加快产业结构调整，推动河南省产业结构优化升级

产业结构是经济结构的基础和核心，其状况从很大程度上影响和制约着国家和地区的经济增长效益和资源配置效率。当今世界经济全球化和区域经济一体化的大潮，给河南带来机遇的同时，不合理的产业结构也日益突显。因此河南省应加大产业结构调整的力度，促进产业结构不断优化升级。     

依靠体制创新保障产业结构优化升级

文章论述了只有通过体制创新，才能建立起产业结构优化升级的保障机制。     

现阶段中国产业结构优化升级的制约因素与升级方向分析

当前中国处于经济社会发展的转轨时期,经济建设始终是兴国之要,加快转变经济发展方式是重点工作,产业结构优化升级是加快转变经济发展方式的主攻方向.本文分析了中国产业结构存在的问题;详细阐述了中国产业结构优化升级的制约因素及其影响,其中包括体制制约、生产要素价格不合理、自主创新能力低、产业投资效率与劳动生产率低、工业能耗水平不高、人力资本水平不高、企业利润空间受挤压等因素;最后指出中国产业结构优化升级的基本方向,提出产业结构优化升级的对策建议.     

产业结构升级背景下的海南省高等教育资源配置优化研究

本文以高等教育资源为切入点,通过分析在产业结构升级背景下海南省高等教育资源配置的现状,归纳出海南省高等教育资源合理配置的制约因素,并结合海南当地教育实情,提出相对应的措施以促使海南高等教育资源进行优化配置,从而保障高校培养的人才能够适应社会发展的需求。     

我国高等职业教育对产业结构优化升级的空间溢出效应

从招生规模看,高等职业教育已经占我国高等教育的半壁江山。新时代教育高质量发展要求高等职业教育主动适应产业发展,促进产业结构优化升级。采用熵值法测算我国各省份2014—2021年高等职业教育发展指数,通过Moran’s I检验高等职业教育、产业结构优化、产业结构升级的空间相关性,运用空间杜宾模型分析高等职业教育对产业结构优化和产业结构升级两个维度的空间作用机制、溢出效应和区域异质性。研究发现：高等职业教育、产业结构优化和产业结构升级在空间分布上都具有正向空间自相关关系,高等职业教育高-高集聚区主要分布在东部和中部地区,低-低集聚区主要分布在西部地区;高等职业教育对本地区产业结构优化具有显著正向影响,对邻近地区产业结构优化具有显著负向空间溢出效应,其中在东部地区呈现显著正向直接效应,西部地区呈现显著负向直接效应和间接效应;高等职业教育对本地区产业结构升级具有显著正向影响,对邻近地区的产业结构升级具有显著正向溢出效应,在东部、中部和西部地区均具有显著正向直接效应,在西部地区还具有显著正向间接效应。建议从宏观层面构建层次分明、有序衔接的职业教育发展格局,从中观层面加强职业教育区域协同发展,从微...     

基于广东省产业转型升级，高职教育创新型人才培养研究

培养大批创新人才是时代的迫切需要。从未来教育发展和社会发展的需要来看，我国必须高度重视刨新人才的培养，把培养创新人才作为面向未来的中国教育改革和发展纲领性文件的重大目标之一。我们还必须清醒地看到，创新型人才培养是我国教育的薄弱环节——传统的课堂教学模式、实践教学水平低下、忽视创造性与想象力的培养等，已经成为培养创新型人才健康成长的瓶颈。产业结构升级，经济发展．人才必需先行，高等职业技术教育培养具有创新能力的高技能人才，对适应我省产业转型升级推进科学发展具有现实的意义。     

促进产业结构优化升级的税收政策取向

产业结构的优化升级是"十一五"时期经济结构调整的主线,党的十七大报告中也指出要推进产业结构优化升级。因此,产业结构的优化升级问题己经成为研究的热点。税制改革与产业结构优化升级之间关系密切,而且在经历了一系列税制改革之后,我国又面临着新一轮的税制改革。在此前提下,本文主要围绕税制改革与产业结构的优化升级二者的关系展开,分析了产业结构与税制结构之间的相互作用。同时,在对我国的产业现状进行实证分析的基础的,提出了产业结构优化升级的税收政策建议。     

