新编高一、高二化学课本的介绍

1956年起,中华人民共和国教育部为了使中学化学教学适应国家过渡时期总任务的要求,适应我国社会主义建设的迅速发展,使化学教学更好地贯彻中学教育的目的和任务,并更好地跟生产实际紧密结合,开始新编中学化学教学大纲。这个新大纲是分年陆续发布的,1956年发布新的说明和本文初中三年级部分,1957年发布本文高中一年级和高中二年级部分,1958年发布高中三年级部分。根据教育部的指示,人民教育出版社自1956年起,开始陆续编出符合新大纲要求的化学新课本。去年出版了初中三年级的化学新课本,今年开始供应高中一年级和高中二年级的新课本。作     

参加起草“1957—1958学年度使用中学化学教学大纲(修订草案)的指示”的体会

1956年,中华人民共和国教育部为了使中学化学教学适应于我国社会主义建设的迅速发展,使化学教学更好地贯徹中学教育的目的和任务,使化学教学跟生产实际紧密结合,开始改编中学化学教学大纲。由于教材系统须逐年加以变更和相适应的新课本的供应问题,教育部采取了分年发布教学大纲的办法。1956年发布了1956—1957学年度的中学化学教学大纲(修订草案),其中主要新编了大纲说明部分和更动了大纲本文初中三年级部分;大纲本文高中部分则本着新编大纲及1954年的“精简中学化学教学大纲(草案)和课本的指示”的精神,根据需要与可能,精简掉一些超越科学基础知识范围的、次要的和过时的教材,删去一些不十分重要的、重复的教材,把一些低年级不容易理解的教材移到高年级,增加了一些有关基本生产技术教育     

钻研师范学校新化学教学大纲和教材的体会

钻研教学大纲教材的工作是教学工作中一项极其细致而且重要的工作,结合教材内容反复研究,经常体会大纲的精神,努力改进教学,在教学中才能收到效果。现在把我在一学期来钻研新教学大纲和新教材的体会分述如下: (一)新教学大纲一开始就明确指出师范学校的教学任务,主要目的是适应目前我国社会主义建设发展的需要。具体的任务包括科学知识、基本生产技术教育、辩证唯物主义世界观和专业思想教育四个方面。所谓科学知识“要求学生”获得一定的、系统的和巩固的化学基本知识,掌握基本化学实验技能和技巧。基本生产技木教育在新教学大纲任务中体现出目前祖国建设的需要培养学生掌握一般劳动生产的知识和技     

高等学校化学专业基本培养规格和教学基本要求(本科四年制)

一、培养目标本专业培养适应我国社会主义建设实际需要,德智体全面发展,具有良好的科学素养,掌握化学基本理论、基本知识和基本技能,并受到基础研究和应用研究初步训练的化学专门人才。     

参加新编初三化学课本讨论的体会——介绍初三化学新课本

为了使化学课本能够更好地适应国家过渡时期总任务的要求,更好地适应建设社会主义社会的要求,和中学教育的目的和任务,为了使教材内容能够进一步贯彻理论与生产结合的原则,同时也是为了使化学课本能够符合中学化学教学大纲(修订草案)的要求和精神,去年底,人民教育出版社在广泛征求了化学教师对     

高等学校应用化学专业基本培养规格和教学基本要求(本科四年制)

一、培养目标本专业培养适应我国社会主义建设实际需要,德智体全面发展,具有良好的科学素养,掌握化学的基本理论、基本知识和基本技能,受到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的应用化学专门人才。     

低碳烯烃高效分离新型多孔材料的研究进展

低碳烯烃(乙烯、丙烯等)作为石油化工的基本原料是现代化学工业的基石,也是我国国民经济发展的重要组成部分。然而,其生产过程常伴随着分离困难且能耗较高等问题。金属有机骨架(MOF)材料作为第三代新型多孔材料,因其具有高孔隙率、大比表面积、孔尺寸高度可调、结构多样等优点,在低碳烯烃分离领域表现出巨大的潜能。本文综述了MOF材料在低碳烯烃吸附分离领域的研究现状,包括MOF的分离机理和针对不同分离任务所采用的孔径调节、配体修饰、吸附位点构筑等策略,重点总结了本课题组近几年关于MOF在低碳烯烃分离方面取得的研究进展,并对未来的工业化应用进行了展望。     

