初中物理教学培养学生思维能力的有效途径

物理学习中学生思维能力直接关系到物理知识掌握与学习效果,结合物理科学的特点,培养学生思维能力应是教学中的重要目标。在核心素养的教学目标下,教师应紧紧围绕“思维能力”优化设计教学方案,引导学生在探究、思考和讨论之中有效激活自身的思维。本文简述培养学生思维能力的意义,并多维探究物理课堂中培养学生思维能力的途径,旨在提升物理教学的质量。     

在物理教学中加强学生创造性思维的训练

现代教学中培养学生的思维能力是教学的核心。而加强创造性思维的训练是培养创新能力的重要环节，它可使学生获得思维的流畅性、变通性和独创性．在物理教学中，经常组织一题多解、一题多变的练习和做设计性实验是培养学生创造性思维的有效方法。     

培养应用数学模型意识提升学生物理思维能力——以“用数轴判定物质状态”的研究性备课为例

在物理教学中，培养学生应用数学模型的意识，可以有效提升学生物理思维能力.在“用数轴判定物质状态”教学中，通过研究性备课，帮助学生厘清，一定气压下，当温度发生变化时，物质的状态也会发生变化.用数轴来划分物质的状态，从而判断一定温度下，物质具体处于哪一种状态.     

在物理教学中培养直觉思维能力

作为职业教育的基础课程，培养学生的直觉思维能力是物理教学的重要内容．１关于直觉思维直觉思维就是在早已获得的经验、知识基础上，凭借“感觉”，直接把握事物的本质和规律性的心理过程．直觉是对具体现象的直观洞察，从整体上把握对象．直觉的产生是突发性的和跳跃式...     

强化思维训练 提高力学解题能力

现行的中等物理教学要求“培养学生思维能力、分析和解决问题的能力．”物理教学不仅要使学生掌握物理知识,更重要的是培养学生解决问题的能力．提高学生解题能力是物理教学的基本任务之一．力学是中等物理教学的始点,也是难点．     

通过例题分析 培养学生思维能力

创造能力的基础是思维能力，思维能力的基础是联想能力，而联想又是以所学知识为基础的．在物理知识传授过程中，教师通过精心选择例题，合理分析例题，激发学生的联想能力，鼓励学生进行别出心裁的广泛联想，有利于学生克服思维定势，培养学生创造性思维能力．１通过“一...     

试论在力学教学中思维能力的培养

心理学认为，思维是人脑对客观事物的一般特性和规律概括地、间接地反映过程．在物理教学中，对学生思维能力的培养，需要做许多方面的工作；本文以力学教学为例，谈谈笔者的肤浅认识和体会．     

利用练习题进行发散思维和求异思维训练

前苏联著名物理学家卡皮查认为:“培养学生创造性思维能力最合适的学科是数学和物理,物理更为重要。”因此物理教师的使命决不是单纯传授知识,更重要的是通过教学激发学生积极思考,培养创造性思维能力。本文就如何利用练习题,对学生进行发散思维和求异     

谈中学物理创造性思维能力的培养

物理教学的重要目标之一就是培养学生的物理思维能力,而发展物理思维能力的最高目标就是要培养学生的创造胜思维能办创造性思维是指人们对事物间的联系进行前所未有的思考和探索,它是指人们对未知事物进行有创新性的思维,物理教学中的创造性思维就是在此意义上的,那么如何培养创造性思维能力呢？     

《电磁感应》一课的备课设计

《电磁感应》一课的备课设计刘国强（广州市卫生学校５１０１８０）备课是教师进行教学工作的一个重要环节，是提高教学质量，实现教学目的的基础和保证．要上好课，先要备好课．备课主要做到五备：备教材、备学生、备教具、备教法、备习题．下面就《电磁感应现象、楞次定...     

物理美学思维及其能力的培养

长期以来,物理教学中十分重视各种思维能力的渗透和培养,如逻辑思维能力、直觉思维能力等,而就物理美学思维及其能力却往往被忽视,可它也应是物理创新思维及能力的重要组成部分,是培养学生创新思维能力的又一关键.现就物理美学思维及其能力的培养途径作一些探讨.     

