王统照与中国古典文学

王统照是中国现代文学史上的著名作家。其主要原因之一是他自幼熟读中国古典文学作品，打下了深厚的基础。王统照对中国传统文学的继承与发扬，首先表现在文学史上的进步诗人威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的高风亮节对他的人格的影响上，其次表现在王统照始终以中国古典诗词的谋篇立意来审视中国现代诗歌的发展道路，还表现在王统照的文学作品从中国古典文学汲取了某些艺术表现手法。     

谈古典文学教学中的素质教育问题

大专院校开设的古典文学课程，在学生素质教育中起着不可忽视的重要作用。它对塑造学生的人格，培养学生的情趣方面发生潜移默化的功能。     

中国古典文学中的化学

在学中,常常用到化学知识,来记载人们的生活,战争和生活活动,阐明某些哲理,抒发自己的思想感情,在中国古典学中便不乏便证。     

中国古典文学作品中的悲剧美

在古今中外不少文学作品中，无论主人公的命运被抛向何处，为满足读者的心理平衡，作者最终总是要落下“大团圆”的帷幕，以解除心中的淤积，化为人们的过眼烟云，似乎所留下的一笑也将在岁月的流逝中淡漠了。然而人类社会生活并不是到处充满着爱，将天火盗送给人类的普罗米修斯，被宙斯钉在高加索的悬崖上，在狂风暴雨中随悬崖坠入深渊，     

中职校古典文学教学新探

从有助于巩固学生的语文基础、有助于发展学生的思维能力、有助于丰富学生的人文素养三个角度重新审视了古典诗文教学在中职校存在的价值、意义。阐述了在整体感知把握的基础上,释义与鉴赏并重、诵读与积累同行、主体与主导合力等古典文学教学的创新方法。     

关于中国当代文学教学的思考

本文从中国当代文学史课程自身的学科特点出发 ,从该学科的配课设计、教材选择、教学手段多样化及与现代文学的关系这四个角度入手 ,就中国当代文学史的教学方面的一些问题进行探讨并提出了一些自己的想法和思路。     

论在技工教育中加强古典文学教育

在教学实践中,我们发现当前古典文学教育在教材、教学上与现代技工教育存在适应性问题,难以实现其学科价值。本文就古典文学教育在现代技工教育中存在的问题进行探索,进一步突出古典文学教学中的技能因素并提出建议。     

中国文学史教学、教材和研究的分合

中国学史的教学、教材编写和研究三之间肛春必然的联系,但又各自属于不同视角的内容。研究更多地注意于学术层面,教材需要考虑到材料的选择、篇幅的大小、观点的平衡等等因素,教学则是以教师为主体并可以带有强烈个人色彩的行为。教学和教材需要学术研究作为基础,但更要在各个方面涉及到“施”与“受”的具体问题。     

关于中国古代文学教学的三点思考

本文认为,要提高中国古代文学的教学效果,在授课时可以从以下这三方面着手:一、重视文体的特征及其发展规律;二、适当运用对比教学法,调动学生的积极性,拓宽学生的视野;三、适当选讲作品选以外的作品,让学生全面了解文体的面貌及作家的创作风貌。     

中国传统人文精神的现代价值——兼谈高校古典文学教学中的人文教育

中国传统的人文精神在高速发展的现代社会中依然具有显著的实用价值，培养传统人文精神是大学人文教育的重要目标。中国古代文学史是一部对青少年进行人文素质教育的最宏博、最生动的活教材，高校应高度重视并充分发挥古典文学的德育功能，使广大青年学生在学习古典文学的过程中获得传统道德精神的熏陶，从而真正提高自身的人文素养。     

文言词语评改二题

言词是现代汉语词汇的一部分。如果不能准确理解言词的意义和用法，在使用中就会经常有误。如介词“以”“于”“与”常常出现误用或混用，“引以为训”一词中的“训”常被误解为“教训”。     

中华传统节庆文化新论

通过分析传统节庆文化的要素、类型、儒学化倾向及它的未来走向,试图从新的视角对中华传统节庆文化予以较为系统的阐释。     

如何在语文教学中实施美育

在语文教学中通过朗读作品、品词析句、创设情境、分析人物、探索内含等方式，充分挖掘文学作品的美，对学生进行审美教育。既能使学生具有美丽的理想、情操、品德，又能使他们具有较高的审美能力和创造美的能力。     

中学语文教学的困境与创新

创新教育是一种全新的教育理念和教育方法，把创新教育巧妙、有机渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务，通过造就一支新型的教师队伍，注重学生创新能力的培养，并有效创新语文教学的内容，从而使语文教学走出困境开创新的局面，培养出更多具有创新能力的人才。     

寓审美教育于古典诗词教学的探索

通过探讨古典诗词教学中审美教育的意义和方法,认为在高职语文的诗词教学中进行审美教育是为了强调美学在诗词教学中的应有地位,让学生在诗词学习中有意识地感受美,鉴赏美,进而提高学生创造美的能力。     

中国古典园林的生态伦理理念

中国古典园林是世界古典园林中的一只奇葩,本文首先阐述了中国古典园林所蕴藏的生态伦理理念,继而分析了中国古典园林生态伦理理念的哲学渊源,旨在为可持续发展及生态景观建设提供文化及哲学支持。     

高校古代文学教学法五探

面对高等教育的新形势,作为中文专业主干课程之一的中国古代文学课程,其教学方法之改革创新,势在必行。经反复探试,总结出了＂讲评＂教学、＂比较＂教学、＂情境＂教学、＂结构＂教学和＂歌诀＂教学五种教学方法。实践证明,这是一套行之有效的教学方法。     

中医学教学改革的探索与实践

中医学是一门综合性很强的学科，如何在有限学时内将中医的精髓教给学生，尝试运用归纳、比较等方法，结合电化教学、多媒体教学等手段，能取得较好效果。     

美国汉学界中国古代文论研究模式

海外汉学界的中国文论研究为我们的自我认知提供了不可或缺的参照系。美国汉学界中国古代文论研究有三种模式：西方中心主义＂冲击-回应说＂与中国中心观＂;在国际视野下中国文论研究需重新确立新的向度,深入了解中西思维模式的差异,并对对方富有生命力的文论话语加以借鉴和相互阐发。     

文化因素在中国古代诗歌意象翻译中的体现

意象是构成中国古代诗词的一个不可缺少的因素。它不仅是中国古代诗人寄托感情的载体,更是我国深厚的文化传统的体现。要正确翻译中国古代诗词中的意象,就必须深入到中国深厚的文化传统中去。