燐光法中的烘烤温度、烘干方式、重原子加入方式和顺序、增加样品稳定性的方法以及降低滤纸RTP背景的方法进行了较为深入的研究。     

利用氧化和希夫碱反应制备具有手性分离功能的滤纸

纸色谱具有微量、快速、高效和灵活程度高等特点。以滤纸为原料用高碘酸钠氧化法合成了二醛基滤纸,通过希夫碱反应接枝手性氨基酸,合成了一种具有手性分离功能的新型纸色谱材料。通过单因素试验和正交试验确定滤纸氧化的最佳合成条件为：高碘酸钠的质量分数为4%, pH值为2,反应温度45℃和反应时间4 h,该条件下氧化滤纸醛基含量为57.93%（物质的量分数）。氧化滤纸与L-谷氨酸通过微波合成得到具有手性分离功能的色谱用纸。利用该种手性滤纸分离外消旋酒石酸,展开剂配方为100 mL 50%正丁醇,50 mL乙酸和0.1000 g溴酚绿。结果显示,L-酒石酸比移值（R_f）为0.52, D-酒石酸R_f为0.40。该方法不需要使用大型设备,适合一般的教学、研究及工业应用。     

超微量银镜反应实验研究

提出了在新课程中开展超微量化学实验的新观点,并通过数理统计的方法探讨了超微量银镜反应的最佳实验条件,成功地将试剂用量降低至微升级。研究证明,超微量银镜反应方法是科学、环保和可行的,它为学生人人动手实验提供了可能,对培养学生的科学态度、方法和能力,帮助学生理解和掌握化学知识具有重要而深远的意义。     

氧化还原反应实验习题课的设计与探索

“氧化还原反应”一节内容在新教材中没有编排实验,传统的习题课教学也往往比较枯燥。为改善习题课的教学效果,设计了一节实验习题课,创设“如何检验海鲜浸泡液中是否含有H2O2”的问题情境,使学生在探究过程中,不仅对氧化还原反应在实际生活中的应用有更深的体会,同时能更加熟练掌握氧化剂和还原剂的确定、氧化性和还原性强弱的判断方法。     

对几个无机制备实验的改进

通过改变实验方案和试剂用量,对硫酸铝的制备等几个无机制备实验进行了改进。     

简析化学实验失败的原因

化学教学中,无论是教师演示实验还是学生分组实验常有不成功的现象出现,并时有事故发生。究其原因,除了化学仪器不够精密、试剂纯度及副反应等客观因素外,绝大多数情况是由于操作者平时对化学实验基本操作和基本技能训练不够重视或者考虑问题不够周到等主观因素所造成的。归纳起来,主要有以下10个方面。     

基于学生预测与实验验证的理解教学——“氯气与水反应”教学反思

针对教学中课前“导学案”的呈现形式,以及在预习基础上学生对课本知识早已认知,课堂教学中一些活动常流于形式,学生在学习中主体性差,未实现对知识的真正理解的困惑,在“氯气与水反应”教学的重难点突破中,笔者采用课前让学生设计实验方案,预测现象,课堂实验验证,理解氯水复杂性,教学中深感理解活动中学生主体性的自主迸发,情感上的豁然开朗。     

对滤纸灰烬周围金色成分的实验探究——氯化铜水解及氧化铜被炭还原的综合实验设计

设计和探究CuCl2水解产物,水解产物受热分解以及分解产物被炭还原的综合性实验,实验现象明显、直观,操作简单,教学效果良好。     

巧用滤纸做碳还原氧化铜实验

分析了碳还原氧化铜实验难以成功的因素,介绍了各种碳还原氧化铜实验改进的方向及取得的成果。设计出通过滤纸来巧做碳还原氧化铜的创新实验。     

谈氧化还原反应的有效教学

氧化还原反应的有效教学可以通过以下途径来实现:利用已有经验,快速更新氧化还原反应的有关概念;通过简约化处理,准确进行氧化还原反应的关系判断;进行科学探究,总结发现氧化还原反应的有关规律。     

