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1课题研究背景1.1元素化合物在高中化学教学中的重要作用(1)高中化学教学的重要组成部分元素化合物的知识是中学化学的基础知识,它为化学实验和化学基本概念、基础理论提供具体、感性的认识。 相似文献
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元素化合物知识在高中化学教学中主要有2种功能:(1)作为学生建立化学概念,认识化学理论,体验化学方法的知识载体;(2)让学生认识常见物质的性质,了解典型物质与生产生活的密切关系,体验化学学习的价值。教学功能决定教学设计,以"硫的转化"为例,分析教学设计中存在的主要问题。以高中《化学 1》(山东科技版)为例,分析元素化合物教学的定位与设计思路。 相似文献
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1指导思想及理论依据物质是化学学科的研究对象,元素化合物知识是化学学习的重要内容。新课程中元素化合物知识的编排较以往有了很大的改变,在必修1的阶段,主要是让学生建立以单一元素为核心的知识网络,为学生建立关于物质性质的感性认识,建立元素观、分类观和转化观等基本学科观念,为学生学习元素周期律及物质结构的相关知识奠定基础。 相似文献
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对元素化合物知识在课程标准和考试大纲中的要求进行分析,认为这2份文件对元素化合物知识的要求是“简约而不简单”。通过对现行的3套课程标准实验教科书中“钠及其化合物”知识的整理分析,认为现行高中化学课程并没有降低对元素化合物知识的要求,而是采取“化整为零”的教材组织策略,提出将元素化合物知识作为化学学习的对象、目标和工具的设想,并对元素化合物知识的教学提出了建议。 相似文献
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新课程理念下元素化合物教学设计探微——以苏教版高中化学新课程"从铝土矿中提取铝"一节的教学为例 总被引：1，自引：1，他引：0
元素化合物知识是中学化学内容的重要组成部分,也是高中化学新课程化学1模块教学内容的主要组成部分,在新课程背景下如何设计和有效地开展元素化合物知识的教学活动,是当前面临的一个重要课题。本文以苏教版高中化学新课程化学1专题3"从铝土矿中提取铝"一节的教学为例,阐述新课程理念下元素化合物知识教学中"从生活走进化学,从实验研究化学,从化学走向社会"的基本教学思路。 相似文献
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试论元素化合物教学中的几种关系 总被引：1，自引：0，他引：1
元素化合物知识在中学化学教材中占有重要地位。调查了解发现,有部分中学化学教师对元素化合物知识的重要性认识不足,认为元素化合物知识内容多、头绪多,仅是描述性教材,学生自己能看懂,没有什么好讲的;用不着认真钻研教材和大纲,用不着仔细考虑教学方法。并认为元素化合物知识远不及化学概念、化学理论、化学计算讲起来生动活泼。 相似文献
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在分析高中新课程对元素化合物知识的安排及其在新课程体系中地位的基础上,探讨了新课程下高中元素化合物知识的教学策略。在必修教学中通过多种途径促进学生获得有关物质及性质的事实;在选修教学中采用“先行组织者”策略将元素化合物知识融入学科知识体系。 相似文献
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反思元素及其化合物知识特别是物质用途教学的现状,用新课程理念审视物质用途的教学价值,尝试从物质用途的角度探讨元素及其化合物知识教学的几种策略。 相似文献
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关于新编和修订中学化学课本编写提纲的一些说明(下) 总被引：1，自引：1，他引：0
元素化合物知识基本上保持现有水平。(1)初中化学。由于初中课时仍保持3课时,也由于初、高中要分段,就把卤素和碱金属移高中,碳移初中(碳里稍讲一些有机化合物的简单知识),并增加了4课时铁的教材,月的是通过铁的讲授,让学生获得铁的初步知识,炼铁着重讲主要的反应原理。至于金属的其它知识,拟分散在各章节里讲授。 相似文献
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元素单质及化合物的知识,贯穿了整个中学化学教材的始末,共涉及到29种元素,其中详细讨论的有15种,既有单质及化合物的化学性质,又有其物理性质;既有独立性知识,又有规律性知识。 相似文献