致读者

我国社会主义革命和社会主义建设事业的蓬勃发展,使分析化学这门科学技术越来越广泛地深入到我国工农业生产及国防建设的各条战线,革命形势的发展和日益壮大的分析化学队伍,迫切地要求及时总结、交流和推广已经取得的科研成果和实践经验。《分析化学》正是为适应这种形势而创办的一种专业期刊。本刊主要刊登国内基层单位在分析实践中的好经验、新成果和基础理论的研究;报导有关的评述、展望;介绍国内外动态与基本知     

高分子材料与工程专业生产实习环节的教学改革与实践

本文结合高分子材料与工程专业教学实践,分析了生产实习教学实际情况及存在的问题,对生产实习课程进行改革,提出了校外实习与校内实习协同进行的新生产实习模式,重点建设校内生产实习内容体系,切实解决校外实习内容更新慢,缺乏前沿成型技术这一问题。校内实习基地的建设结合了制度保障体系、教师队伍和信息化平台建设等进行了深入实践,学生参与生产实习的热情提高明显,各项创新创业大赛、考研和就业情况表明,本专业学生具有较好的工程实践和创新能力,改革实施效果明显。     

乙烯复相氧化制乙醛催化剂的研究

无产阶级文化大革命以来,我们狠批了“三脱离”、“洋奴哲学”、“爬行主义”、狠批了修正主义科研路线,坚持科研为无产阶级政治服务,为工农兵服务,与生产劳动相结合的方向,走出研究室,到生产实际部门中调查研究,从社会主义建设实际需要出发,于1971年开展了乙烯复相氧化制乙醛催化剂的研究工作。乙醛是生产醋酸、醋酐、丁醇、辛醇等产品的重要基本化工原料。我国过去采用电石乙炔水合法制乙醛,该法耗电量大,汞催化剂毒性大。随着我国石油化     

师范学校化学课本修订本的介绍

1957年8月,教育部为了减轻中等师范学校学生学习负担,提高教育质量,调整了中等师范学校教学计划,减少了学科设置门类。在这个前提之下,矿物学几年来由于师资困难,又缺乏结合我国实际的教材,有些学校一直未设,因此停开,只保留小学自然教学最必要的教材,分别结合到自然地理和化学中去讲授。师范学校化学时数因而增加到105课时。当时,由于师范化学课本来不及修订,除了各地教育行政部门和学校领导协助化学教师,进行研究和具体安排外,教育部发了“师范学校化学补充教材提要”,帮助教师进行教学。师范学校化学课本第二版在使用一年多后,发现的缺点也不少,例如,课本里所给的知识,还不能满足学生毕业后教授小学自然的要求,培养学生实验技能技巧的教材也还要加强。1957年毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”里提出社会主义的教育方针;1958年春起,我国社会主义建设开始全面跃进,以排山倒     

我怎样教初中化学“物质不灭定律”一课

(一) 新编的初中化学课本,在内容和安排方面都有了比较大的修改,使整个教材的逻辑性和科学系统性更趋完善了。就以物质不灭定律一课的位置来谈,旧教本将它安排在第五章。科学系统性是不够严密的,使学生在学习置换反应、分子式等内容时难以自觉地去掌握知识。而新课本把它排在原子-分子论之后,分子式、化学方程式之前,既能使前面的知识得到及时的巩固和印证,且能使学生自觉地运用原子-分子论等知识来解释所学得的新知识;同时为学习定组成定律、分子式、化学方程式等章节打好理论基础。这样既符合教学大纲的要求,又符合用理论来探讨实际,从实践来丰富和印证理论的科学原则。再就该课的内在联系来看,它较之旧教材也更全面、系统和生动得多了。本课的基本任务是:使学生认识反应物质与生成物质之间的量的关系,论证原子-分子论的正确性,并借以巩固这一理论;另一方面使他们获得对自然变化的一般规律的正确概念,从而揭发宗教有神论的反动本质。为完成上述任务,新教材首先向学生提出问题激发他们的思维活动;即就学生对化     

几类有机试剂在光度分析和分离中的应用 PMBP 萃取在分析化学中的应用

在毛主席的无产阶级革命路线的指引下,我国广大工人、革命干部和科学技术人员,密切联系生产实际,促进科研、生产、使用相结合,我国社会主义建设事业蓬勃发展,科学技术水平日益提高。溶剂萃取作为一项高效、快速、简便的分离技术,在我国已得到极其广泛的应用和发展。1-苯基-3-甲基-4-苯甲酞基吡唑酮〔5〕(以下简称     

