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1教学内容分析人教版高中《化学1(必修)》教材中将"物质的量"基本概念的教学内容放在了第一章第二节,紧跟第一节内容"化学实验基本方法"后,突出"化学计量在实验中的应用",对于这个安排,笔者认为,第一章即安排实验的教学突出了化学学科的特点,而将“物质的量”知识与实验联系,一方面体现化学计量这一化学研究的重要工具,另一方面个人认为可以突出化学的科学研究过程,即能使学生体会如何在科学研究过程中引入适当物理量来推进研究进程。 相似文献
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通过对能手与熟手教师"化学反应速率"教学的课堂观察和访谈,发现能手-熟手教师对同一教学主题化学教学内容的认识与理解存在较大差异。能手教师对教学内容的认识水平更高,对化学教学内容的层次性认识更清晰,对化学教学内容所蕴含的化学学科思想、化学过程、化学方法认识更丰富。 相似文献
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课题:初中化学第二章化学反应、原子,第二节原子。教学目的:使学生初步了解原子的概念。教具:氧化汞加热分解的图式一幅(即1955年1月第二版课本,第27页插图)。教学过程: 检查提问:(1)液态物质的蒸发和沸腾是什麽现象?用分子论的观点来解释这种现象。(2)举例说明什麽叫分解反应?它与蒸发现象在本质上有 相似文献
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本文对大纲化学教材(即全日制普通高级中学教科书《化学》必修加选修)第二册第四章第四节“原电池的原理及其应用”进行了教材分析,同时详细分析了学生已有经验以及在概念掌握不同阶段中学生对原电池概念应该掌握的具体内容,针对大纲化学教材对学生概念掌握的深刻性上存在的缺陷,参考山东科技出版社《化学反应原理》(选修)第1章第3节“化学能转化为电能———电池”,在新课程的教学理念指导下,采用基于探究的教学模式进行教学设计,旨在利用新课程的教学理念、教学内容优化现行课堂设计。通过教学实践证明,在化学概念教学中,利用新课程的教学理念、教学内容不会违背大纲教材的教学要求,相反有利于学生更深刻更透彻地掌握化学概念,有利于激发学生学习化学概念的兴趣,另外也有利于培养学生的探究意识、思考意识和合作意识。 相似文献
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控制单一变量思想是化学学科的本质之一,是探究实验中不可或缺的认知成分。针对人教版高中《化学反应原理》"浓度对化学反应速率的影响"一节,充分挖掘实验的定量价值,以3种不同层次浓度方案的设计和评价,生成控制单一变量思想的具体内涵。教学过程中以任务驱动的形式,充分激发学习兴趣,培养实验探究能力、深化思维水平。 相似文献
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有关弱电解质电离平衡的理论和计算包括在高中化学课本第二册第一章第一节至第四节中。即"强电解质和弱电解质"、"电离度和电离常数"、"水的电离和溶液的pH值"、"盐类的水解"等四节。 相似文献
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高级中学课本(甲种本)“化学”第二册及原十年制高中课本"化学"第二册,在阐明硅的化学性质时都说:“硅的化学性质不活泼。在常温下,除氟气、氢氟酸和强碱溶液外,其他物质如氧气、氯气、硫酸和硝酸等都不跟硅起反应……。”其中肯定了硅在常温下能与氢氟酸发生化学反应。 相似文献
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《高分子化学》是研究高分子化合物合成和化学反应的一门科学,是高分子材料专业的一门重要专业基础课,是应用化学和化学工程与工艺专业等非高分子专业的选修课。本文针对应用化学和化学工程与工艺专业等非高分子专业在高分子化学教学中存在的问题与对策进行了积极的探索与实践。结合多年的教学体会,从如何上第一节课、教学内容的取舍、课外活动的开展以及教学方法和手段的改进等方面总结出了一些行之有效的提高非高分子专业高分子化学教学效果的具体措施。 相似文献
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"化学键"教学设计的重点在于合理编排教学内容、创设良好学习情境、提出具有挑战性的问题。以2014年江苏省高中9节优质课的同课异构为载体,从教学内容选取、教学情境设置、教学过程引导等方面进行质性比较。 相似文献
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1指导思想与理论依据根据新课程的基本理念,教师应该帮助学生认识化学与人类生活的密切关系。因此,从生活实际引入本节课,激发学生探究欲望,让学生初步了解化学反应与能量之间的关系;然后通过三个具体实验中学生对实验现象和结论的描述,使其把握化学反应中物质守恒和能量守恒的规律。 相似文献
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雌甾酚酮(1)是合成甾体口服避孕药的原料之一,目前最简便的合成方法是用节杆菌(Corynebacterium simplex转化19-羟甲基-~4-雄甾烯-3,17-双酮(2),2由去氢表雄酮乙酸酯(3)经五步化学反应制得。已知节杆菌能使甾体C_3-乙酸酯水解成羟基并氧化羟基为酮。本文报道以19-羟甲基-去氢表雄酮乙酸酯(4a)为原料,用节杆菌转化成1.由于从3合成4a只需三步化学反应,因此比从3合成2又可省去两步化学反应。4a 相似文献
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高中化学新教材对化学概念的教学设计提出了挑战,也为同化理论应用于化学概念的教学提供了很好的平台。以人教版普通高中化学标准实验教科书《化学2(必修)》第二章第二节"化学能与电能"的教学设计为例,阐述在高中化学新课程中如何运用同化理论进行"化学能与电能"的化学概念教学。 相似文献
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正1 教材内容的深度分析与改进"复分解反应"是浙教版九年级《科学》第1章第6节的部分教学内容,根据新课标要求,学生了解复分解反应的含义、反应条件以及能够区分判定4种基本反应类型,能用于解释日常生活中的一些化学现象。就"复分解反应"编排次序来看,本章第1节首先引出了物质变化的概念及化学变化的本质。紧接着后面几节内容围绕物质的酸碱性、常见的酸、常见的碱、酸和碱的反应、几种重要的盐展开,尤其是在几种重要的盐的性质之后, 相似文献
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以一线教师对人教版高中化学选修4《化学反应原理》教材的"化学电源"教学中关于学生认识发展的教学困惑为切入点,做了基于核心概念的中学化学"电化学基础"教学内容分析,并由此梳理出从初中化学到高中选修4学段学生对该内容的学习进程。以"化学电源"教学的再设计,说明厘清核心概念及其学习进程对促进学生认识发展的教学价值。 相似文献