结合专业,加强物理学基本训练,进行物理实验改革的尝试

经过1952年的教学改革,我们的物理实验有了比较大的改变。实验个数扩大到原有的二倍多,新开实验的题目大部参照苏联高等工业学校的物理实验大纲拟定。这些实验的内容基本上是结合实际的。这样实验不仅在数量上大大增加了,并且质量也大有提高。实验仪器也增加了,同学在做实验时,大都是一人一套仪器,这样丰富了实验内容,加强了物理实验     

受激布里渊散射(“SBS”)实验

本文简述了受激布里渊散射实验原理,实验装置及主要实验方法,分析了典型实验范例。讨论了在近代物理实验中开设受激布里渊散射实验的目的和意义。     

对浮力实验和阿基米德实验的改进

通过学生自主实验,提出了相对简易的探究浮力方向的实验方法,同时对阿基米德实验进行了改进。改进后的阿基米德实验降低了实验偏差,实验效果直观、明显。本文还对教材的编排提出了建议和意见。     

光电效应伏安特性实验改进研究

光电效应实验及理论解释,为量子理论的建立奠定了基础,在光电效应伏安特性实验中,如何有效减少实验影响因素,提高测量结果的精确度,成为光电效应伏安特性实验改进的一个关键点。本从光电效应实验测量的伏安曲线出发,分析理论与实验结果上的差异,提出了影响实验结果的因素以及相应的实验操作办法,为光电效应伏安特性实验的改进,获得更加精确的实验数据以及光电效应实验的应用奠定了基础。     

静电场模拟描迹实验的误差分析和仪器改进

静电场模拟描迹实验是大学物理实验中非常典型的一个实验,在该实验中,误差的主要来源有探针的不同步,导电介质的导电性,电压表内阻等。本文通过描绘同轴圆柱电极板的等势线分布图,定量的研究了以上几种误差来源对实验结果的影响,找出了最佳的实验条件,并对实验仪器进行了改进,大大降低了实验的误差。     

物理实验仪器深度开发的试验与探讨

重点讨论实验室中现有物理实验仪器的深度开发,围绕相关的实验内容、实验材料、实验演示传播方式等方面展开探讨和深度开发,利用此方式拓展了物理实验内容,加深巩固了物理实验原理的理解,实现了实验仪器的最大程度利用和更大使用价值的发挥,提高了实验仪器的利用率,在节约能源上起到很好的示范作用。     

磁力线图像的固定法

我经过多次的考虑、实验和与同志们的研究,终于将不能挂起来看的磁场实验现象挂起来了。这样一来解决了仪器少不能分组实验的困难,使每个同学都能很清楚的看到实验现象。另外解决了人数多、实验时间不够用和同学们看不清甚至于看不到实验现象的困难,也不至于因同学们集中的看示教实验,影响了课堂秩序。今将我制做磁场的定型实验介绍于     

光学虚拟实验系统研究

采用MATLAB技术,结合光学实验教学内容的特点,利用面向对象的方法开发构建了光学虚拟实验系统。该系统具有操作简单、界面直观、实验快速实施等特点。以空间滤波实验和偏振光实验为例,给出了设计思想和相应的仿真实现结果。学生通过对实验系统的操作,可以很快地掌握实验原理、内容和实验特点。该系统作为传统光学实验教学的补充,能够完成一般光学实验中难以实现的实验操作,使复杂的实验操作变得直观生动,提高了光学实验教学的效果,同时也为相关实验系统的设计研发提供了一条新的途径。     

工科特色高校多样化基础物理实验体系构建

在高等教育普及化和“新工科”的大背景下,中国矿业大学基础物理实验课程在经典物理实验项目的基础上,引入了虚拟仿真实验、居家物理实验、物理探究式实验项目来实现了多样化的实验教学内容,并针对特定实验项目开展教学模式改革探索,同时实现了教学模式的多样化。满足了不同类型学生的多样化的实验课程需求。     

