我对启发式教学的几点体会

我对启发式教学有以下几点体会: 第一,教学应有明确的目的性,不仅教师在讲课中应有明确的目的性,更重要的是要使学生在学习过程中也有明确的目的性,而这一点往往是教师容易忽略的。教师在分析一个问题时,虽然心中有数,但是如果学生不了解教师分析的意图,又如何能调动他们思维的积极性呢? 例如在功和能一章中,动能公式的推导是一个重点,也是一个难点,以往我的讲法是先提     

我对在中师进行“电磁感应”教学的一些体会

根据师范学校物理教学大纲(草案)和教材的系统性来看,“§296电磁感应”“§297产生感生电流时所需的机械能和感生电流的方向”“§298感生电动势和它的方向”这三节教材在整个中师电学中具有承先启后的关键性的作用。因为只有通过电磁感应教学才能向学生进一步全面的揭示     

我在物理教学中的几点体会

在教完每一节课后,我总要自己检查一下,这一课有哪些成功或失败的地方。然后通过课后跟学生接谈、作业批改、课堂提问等,来了解自己的教学效果,找出成功和失败的原因。学生常常对我说:“你教的我们都懂,也可以当天复习和完成作业,可是过了几天以后就忘记了,尤其是计算部分更容易遗忘。”为什么学     

我对当前改进中学物理教学的几点体会

我校在1962年,针对同学学习负担重、质量不高的情况,就已提出“精讲多练”的措施,以改进教学。当时我对“精讲多练”的领会是不够深刻的。1963年度开学时,学校在总结了一些成功的经验的基础上,要求进一步在课堂教学中做到有讲有练,讲练结合。我在参加了多次的讨论学习以后,思想上已开始有所变化。直     

我对当前改进中学物理教学的几点体会

我校在1962年,针对同学学习负担重、质量不高的情况,就已提出“精讲多练”的措施,以改进教学。当时我对“精讲多练”的领会是不够深刻的。1963年度开学时,学校在总结了一些成功的经验的基础上,要求进一步在课堂教学中做到有讲有练,讲练结合。我在参加了多次的讨论学习以后,思想上已开始有所变化。直到今年上牛年才其正认识到,要提高物理教学的质量,必须使学生在学习上不是被动,而是生动活泼地主动。一年来的实践,经历了很多困难,也走了不少弯路,回顾起来,其中有些阻力的形成竟是一些看起来不成问题的问题,虽然如此,我还是愿意把我体会比较深的几点提出来,请同志们帮助和指正。     

在初中进行“欧姆定律”的教学的一点体会

在初中物理教學中,关於歐姆定律一節,也和電壓一樣是比較難講的部分,因為它是說明電流强度、電壓和電阻之間的关係的定律,内容是比較抽象的,茲就這一節的教学中應該注意的幾點提出個人的意見,供大家在研討這一方面的參考。首先,應了解歐姆定律是說明電流强度、電阻和電壓三者之間的相互關係的,它在初中電学中是比較深的部分;雖然學生從第一、二章已懂得一些關於電的初步知識和電流的基本概念,但這些都是比較新穎的知識,學習起來也不能一下就熟練。所以物理課本第三章為了講     

我在物理教学中怎样进行基本生产技术教育

(一) 在課堂教学中,通过观察模型和演示实驗,系统地講述生产的基本知識 在讲电动机的时候,我首先复习提問学生这些問题:(1)通电导体在磁場里为什么会运动?(2)在四对磁极中間各有一条通电导线,每条导綫将向哪个方向轉动?(3)在蹄形磁鉄两极中間有一个通电綫圈,如果线圈平面跟磁力綫方向垂直,它会不会轉动?为什么?然后拿电动机模型给学生看,指出:电动机就是根据通电导体在磁場里运动的現象造成的。这样,就使学生认識了电动机的构造原理。接着,告訴学生:我們先来研究电动机的构造。随即指着模型介紹:用絕缘导线在軸上的鉄心上繞一个綫圈,鉄心和綫圈組成电枢。在线圈的軸上有两个互相絕緣并且跟軸也絕緣     

我是这样进行“欧姆定律”教学的

根据教学大纲的精神和学生的存在问题,我在进行讲授“欧姆定律”时是把重点放在对电流强度、电压和电阻这三个概念的说明上,然后再引出他们之间的相互关系。     

我对物理教学怎样为生产服务的一点体会

我校从上学期起,大力贯彻新的教育方针,开展勤工俭学,勤俭办学,组织学生在课余开荒。老师们也分配到各个班去参加劳动。在开荒劳动中,使我深深体会到,今后物理教学要更多更好的去为生产服务。在实际生产中,可以找出很多实例来联系教学,再不象以前一样坐在办公室里去想,同时还想不出恰当例子,结     

物理课教学中的几点体会

物理课教学中的几点体会高时义（武汉电力学校４３００７０）捷克的著名教育学家夸美纽斯在《教育学》一书的扉页上写道：教学的目的在于“寻找一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生可以多学．”如何教好物理课的实质可以理解为如何在物理课的教学中寻找到夸美纽...     

