对电流间相互作用实验的改进

人教版高中物理教材“磁场”一章中,安排了一个名为“电流之间通过磁场发生相互作用”的演示实验,其实验方法是：在支架上平行的固定两条直导线,当通以相同方向的电流时,两导线相互吸引;当通以相反方向的电流时,两导线相互排斥．     

利用LC谐振做“磁场的描绘”实验

用感应法做“磁场的描绘”实验时，通常直接将一定的正弦电压加到励磁线圈上，使其中流过（有效值）恒定的电流，再将探测线圈放置在磁场中，通过测量探测线圈上的感应电压来确定磁场的大小和方向．我们做此实验时，由于仪器所限，信号源的最大输出电压仅达六、七伏，故励磁线圈中的电流较小，仅为几毫安，因而从探测线圈上测得的感应电压亦很小（最大值才几毫伏），而外界干扰较大，这样，测量结果的误差往往很大．为了减小误差，需增大励磁电流．为此，我们在励磁线圈所在的回路中串联一电容器（如图中的C），调节信号源频率或电容器之值…     

利用环向电场提升等离子体电流以改善约束状态

利用一个小的环向涡旋脉冲电场（４．４Ｖ／ｍ，０．４５ｍｓ）成功地将ＨＴ－６Ｍ托卡马克等离子体电流从第一平顶（５５ｋＡ）提升到６０ｋＡ的第二平顶。其电流上升率大于１２ＭＡ／ｓ，电流上升时间远小于经典趋肤时间，实验中观察到了标志等离子体约束改善的明显物理现象。等离子体电流提升后，粒子约束时间提高了２．１倍，能量约束时间提高了１．６倍。 关键词：     

自制《左手定则》演示实验装置

自制《左手定则》演示实验装置刘淑华（内蒙古工业纺织学校赤峰０２４００５）“磁场对电流的作用”是电学中的一个重要内容．做好演示实验是本课教学的关键，而常规仪器演示又不明显，为此，我制做了《左手定则》演示器．该实验设备简单，材料随地可取，效果明显、直观．...     

（Ba_（1－x）K_x）BiO_3芯态能级随组份的变化

本文用第一原理的ＬＤＦ－ＬＭＴＯ－ＡＳＡ方法，以超元胞Ｂａ４Ｂｉ４Ｏ（１２），（Ｂａ３Ｋ）Ｂｉ４Ｏ（１２），（ＢａＫ）Ｂｉ２Ｏ６，（ＢａＫ３）Ｂｉ４Ｏ（１２），Ｋ２Ｂｉ２Ｏ６五种“样本”计算由于Ｂｉ（＋３）和Ｂｉ（＋５）二种价态以及Ｋ掺杂引起各芯态能级化学位移的变化．“样本”的电子结构与实验相符，即Ｂａ４Ｂｉ４Ｏ（１２）是Ｅｇ＝２．０ｅＶ的半导体，（Ｂａ３Ｋ）Ｂｉ４Ｏ１２是Ｅｇ＝１．６ｅＶ其价带顶有少量空穴的半导体．其余“样本”是金属．芯态的ＬＤＦ本征值经原子模型△ＳＣＦ修正更接近实验值．用正态分布表达各芯态能级除化学位移外各种“环境因子”的影响，结合任意组份五种“样本”的伯努利分布，计算芯态电子能谱随ｘ的变化．结果表明，所有芯态的自旋一轨道分裂与实验完全相符，Ｂｉ（＋３）和Ｂｉ（＋５）二种价态引起各芯态化学位移的变化均小于０．２ｅＶ，Ｋ掺杂使各芯态结合能略有增加，其中Ｂｉ（４ｆ），Ｂａ（５ｄ）约１．３～１．５ｅＶ，其他芯态约０．４ｅＶ，以上计算结果与实验基本一致．     

全国中专物理试题统测样卷（4）

全国中专物理试题统测样卷（４）一、填空题（ＺＸ１５—３０分）１．真空中的库仑定律表达式是＿；静电力恒量Ｋ一．．２．一个电容器带电量为１．６Ｘ１０‘Ｃ，电容是Ｉ卜Ｆ，则两极板间的电势差是３．在温度不变时，导线的电阻跟它的长度成，跟它的横截面积成．４．一...     

中专物理(下册)期中测试样卷

一、填空题（２×２０＝４０分）１．自然界存在种电荷,电荷之间的相互作用力叫做力．２．一平行板电容器电容为５０μＦ带电量为５×１０－３Ｃ,两析间电压为Ｖ,若极板间距离为５ｃｍ,两板间的电场强度为Ｖ／ｍ．３．金属导体中自由电子定向移动的方向,跟导体中电流...     

单电子效应用于电流强度的计量标准

安培（A）是国际单位制（SI）7个基本单位之一，它是依据真空中通电长直导线之间的相互作用力定义的．计量学的发展促使人们寻找关于电流强度更为基本的定义，例如通过对电子的计数（在单位时间内）测量电流，即电流i=ef，其中e是电子电荷f是1s内流过的单电子数．     

点接触转轴式"电流间相互作用"演示装置

为了演示“电流间通过磁场发生相互作用”实验,使用导线、铜片等简易材料设计并制作了点接触转轴式“电流间相互作用”演示装置,并介绍了可选的电源和电路.     