高分子化学灌浆材料及其在工程建设中的应用

高分子化学灌浆是高分子应用化学的一个新领域,也是工程建设中的一项新技术。它不仅应用于工程建设中,而且对强烈地震发生后,一些建筑物的破坏修复也将有很大的现实意义。随着我国社会主义建设事业的飞跃发展,特别是无产阶级文化大革命以来,各种大型工程不断兴建,对灌浆材料提出了许多新的要求。广大工农兵和工程技术人员,在毛主席革命路线指引下,以阶级斗争为纲,发扬独立自主,自力更生的革命精神,坚持     

75项食品安全国家标准6月1日起实施

<正>国家卫生计生委发布了75项新食品安全国家标准。这些标准将于今年6月1日起正式实施,这对于提升出口食品生产企业的管理水平,提高我国出口食品安全水平具有积极意义。本次公布的GB 29924–2013《食品添加剂标识通则》对食品添加剂的标签、说明书和包装等内容进行了规范。通过参考相关国际标准,并结合我国食品添加剂的实际生产、经营和使用情况,新标准规范了食品添加剂标签标识的术语、定义、基本内容和有关要求,进一步细化了对食品添加剂标     

ICP发射光谱法对氮化钛和钛材体内埋置试验有关生物样品中钛的测定

氮化钛材是我国首创的人工关节材料,它具有质轻、硬度大、耐磨等适宜的机械性能和生物适应性,是一种较理想的人工关节材料。但对其在体内的腐蚀、吸收和移行等情况过去还未进行过研究。初步研究证明,钛经离子氮化工艺处理后,其硬度成倍提高,耐磨性良好,而且体内耐腐蚀性也明显增强,同时又保留了钛材的基本优点。本实验通过对氮化钛和钛材体植入的动物实验,采用ICP发射光谱法测定了大白鼠的     

教育部召开部分省、市中学化学教材改革座谈会

全日制十年制学校初中课本化学(试用本)已试用过一年多了,高中课本化学第一册也开始试用,高中课本化学第二册的征求意见本正在修改。在试用过程中教师们遇到了一些问题,如初中化学理论内容的起点提高了,有关基本化学概念应如何相应地更新,第四章和第五章的顺序究竟怎样安排才好教,等等。     

金属改性硅基介孔材料及其加氢脱硫研究进展

硅基介孔材料具有孔径分布均一、孔道结构独特、比表面积高等优点,其在石油产品加氢脱硫(HDS)催化剂载体中的应用成为近年来研究的热点。但在实际应用过程中硅基介孔材料的耐硫性差、路径选择性低等局限性也逐渐显现出来,针对此类问题,近年来的研究集中在硅基材料的改性工作上。本文综述了近年来金属改性的硅基介孔材料应用于油品加氢脱硫的研究现状,重点讨论了铝、钛、锆等金属的引入对硅基介孔材料基本结构(比表面积、孔容和孔径)、酸性和HDS催化活性的影响。分析总结了经金属改性的硅基介孔材料作为HDS催化剂载体的优点和不足,并展望了其未来的应用前景。     

全日制十年制学校高二化学课本(试用本)简介

全日制十年制学校高二化学课本(试用本,下简称课本)的编写和初三、高一化学课本一样,仍然贯彻全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案,下简称大纲)的精神,努力贯彻用先进的科学知识充实教学内容,加强学生参加工农业生产劳动、进一步学习现代科学技术所必需的化学基础知识和基本技能的教学,适当介绍化学科学的新成就和发展趋势,坚持理论联系实际和认真做到精简教学内容等原则。高二化学每周4课时,共120课时。高二化学课本教材估计讲课为87课时,学生实验为17课时,复习和机动为16课时。     

碳布负载氢氧化镍电极材料的合成及其电容性能分析——推荐一个综合化学实验

作为超级电容器的电极材料,Ni(OH)₂具有理论比电容高、来源丰富、环境友好等优点,但较低的电导率影响了其实际性能。解决该问题的一种有效方法是在碳布导电基底上原位生长Ni(OH)₂薄膜。以此为基础设计综合化学实验,通过Ni(OH)₂/碳布薄膜电极的制备、表征及电化学性能测试,使学生进一步理解化学平衡原理在材料合成中的应用,了解材料的基本表征方法,掌握循环伏安法、恒流充放电法等电化学分析方法在实际测试中的运用与解析,从而达到巩固电化学理论知识、培养学生的实验技能、提高学生综合实验能力的目的。本实验的开展还可以帮助学生了解储能领域的科技前沿,激发学生的科研兴趣,培养学生的科研创新意识,适合在大学化学实验中推广应用。