普通物理习题课贯彻“少而精”和“启发式”教学的几点体会

近年来,我们物理系担任习题课的青年教师,在党的领导和老教师热情指导下,为提高习题课的教学质量,作了多方面的努力。特别是最近,我们学习了毛主席的教育思想,进一步认识到贯彻“少而精”和“启发式”是教好习题课、使学生真正学到手的两个关键。这里谈谈我个人的一些肤浅体会。     

我怎样进行电量、电流强度和电阻的教学

中學物理教學大綱(草案)頒佈以後,一直成為我在教学工作中的最高準绳和鼓舞力量鼛椭医饩隽私萄系闹饕獑栴},例如物理教学的目的和任務、工作計劃的制訂、課前準備和課堂教學應注意的問題等等。學習總路線     

对大学物理实验计算机辅助教学的几点体会

在大学物理实验中,微型计算机能被用来模拟实验过程、进行数据处理、实验控制和测量、实验辅导和有关数据资料查询。微机在大学物理实验各方面的广泛应用,使得大学物理实验与现代计算机科学紧密相连,为改革物理实验的传统教学模式,探索一种崭新的物理教学模式,开辟了广阔的研究领域。这是由于大学物理实验本身的需要,另一方面也是由于当今科学技术的发展对大学物理实验提出了新的更高的要求。随着科学技术的迅猛发展,学生作为未来的科技参与者,不仅要有扎实的理论基础,而且要有综合的实验能力,要会熟练地应用计算机。对科技人员这些素质的培养,必须贯穿在整个教学的全过程,在实验过程中,学生在计算机的辅助下,能把更多的精力用于全面、深入地理解物理原理和现象,掌握各类物理实验仪器设备的使用和数据处理方法,同时,应用微机的能力也不断提高。因此,大学物理实验,由于微机的引入,在     

在教学实践中对高三物理课本第一分册的几点体会

高三物理电学部分与旧教材对比,在许多方面有着很大的改进,特别是删去了一部分教材,使内容精粹而有系统,对学生的接受能力来说,恰如其分。因此总的说来,这教本的改编是成功的。下面我想就几个问题,来叙述一下在教学实践中对新教材的体会,供同志们参考并指正: 一、库仑定律公式中的常数在真空中的库仑定律的公式是F=k(q_1q_2)/r~2。这是一个实验公式,它已被公认是自然界的正确定律之一。课本的第3节中,在确定电量单位的时候,使k等于1,于是在真空中的库仑定律的公式成为F=(q_1q_2)/2。对于这一步,一般学生比较难     

我如何进行“空气的湿度”的教学

“空气的湿度”这一小单元包括课本中的102节“空气的湿度”和103节“露点”以及104节“湿度计”等三部分。教学时数计需两节课;第一节课专讲空气的湿度,第二节课讲露点和湿度计。我是这样来进行这两节课的: 第一课空气的湿度: 1.空气湿度的概述。 2.绝对湿度和相对湿度。 3.绝对湿度和相对湿度的相互换算。第二课湿度的测定(§103露点,§104湿度计): 1.湿度测定的概述。     

科幻电影与高中天体物理学教学相结合的几点探讨

由于科幻电影包含一定的物理知识,同时受到广大学生的喜爱,因此它是一种潜在的课程资源。本文将从物理教学视角出发,将高中天体物理的部分知识与科幻电影《逆世界》相结合,以一部电影为线索,将高中天体物理知识运用其中,以激发学生对于高中天体物理学习的兴趣,并在此基础上将知识进行系统的运用和实践。     

怎样在高三进行三相交流电的教学

近年来許多学校都在高三电学里补充讲授了三相交流电的知識,由于这是一件比較新的工作,我們愿意在本刊交流关于这个问題的不同的經驗并进行一些有益的討論。这里所发表的朱仙順同志的文章沒有談到如何进行感应电动机的教学,但这是讲授三相交流电的重要組成部分,我們希望有这方面教学經驗的同志能把你們的經驗寄給本刊发表。     

学习运用“启发式”教授法的几点体会

近年来,我们在物理教学中,学习运用“启发式”教授法,有了初步收获与点滴体会,请大家给以帮助,指导。     

物理习题课教学中的几点体会

习题课，是物理教学中的一个重要环节，通过习题课可加深学生对概念的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力．本文就如何上好物理课作一探讨．1注重习题的层次性：通过一些有层次的习题教学，可帮助学生掌握明晰的解题思路，提高学生的解题能力．例如在库仑定律的教学中，习题课可按如下层次进行．首先让学生做可以直接营公式的简单题．如求两个带电量分为Q1=2．0×10－8C，Q2=1．0×10－7C的点电荷相距0．3m时的相互作用力，学生很容易做了出来，接着可举：如图1所示，真空中A、B两点各固定着一个带电微粒，它们所带的电量分别是Q1=5…