用毕—萨定律计算圆平行板电容器极板上电流的磁场

用毕－萨定律计算了分布在圆平行板电容器极板上电流的磁场，从而证实：１）在似稳定下磁场完全是由传导电流产生的，“位移电流”的磁场为零；２）极板电流在电路容器内部产生的磁场很大，它极大地削弱了馈线电流的磁场，使得电容器内部的磁场很小。     

用毕－萨定律计算圆平行板电容器极板上电流的磁场

用毕－萨定律计算了分布在圆平行板电容器极板上电流的磁场,从而证实了：１）在似稳条件下磁场完全是由传导电流产生的,“位移电流”的磁场为零;２）极板电流在电路容器内部产生的磁场很大,它极大地的削弱了馈线电流的磁场,使得电容器内部的磁场很小．     

全国中专物理试题统测样卷（2）

全国中专物理试题统测样卷（２）一、填空题（２Ｘ１６—３２分）１·自然界存在种电荷，电荷之间的相互作用力叫做力．２．一平行电容器的电容为５０卜Ｆ带电量为５Ｘ１０－’Ｃ，两板间电压为＿Ｖ，若极板间距离为５ｃｍ，两板间的电场强度为Ｖ／ｍ．３．金属导体中自由...     

用于等离子体电位测量的电容探针和发射探针

本文给出了发射探针和电容探针测量等离子体电位的实验和方法。发射探针采用直流功率加热，并在较强电子发射条件下运行（Ｉ_（ｅ０）／Ｉ_（ｅ０）＞１）。电容探针表面二次电子发射系数δ≥１。本文对发射探针的电子发射性能、工作电流、电容探针的输入、输出电压关系进行了标定实验。得到了电容探针的校准系数分别为３×１０（－３）、５×１０（－４）。实验给出了ＭＭ－４会切中心等离子体电位Ｖ_（ｐ４）＝－８２±９－１２２±１２Ｖ；ＭＭ－４Ｕ东、西会切中心等离子体电位分别为Ｖ_（Ｐ４ｕ１）＝－５２．９±３．２Ｖ，Ｖ_（Ｐ４ｕ２）＝－６２±３．２Ｖ。     

如何做好导体和电介质增大电容演示实验

一、实验分析电容器中插入导体板和介质板增大电容的实验是通过静电计指针的偏转角a的大小变化来说明电容器电容C的变化的（图1）．Q一定时，若α大，则C／小；反之则C大、本实验的目的有两个．图1（1）在电容器中插入电介质板时，α的减小量α1要较大；（2）在电容器中插入导体板时，α的减小量凸a。要大，而且凸α2要明显地大于α1．在电容器中插入电介质板时（图2），设极板面积为S，两极板相距为d，插入厚度为t1、相对介电常数为的电介质板．则电容器的电容由变为电容增量为若插入厚度为t2的导体板，则电容由C0变为电容的增量为根据…     

第十一章 直流电

第十一章直流电练习一电流电阻部分电路欧姆定律一、判断题１．无论在液体中还是固体中，只要电荷作定向运动就一定形成电流。（）２．导体中产生电流时，导体才有电阻。（）３．由公式可知，电阻两端的电压越大，电阻越大。（）４．如果电阻中没有电流流过，电阻两端的电...     

正方形平行板电容器的边缘效应：谈物理模型实用化

本文利用复变函数中施瓦兹（Ｓｃｈｗａｒｚ）变换所表达的“无限大”方形平行板电容器的复势Ｗ平面与复数坐标。平面的变换关系，研究“无限大”方形平行板电容器的边缘效应，得出“无限大”方形平行板电容器的电容公式．计算出因忽略方形平板边缘效应所造成的相对误差与克希霍夫圆形平板电容公式所对应的相对误差非常接近．     

一道物理题的实验设计方法及验证

物理实验在讲解物理问题时具有很重要的作用．一些很难理解的问题用实验演示一下，马上就能让学生明白．在中专物理“机械能守恒”部分中有一类（思考）间题，如：“一个小球从同一个高度沿着光滑斜面下滑后，分别沿着几种不同的轨道（运动）上升，如图1所示，问小球所能上升的     

用废旧钠光灯管观察钠的吸收光谱

用废旧钠光灯管观察钠的吸收光谱金昌祚，周延怀（南京师范大学物理系）钠的吸收光谱实验是高中物理光谱教学中的一个基本实验．用“钠的吸收光谱实验器”（’）来演示，实验现象稳定可靠，且不污染环境，颇受广大教师的欢迎．然而“钠的吸收光谱实验器”中的“钠泡”是消...     

惠斯登电桥的灵敏度

见到某院校近期的物理实验讲义，对其惠斯登电桥灵敏度的推导及结论持异议．先摘录原文如下：电桥的灵敏度S：单位桥臂（如凡）相对不平衡所引起的偏格数称为电桥的灵敏度．＿凸oS一十（l）一AN．／R．因为在平衡电桥内，若比较臂电阻R。（或任何一个桥臂电阻）变动3R。，电桥就失去平一。3V。；＾、。、，衡，产生电位差LI’和电流I。一于，使检流计””“『“““一’””“”’““’R”“““’“”＿．。＿、．＿＿、，，、＿凸V＿，G偏转，上式中西0为检流计G通电流于时的””””’“”’一“““”“”’—““““R－“”“…     

安培力演示器

磁场对电流的作用是高三物理课本中比较重要的内容，但课本中只是从理论上推导出安培力公式；在过去“高甲”课本中，可以用电流天平来研究，但可见度小，不能演示B与l的夹角关系．笔者认为，现在高三有必要演示这个实验．下面是本人设计制作的演示器，供大家参考．一、装置如右图所示．（1）先制两个较大的电磁铁（极板10X8cm3）．再与一块半圆弧铁板制成蹄形电磁铁，形成10X8X10（k‘的匀强磁场空间．（2）用直径约0．3mm的漆包线密绕20匝，成12Xscm’的矩形线框，并用清漆浇铸成形，将一短边（接头留在此处）对分，先固定在直径为4cm高…