氧化去污法在纸质档案修复中的应用实验教学设计

为加深学生对氧化去污法在纸质档案修复中应用的基础理论的理解,调动学生学习档案保护实验的积极性和主动性,提高学生的动手能力和实验创新能力。基于传统纸质文物去污技术设计了实验,探索了氧化去污法对纸质档案影响的实验教学效果。该教学设计不同于现有参考教材中氧化去污法的实验教学设计,而是采用去污与脱酸加固相结合,在达到纸质档案去污的同时,兼能实现脱酸与加固;去污效果的评价关注去污法对档案纸张和字迹的综合影响,是研究性教学在档案保护技术实验课程中的体现。结果显示,学生普遍反映在强化相关基本理论知识的同时,也初步掌握了实验操作技术和数据分析方法。     

高中生氧化还原反应认知结构的调查

选取氧化还原反应为研究内容,用流程图法（Flow Chart）对30名高中生认知结构进行测查。可视化图形与认知结构变量定量分析均表明：学生个体关于氧化还原反应的认知结构存在较大的差异;学生的学习成绩、认知结构变量和信息处理策略两两密切相关,成绩好的学生的认知结构变量得分较高,在构建和组织知识的过程中倾向于采用高水平的信息处理模型;分析还发现大部分高三学生在氧化还原反应知识的学习中,已经很好地建立了反应中得失电子、化合价升降等概念,但对于具体的氧化还原反应的情境认知水平较低。     

舌尖上的陷阱——氧化还原反应探究课教学设计

氧化还原反应在生活中应用的趣味性探究课。再现亚硝酸盐对机体的毒害,探讨其解毒原理,用厨房中的常见物质有效快速鉴别亚硝酸钠与氯化钠。贴近生活,材料易得,现象明显,操作简便。适于课堂探究与激趣。     

The Effects of Salts on the Room-Temperature Fluorescence and Room-Temperature Phosphorescence of Tetrols on Filter Paper and Filter Paper with Silicone

Abstract

Several salts were investigated to enhance the room-temperature solid-matrix phosphorescence of the four stereoisomeric tetrols on filter paper. Thallium acetate was found to enhance the phosphorescence to the greatest extent, but it was necessary to prepare the thallium acetate in an acetic acid solution to achieve the maximum phosphorescence from the solid matrix. Also, thallium acetate essentially quenched the solid-matrix fluorescence of the tetrols. Without thallium acetate adsorbed on filter paper, strong room-temperature fluorescence signals were observed from the tetrols adsorbed on filter paper. With a new solid matrix, filter paper which contained silicone, no heavy-atom was needed to obtain strong phosphorescence from the adsorbed tetrols. In fact, the room-temperature fluorescence from the tetrols adsorbed on this type of filter paper was very strong. The room-temperature fluorescence gave a limit of detection in the sub-picogram range for one of the tetrols with the silicone treated filter paper.     

Oxidation and Reduction Pathways in the Knowles Hydroamination via a Photoredox-Catalyzed Radical Reaction**

Systematic reaction path exploration revealed the entire mechanism of Knowles's light-promoted catalytic intramolecular hydroamination. Bond formation/cleavage competes with single electron transfer (SET) between the catalyst and substrate. These processes are described by adiabatic processes through transition states in an electronic state and non-radiative transitions through the seam of crossings (SX) between different electronic states. This study determined the energetically favorable SET path by introducing a practical computational model representing SET as non-adiabatic transitions via SXs between substrate's potential energy surfaces for different charge states adjusted based on the catalyst's redox potential. Calculations showed that the reduction and proton shuttle process proceeded concertedly. Also, the relative importance of SET paths (giving the product and leading back to the reactant) varies depending on the catalyst's redox potential, affecting the yield.     

C60的氧化反应研究

在C60的甲苯或二氯苯溶液中通入O3,通过改变O3的吸收量及反应时间可得到两种氧化产物,一种产物在有机溶剂及水中均不溶,但经性水解后得到水溶性产物,其红外光谱与C60羟基化合物相似,在长时间通O3条件下,得到水溶性的C60氧化产物,用变温红外光谱、XPS、元素分析、热谱和质谱研究了氧化产物的可能结构,发现生成的C60氧化产物对热不稳定,随着温度升高,有CO2,CO和H2O放出。