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“微机原理与接口技术”的教学改革高玉(南京师范大学物理系210024)我校物理系“微机医理与接口技术”的教学始于ig86年,采用的教材是周明德先生的《微型计算机硬件软件及其应用}),教材是围绕Z—80芯片组织教学的,实验设备是TP801单片机.课程开... 相似文献
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探讨了将Emu8086仿真技术与微机原理、接口技术课程教学有机结合。运用"主体-主导"的教学设计理念,合理利用Emu8086仿真软件进行设计教学,使学生直观、形象地理解微机结构及接口的工作原理和过程,提高学生的学习兴趣,激发学生的创造性和能动性,培养学生整体设计和开发能力,实现教学方式的转变。 相似文献
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探讨了将Emu8086仿真技术与微机原理、接口技术课程教学有机结合。运用“主体一主导”的教学设计理念,合理利用EmuS086仿真软件进行设计教学,使学生直观、形象地理解微机结构及接口的工作原理和过程,提高学生的学习兴趣,激发学生的创造性和能动性,培养学生整体设计和开发能力,实现教学方式的转变。 相似文献
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固体物理学是当今物理学领域最重要的学科之一,具有理论性强、实用性强及发展迅速的特点。本文从教学内容、教学方式和课后作业方面进行研究分析,探讨在新的教育理念和教学目的下,如何充分结合课程的特点,改进传统教学方法,引入学科前沿知识和最佳教学手段,为推动教学质量的提高和教育目标的实现提供新的思路。 相似文献
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《微机原理》实验的综合性改革胡东红,刘祖刚(湖北大学物理系430062)目前《微机原理》实验是以灌输的方式让学生完成若干个相互独立的实验,企求掌握微机硬件软件设计的一些基本方法.结果学生在做完实验后仍然缺乏解决实际问题的能力.为此,本文提出了改进意见... 相似文献
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根据高校独立学院的办学特点,针对目前大学物理理论与实验教学分离的现状,探讨了理论与实验课程一体化教学及实现两者同步教学的改革措施. 相似文献
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《信号与系统》课程是通信电子类专业重要的基础课程,在图像处理、信息工程、控制等领域具有重要地位。实际教学中,由于该课程需要一定的数学基础及理论性强,学生普遍感觉难以理解与掌握。为此,提出对《信号与系统》课程进行可视化教学,弱化理论推导、抽象概念动画化、学用结合。实现重点内容动态化、精炼化。可视化教学即完成教学任务、提高教学质量,又激发学生学习的兴趣和应用能力的培养。 相似文献
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大量粒子系统的课程教学体系探讨 总被引:1,自引:1,他引:1
本文讨论了分布函数的概念、分布函数与熵的联系和最大熵原理。阐述了引入信息熵与最大熵原理对于大量粒子系统的课程教学体系改革的必要性和重要性。 相似文献
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大学物理是高职院校的一门重要基础课程,它特有的知识体系、思维方法、研究方法对于人们学习、研究自然科学各学科都有着指导作用.当今,大学物理教学已经取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验.但我们仍应该看到,随着科技、教育的发展,大学物理教学暴露出了很多问题,亟待解决. 相似文献
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微机辅助电动势的教学梁秋宁(南宁五中南宁)在电动势的教学中,用可调内阻电池来演示“内外电路上电压之和等于电源电动势”实验是必要的,它能给学生以实感,但学生看过演示之后,对电动势产生的原因、电动势的大小如何保持不变及电动势的物理意义等问题并不清楚,一般... 相似文献
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一、前言计算机辅助教学是国内外教学改革中引人注目的一个研究课题,但是在我国中小学教学中,电脑的应用还仅限于学习“语言”或做电子游戏,如何使电脑进入专业课程领域系统地为教学服务?电脑进入专业课程 相似文献
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主要研究在大学物理教学过程中,融入物理雏形教具,从而提高学生的创新思维和实践能力.针对学生物理课堂展开案例实践,选择2019级计算机科学与技术专业1~4班的学生作为主要研究对象,其中1和2班为实验班,在教学中融入教具;3和4班为对照班,采用传统教学方式.研究分析结果表明,相对于对照班,实验班学生能更好地理解和掌握物理理论知识,而且对大学物理课程的兴趣、创新思维、实践动手能力都有所提升. 相似文献
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针对热学课程的特色进行了"思政"元素与热学专业知识有机融合的教学设计和实施方案探讨.通过对不同类型的知识点进行因地制宜地思政教学设计,给出了在热学课程中开展思政教育的具体教学内容.此外,还针对嵌入思政教学的热学课程,提出了教学模式和课程考核方式的调整和改革方案. 相似文献
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