高考化学命题如何测试创新能力

我国科技创新能力的不足,已成为影响经济发展和现代化进程的重要因素,提高国家科技创新能力已是当务之急。研究高考化学科考试说明可以看出,高考化学试题越来越突出考查学生的创新能力。     

创新能力培养贯穿化学拔尖人才培养全过程

基于拔尖学生的培养目标,科研创新意识和能力是拔尖学生的核心素养。我们提出了"科研创新能力培养贯穿人才培养全过程"的基本理念,构建了"复合三位一体"的科研创新能力系统性培养机制。以学生兴趣为导向,尊重个性化选择,投入优质资源,构建保障机制,探索出一条培养拔尖学生科研创新能力的新路径。拔尖学生的科研创新能力明显提高,人才培养质量显著提升。     

自制实验教学设备促进学生实践创新能力培养*

以湖州师范学院自制仪器项目光催化实验装置及配套装置为例,介绍了自制仪器项目的实施过程,探索实施过程对学生实践创新能力培养的助推作用。自制实验教学设备可以提高学生参与实验的积极性;增加使用仪器的学生人数;激发学生改进实验设备的热忱;促进学生实践创新能力的培养。     

医学化学与医学院校本科生创新能力的培养

培养本科学生的创新能力是培养优秀创新型人才的一个重要环节。医学化学对培养医学院校本科学生的创新能力具有重要作用。通过数个成功申请了国家"大学生创新创业训练计划"的案例,从天然药物结构修饰、生物材料制备、纳米材料制备及药物载体合成等方面探讨了如何将化学知识与医学进行有机结合,指导学生选取合适研究方向进行创新型实验,从而培养学生的创新能力、科研兴趣和团队精神,为培养创新型复合型医学人才打下重要基础。     

提高化学师范学生实践与创新能力的实践探索

师范生教育实践和创新能力是教师培养的薄弱环节,为此,西北师范大学化学化工学院通过实施教师教育能力和科研创新能力提升计划等举措,着重加强对学生教学实践和创新能力的培养,主要采用实践环节教学与中学教学实际相结合、专业学习与科研创新有效结合等方法,有效提高了化学师范生的实践与创新能力。     

农科基础化学实验研究性教学模式的构建与实践

针对农林高校化学实验教学中存在的问题, 提出以培养学生自主学习和创新能力为教学目标, 通过优化教学内容、改革教学方法, 提高学生学习兴趣, 形成了基础实验、综合设计性实验、研究性实验和创新实验等多层次实验教学体系, 构建了农科基础化学实验研究性教学模式。这对于提高学生的学习效率, 培养学生的自主学习能力与创新能力具有重要意义。     

化学教学中的实行讨论式的尝试

通过典型课例的教案、学案、学生与教师的评价,阐述讨论式教学明利于培养发展学生创新精神和创新能力,有利于学生全面发展的一种化学教学模式。     

以培养学生创新意识为导向的无机化学实验教学

大学生创新意识、创新能力的培养是高校教学改革的重要内容。在实验内容方面,可以通过改进经典实验内容,开设前沿实验项目,加强学科交叉融合,激活学生创新意识;教学方法上可以通过设问、启发、引导的教学方法,培养学生的发散性思维、创新意识和创新能力。     

化学教学中实行讨论式的尝试

通过典型课例的教案、学案,学生与老师的评价,阐述讨论式教学是有利于培养发展学生创新精神和创新能力,有利于学生全面发展的一种化学教学模式。     

对高中化学新教材演示实验创新的思考

针对教材演示实验、学生实验中存在的一些缺陷，引导学生积极思考，寻找解决问题的方法，以此来激发学生的创新意识，掌握一些常见的创新技法，培养学生的创新能力。