控制物理条件培养思维能力

思维能力是指一种依时间顺序排列的有顺序性、结构性、策略性和规律性的连续系统 ,它是思维方法和思维内容的统一 ,思维规律和思维方法的统一 .物理问题解决得正确与否 ,在已有足够陈述性知识的前提下 ,则主要取决于解题过程的思维能力 .如何培养学生的思维能力 ,一直是物理教学研究的重要课题之一 .在物理教学中 ,适当的控制物理条件 ,对学生思维能力的培养是大有裨益的 .一般物理习题给出的条件是充分必要的 ,但是 ,单纯的这类训练容易使学生的思维僵化 ,甚至养成生搬硬套的陋习 .因此 ,在物理教学中 ,应重视对物理条件进行种种控制 ,使学…     

在物理习题教学中提高学生思维能力的策略研究

在高中物理教学中,习题教学是整个物理教学的一个重要环节,是学生运用所学知识解决实际问题的初步实践.它对学生深入理解物理知识,培养学生的思维能力都具有不可替代的作用.但是常见的现象是在习题教学中过多地强调知识、规律,方法的渗透很少,更别说是思维能力的培养.那么如何在物理习题教学中提高学生思维能力,笔者结合自己的教学实践,提出了以下三项策略:选择易错习题,提高学生的推理能力;暴露错误知识,提高学生的判断能力;挑战思维定势,培养学生的创新思维.     

物理教学应加强科学思维能力的培养

 物理教学要适应现代教育的改革要求,进一步强化素质教育,最主要的是对学生进行科学素质的教育。强调科学素质教育的目的,就是使学生在物理学习中受到科学方法、科学思维和科学态度等方面的训练,使他们以后从事任何职业都受益无穷,因此,在物理教学中加强对学生科学思维能力的培养势在必行。一、培养科学思维能力是物理教学的基本任务物理知识本身的特点就决定了物理教学对学生的思维能力有较高的要求。在全日制中学物理教学大纲中就明确提出：“在整个高中物理教学中都要注意对学生进行抽象思维的训练。”     

浅谈物理备课中的备学生

教师在备课时,要备教材、备教法、备学生等。对于备学生,很多老师当成了套话、空话,在实际备课中忽视了备学生这个环节。下面笔者根据自己的教学经验,浅谈一下物理教学中为什么要备学生,怎样备学生,以及备学生存在的一些误区。一、为什么要备学生1.确定教学内容的需要在教学中,有两类问题不适合讲。一类是,不用讲学生已经会了的内容,另一类是,讲了学生也不会的内容。到底哪些内容属于上述两种情况,需要教师根据学生的实际情况来确定,而不是通过教师的揣度来确定。     

"黑箱"教学中激发学生兴趣的尝试

物理教学中有不少“黑箱”习题,可用于培养发散思维、推理、灵活运用知识的能力．一些学生对“黑箱”问题感到困惑、害怕．怎样在“黑箱”教学中激发学生学习兴趣呢？以下是笔者一节“黑箱”习题课的教学片段．     

搞好多媒体网络教学活动优化高中生物理思维能力

多媒体网络教学日益普及，选择好恰当时机与环节用好多媒体网络教学，优化课堂教学，搞好优质教育。培养高中生物理学科思维能力。多媒体网络教学对提高学生物理思维能力有如下作用：视听一体加强知识识记，发挥整体思维能力；人机互动，加强互相交流，发挥创造性思维能力；媒体集成强化信息处理，培养逆向思维能力；科学模拟、抽象变形象，培养物理抽象思维能力；超越常规、科学再现、提高求异思维能力。     

基于核心素养指向对学生高阶思维的培养——以“磁感线”模型建构为例

新课程理念指导下的物理教学注重对学生高阶思维及科学研究方法的培养,着重提升学生的学科核心素养、必备品格和关键能力.以“磁感线”模型建构教学为例,阐述模型建构、转换法、类比思想等科学研究方法以及指向高阶思维能力的培养策略在初中物理教学中的应用.只有在教学中注重对学生科学研究方法的渗透,加强对学生高阶思维的培养,才能真正提升学生的学科核心素养,有效落实立德树人根本任务,为学生的终身发展奠定基础.     

巧用实验教学探索学生创新思维的培养

创新思维是高端人才必须具备的一项思维能力,而初中物理教学,在高端人才的培养中起着至关重要的作用。因此在目前的初中物理教学中,越来越重视学生创新思维的培养。文章以实验为切入点,以苏科版教材为参考,基于初中物理实验教学对学生创新思维的培养意义,按照观察、讨论、参与和拓展实验的逻辑,提出初中物理实验教学中的学生创新思维培养策略,希望对一线教师有所帮助。     

师专物理实验课教学改革探索

本介绍了对师专学生实施“四段式”物理实验课程设置教学改革的具体内容，通过开放实验室，在实验教学中进行创造性思维能力培养，以及采取六环节实验成绩评定措施，提高物理实验教学质量的一些做法。