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合成了13个新的双(π-芳烃)铁(Ⅱ)化合物,对它们进行了元素分析和红外光谱测定,部分化合物还做了质谱和~1H核磁共振谱的鉴定。通过DTATG法,研究了化合物的热行为。 相似文献
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在以能力立意为价值取向的高考命题中,元素化合物知识成为考查化学概念与理论、化学方法与能力的载体。高考复习教学中,对元素化合物内容的科学定位是进行有效教学设计的前提,根据当前较为流行的2轮次或3轮次高考复习教学实际,第1轮次复习根据物质类别、按照通性与特性组织教学,第2轮次复习根据高考要求和高考试题特点、按照元素化合物与STS、元素化合物与氧化还原、离子反应,元素化合物与物质的制备、检验等3个专题组织教学,具体介绍复习教学设计的思路。 相似文献
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1教学内容分析本节课教学内容是人教版高中《化学2(必修)》中第二章"化学反应与能量"第二节"化学能与电能"的第一课时。与元素化合物的知识相比,化学反应原理部分内容更注重学科知识的应用、整合以及学生的思维的有序性和缜密性的培养。 相似文献
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由 2 -( 1H -1 ,2 ,4 -三唑-1 -基 ) -4 ,4 -二甲基-1 -戊烯 -3 -酮和 (硫代 )磷 (膦 )酰肼的亲核加成反应合成了六个未见文献报道的目标化合物 ,其化学结构经IR、1HNMR、MS和元素分析确证。目标化合物的生物活性数据表明 ,该类化合物对小麦锈病有较好的防治效果。 相似文献
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采用混合溶剂热法合成出一系列以三乙烯二胺(简写dabco)为配体的新型过渡金属配位化合物[CdCl3H(dabco)2](1)、[CoCl3Hdabco](2)、[NiCl2(H2O)3Hdabco]Cl(3)和[CuCl3H(dabco)2]Cl·H2O(4)。对该系列化合物进行了元素分析、红外光谱以及热重分析表征,并通过X射线单晶衍射分析确定出晶体结构。结构解析表明:化合物1具有一维直链状分子结构;化合物2具有一维左螺旋状分子结构,化合物3具有一维右螺旋链状分子结构;化合物4具有二维平面网格状分子结构。对该系列化合物的荧光光谱研究结果表明,化合物1~4均具有较好的荧光性质。 相似文献
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在室温条件下合成了2个多金属氧簇化合物(Hbidp)_3(PMo_(12)O_(40))·bidp (1)和(Hbid)_3(PMo_(12)O_(40))·bid (2)(bidp=苯并咪唑基苯酚,bid=苯并咪唑)。通过红外、元素分析和X射线单晶衍射分析对2个化合物进行了表征。化合物中多酸阴离子与有机组分通过氢键、静电引力及π-π堆积作用形成一维链状多金属氧簇化合物晶体。电化学性质研究表明化合物1和2均具有优良的氧化还原性质。光催化研究结果显示化合物1和化合物2对罗丹明B和亚甲基蓝具有良好的光催化降解作用。 相似文献
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无机化学元素化合物教学中的兴趣培养 总被引：5，自引：0，他引：5
针对无机化学元素化合物知识多而杂、难以掌握的特点,沿教学过程的顺序从5个方面探讨了如何激发、培养、强化、增添、发展学生学习兴趣,以期改善元素化合物知识的教学状况,使学生在愉快的氛围中掌握繁琐的知识。 相似文献
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周期系中同族元素及其化合物的性质改变有 2种情况 ,其一呈单调地增或减 ,如HFHI,H2 OH2 Te酸性、还原性增强 ;其二呈锯齿状改变 ,如和H3 PO4相似 ,H3 AsO4也是中强酸 ,H2 SeO4、HBrO4的酸性分别和H2 SO4、HClO4相当……就是次级周期性。本文重点讨论四、五、六周期 p区元素最高价化合物的性质。1 第四周期 p区元素最高价化合物的性质(1 )Br(Ⅶ ) 1 968年首次合成高溴酸盐 ,比氯、碘的相应化合物晚了百余年。期间具有代表性的、失败的思路是基于KClO3 受热发生自氧化还原反应 4KClO3 =3KClO4+KCl,想到Br(Ⅴ )化合物也可… 相似文献
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实录了1堂"氧化物的复习"的课堂教学过程。以氧化物知识复习为主线,将游戏的元素和方法融入教学情境,从元素观、转化观和分类观的视角去认识和剖析氧化物及其转化规律,体现了物质研究的一般方法,呈现了1堂学科观念教学的具体课例,凸显了元素化合物知识复习的基本流程和思想方法。 相似文献