共查询到10条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
1引言 在直流电路的教学中,对串联电路的电压分配、并联电路的电流分配,以往是根据欧姆定律和电流、电压实验结果得到的.一个直流电路由电阻R1、R2和电源组成. 相似文献
2.
3.
在高中物理电路问题的教学中,经常用部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律配合求解简单电路问题,但在求解一段含源电路和复杂电路问题时,采用这种方法往往无能为力。笔者在教学中尝试引入求解这类问题的有效方法——电势分析法,从而解决了上述困难,提高了学生对电路规律的认识. 相似文献
4.
1问题的提出
串并联电路中的电流规律、电压规律和电阻规律反映出同一电路中同一个电学量之间的关系;欧姆定律揭示了同一段电路中不同电学量之间的关系.因此综合运用串并联电路的规律和欧姆定律是分析解决简单电路问题的必由之路.在教学实践中, 相似文献
5.
非纯电阻电路是高中电学教学的难点之一,本文以电风扇为载体开展非纯电阻电路的教学,通过设置情境,从实验演示和理论分析两方面进行突破,让学生分别从能量、电流和反电动势的角度认识和理解非纯电阻电路。 相似文献
6.
在教学过程中,发现学生在处理有关判断稳恒电路中用电器消耗功率变化情况的各种题目时,往往感到十分困难.因为若用常规思路处理此类问题,由于电路复杂,借助闭合电路欧姆定律、路端电压随外电阻阻值变化规律、串并联电路电压、电流、功率分配关系等多个知识点综合处理,解题过程中的一点失误而导致功亏一篑,令人惋惜. 相似文献
7.
8.
“伏安法”测电阻,包含了欧姆定律和电路连接等知识,有利于培养学生理论联系实际,实事求是地分析问题、解决问题的能力,同时是以后有关电学实验的基础。本文就其中的几个问题加以分析。 相似文献
9.
ETA物理教学法以构建物理认知为核心,按照实验物理认知(E)、理论物理认知(T)、应用物理认知(A)的认知过程组织教学.以“非纯电阻电路的电功及电功率”教学为例,详细阐述ETA物理教学法的教学设计思路、实施步骤.教学实践表明ETA物理教学法有助于学生知识建构和认知能力提升. 相似文献
10.
伏安法测电阻是高中物理的一个重要实验,也是近几年全国高考的热点问题。所测量阻值的电学元件有:金属、半导体、电流表、电压表等,所用的基本原理是全(部分)电路欧姆定律,串联、并联电路的基本知识。 相似文献