白天,教室里的一道“彩虹”——白光色散实验的可见性研究和装置的制作

白光色散实验是初中科学中一个重要的演示实验,传统的实验装置做出的实验效果并不理想,我们根据实验原理重新制作了一个"白光色散实验"的装置,收到了很好的效果。     

用Flash模拟液体粘滞系数测定的实验

本文应用Flash软件模拟制作了医用物理实验一奥氏粘度计法测酒精的粘滞系数,对医用物理实验在仿真领域进行了尝试。介绍了相关操作步骤,其中实验工具、实验步骤可以由学习者自主操作,避免了实物实验中由于人为因素所导致的实验结果不准确。     

基于物联网技术的落球法测液体粘度实验优化

基于物联网技术,对落球法测液体粘度实验进行优化,开发了一套实验辅助系统。利用电路控制电磁铁实现金属小球的精准释放,通过计时模块、计算模块简化实验操作和数据计算,通过将物联网概念引入大学物理实验,提升了实验数据的可视化。该实验电路成本低,提供了大量的拓展接口,可快速兼容其它物理实验,有利于实现该实验项目的验证性向综合设计性转换。     

一种新的蔗糖水解反应实验设计方案

对蔗糖转化反应动力学实验的实验思路、内容设计进行了重新设计,简化了实验过程,提高了实验可操作性,实际测定结果满意。     

虚拟物理实验平台建设的探索与实践

重点阐述了虚拟物理实验平台建设的主要内容,并对虚拟物理实验平台与传统实验进行比较,总结了虚拟实验平台的优势,最后对虚拟实验平台的教学模式进行了研究和探讨。     

大学物理实验分类分层实验体系建设

为满足学生实践能力和素质培养要求,本文建立了大学物理实验分类分层实验体系。根据认知发展规律和差异化的培养目标,将实验项目分为演示性、基础性实验、综合设计性实验和研究性实验等4个循序渐进的层次,不同层次采用不同的教学方式。配合分类分层实验体系,编写了数字化大学物理实验教材。     

在物理实验中变验证性实验为研究性实验

以塞曼效应为例,通过思考题的形式引导学生根据实验目的,对实验内容进行思考分析,设计出实验方案,并将实验方案在实验室中得以实施和优化,将传统的验证性实验变成了研究性实验。通过实验使同学们牢固地掌握了所学内容,对相关仪器设备的性能和使用有了更深入的理解,有效地培养了他们的创新意识和能力。     

在光电效应实验中测量光电管的基本特性

在光电效应测量普朗克常数实验装置的基础上介绍了测量光电管的光频特性、伏安特性和光照特性的实验方法,给出了相应的实验结果,拓宽了实验内容、增强学生综合实验能力。     

研究性实验与学生科研能力的培养

本文讨论了研究性实验的特点,介绍了在《电工学》实验中进行研究性实验的尝试,分析了研究性实验与学生科研能力培养的关系。     

单脉冲加载的Hopkinson压杆实验中预留缝隙确定方法的研究

 在传统Hopkinson压杆实验中,反射拉伸波在入射杆的撞击端反射形成压缩波,导致实验过程中对试样进行了多次加载,单脉冲加载的Hopkinson压杆实验技术解决了该问题。详细总结了单脉冲加载的Hopkinson压杆实验技术原理,给出了法兰盘与质量块间预留缝隙的计算方法,分析了预留缝隙不同大小对实验结果的影响。建立了一套单脉冲加载的Hopkinson压杆实验装置,并利用高速摄影验证了实验技术的可靠性。     

基于差动电压传感器的杨氏模量实验改进

对传统使用霍尔传感器横梁弯曲法测量的杨氏模量实验进行了改进。针对原实验装置的不足,改用差动电压传感器测微小位移,利用单片机进行数据处理,解决了实验装置繁琐、数据处理复杂等问题,提高了实验的精确度,实现了物理实验装置的一体化和智能化。