生产性服务业集聚发展对区域产业结构优化升级的实证研究

基于长三角16个中心城市的面板数据,运用区位商指数法测算和分析长三角地区生产性服务业集聚现状,并采用面板数据模型中的固定效应模型,以产业结构为因变量,以区位商计算出来的生产性服务业集聚度为核心解释变量,引入科技进步、教育水平和研发投入三个控制变量,实证研究了生产性服务业集聚对区域产业结构的影响。结果表明,生产性服务业集聚对长三角区域产业结构优化升级具有显著的正向推动作用,但推动程度不是很大,有待进一步加强。     

产业升级背景下高职教育专业结构优化的路径

随着产业结构调整步伐加快,高技能人才匮乏的矛盾也日渐突显,产业转型和升级对高职教育专业发展产生深远的影响。通过分析高职教育专业结构存在的问题,提出高职教育专业结构优化要适应产业结构,加大对高职院校的支持力度,构建区域高职院校联盟,加强毕业生质量跟踪调查等措施,调整高职院校的专业结构,以促进产业升级背景下高职教育专业结构的不断优化。     

江苏产业结构区域差异与高职教育发展战略

区域经济的非均衡发展是经济发展过程中的一种普遍现象。分析表明,在江苏,苏南、苏中、苏北三大区域的产业结构存在差别,产业发展政策也有所不同。为应对产业结构的区域差异,江苏的高职教育在宏观层面上应加强省级统筹,促进区域布局的合理化;在区域层面上,应加强资源整合,制定区域化发展战略;在微观层面上,应加强院校特色化建设,推进产教深度融合。     

对江苏省高职教育人才培养工作的探讨

随着高等教育适龄人口的下降,江苏省高职院校在人才培养工作中将面临许多新的问题,高职院校要正确认识高职专业人才培养目标的内涵,以人才培养模式改革为重点,根据教育对象的变化开展人才培养工作,在人才培养工作中以学生的成长和发展为检验教学质量的首要标准。     

河南省高职高专院校图书馆员知识结构与人才培养

为了探讨如何调整和完善高职高专院校图书馆员的知识结构,更好地培养、吸引、保持和使用人才,对河南省有代表性的5所院校图书馆员的学历结构、知识结构进行了分析,发现河南省高职高专院校图书馆员的知识面窄,知识结构单一,各种知识要素组合不和谐、不协调,不能形成有机的整体。加强在职人员专业知识的培训和引进高素质人才是高职高专院校图书馆发展的一项紧迫任务。     

高等职业教育的人才培养特色

本文从培养人才的类型、人才的服务面向、培养人才的规格、培养的方式以及培养的途径五个 方面阐述了高等职业教育的人才培养特色。     

实施振兴战略后辽宁老工业基地产业结构调整升级研究

实施振兴东北老工业基地战略后,辽宁的产业结构不断优化,但也只相当于下中等收入国家的水平。辽宁的产业结构变化呈现四大特征:第二产业呈现加速发展态势,重工业仍占优势地位;第三产业比重不断下降,但对经济增长贡献率不断提升;第二产业的比较劳动生产率不断上升,但三次产业间的差距呈现出进一步扩大的趋势;劳动力由第一产业向第三产业转移,第三产业就业主渠道地位明显。辽宁产业结构调整中主要存在产业结构与经济发展水平偏差明显;第二产业内部结构不合理,产业素质不高;现代服务业发展不足,市场化程度低等问题。为促进辽宁产业结构调整升级,应进一步优化工业结构,以高新技术支撑新兴产业发展;以生产性服务业为重点,大力发展现代服务业。     

试论高等教育大众化进程中的我国高等职业教育结构

在高等教育大众化进程中，高等职业教育是主力军，发挥不可替代的作用。高等职业教育的超速发展将引起其结构的重新建构，包括类型结构、地域结构、层次结构、专业结构、学制结构。高等职业教育结构体系的重建是高等教育大众化的必然需求，而构建科学、合理的结构也能够促进高等职业教育的健康发展。     

产业集群与高等职业教育关系分析

从产业集群促进了高等职业教育的发展、高等职业教育的发展为产业集群发展提供了人才支持两方面,分析了二者之间的辩证关系.     

发展高等职业教育必须适应产业集群的要求

作为教育与经济联系最佳契合点的高等职业教育需要一个健康发展的环境。这种环境的营造是高等职业教育发展能够适应产业集群的重要保障,也是市场经济发展的必然要求。     

高职教育课程改革探讨

面对高等职业教育人才培养过程中存在的定位不准确、培养目标不明确以及专业设置与课程建设不到位等问题,探讨了高职教育课程改革的思路。