高考实验题典型错解分析对物理实验教学及新高考的启示

针对2 0 1 6年高考理综全国卷( Ⅰ)实验题2 2和2 3题河北省考生的作答情况, 给出了正解, 分析了考生出现的典型错误. 考生出现的典型错误有: 不理解物理公式的含义; 不能灵活运用理论知识解决问题; 不理解题意和实验原理; 不能正确使用常用的实验仪器; 数学计算错误; 物理语言概括表述有误等. 针对考生的错解情况, 提出改革物理实验教学的建议     

发展实验思维能力 促进实验能力提升——2009年至2019年高考全国卷Ⅰ物理实验题分析及教学启示

物理实验思维能力是物理实验能力的核心,提升学生的物理实验能力首先要发展学生的物理实验思维能力.通过建构物理实验思维结构并分析近11年来高考物理实验题对学生实验思维结构中思维内容和过程两方面的考查情况,总结出解决高考重点实验问题所需的实验思维材料以及常用的思维方法,为实验教学中提升思维主体要素、全面促进学生实验思维能力的发展提出合理建议.     

2006年高考物理大轴题分析及对2007年命题的展望

1 2006年高考物理大轴题（最后一题）命题特点分析 2006全国高考共命制了6套理科综合卷和3套单科物理卷，纵观这些试卷中的物理大轴题，均突出考查了学生对物理“综合”问题的分析能力，具体统计如表1所示．     

2022年高考河北物理实验试题分析

实验教学在中学物理教学中具有重要的地位和作用,以2022年高考河北物理实验试题为例,分析高考实验题所考查的物理学科知识、学生需具备的关键能力以及对物理实验教学的指导意义.     

程序法解答电阻测量设计性实验题--谈滑动变阻器在电学实验中的应用

电学实验离不开测量，为了控制变量要进行多次测量．滑动变阻器在电学实验中有着举足轻重作用，它能改变电路各部分电流、电压的大小甚至电流的方向(电桥中)，有着不可忽视的作用．滑动变阻器在实验中的选择及连接方式，历来是高考实验题中的难点．本文从原理上谈谈如何选择合适的滑动变阻器，以及复杂的电学设计性实验问题的处理程序．     

2003年高考力学实验题评卷备忘录

2003年笔者参加了广西高考的物理评卷工作，具体参与评审第二大题的物理实验题，现以第12题为例，分析答卷中存在的问题，摘录一些典型题解，供同学们参考。     

近几年高考全国 Ⅰ 卷物理实验试题分析及教学启示

对2 0 1 2~2 0 1 5年高考全国 Ⅰ 卷物理实验试题进行分析与总结; 试题的特点是注重考查常用测量仪器的使用及读数, 注重考查实验操作, 立足课本实验, 侧重于实验设计; 对教学的启示及建议是不能用实验习题代替实验, 复习不能脱离课本实验, 复习应重视提高实验数据处理能力, 重视训练学生实验设计能力     

2005年高考全国卷Ⅰ电学实验题赏析

电学实验是高考的一个热点，而测量电源的电动势和内电阻则是电学的一个经典实验，其实验方法多样，实验电路变化多端．2004年全国卷Ⅲ中的试题是用定值电阻和电压表测，而今年的全国卷Ⅰ则是用伏安法测，试题与常见伏安法所不同的是设置了理想电压表量程小于电源电动势，电流表有一定内阻这些条件．其形式源于课本，但又高于课本，真正考查考生对实验原理、基本实验方法和技能的掌握与运用，考查了实验知识的迁移能力，是一道较为成功的从陈题改造而来的实验新题．     

2006年高考物理实验试题特点及其对教学的启示

纵观今年全国及各省市高考命制的试题中，与物理相关的7套理科综合试卷和3套单科试卷，发现在课改理念指导下，具有许多共同特点，集中体现了注重基础知识、注重过程方法、重视五种能力考查等特点．《物理通报》从第6期开始，对每套物理试题的评析文章已作了详细讨论．本文则面向各套试题中的物理实验试题，进行横向系统分析，试图从总体上勾画出2006年高考命题在物理实验内容方面的基本思路，以期引起广大物理教师对此思考和研究．     

高考物理实验试题分析及对教学的启示

物理学是一门以实验为基础的科学．物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验．因此，实验题是高考试卷中的重要组成部分，是对学生观察能力、分析综合能力、设计能力等综合素质进行考查的一个必要命题环节．而在每年的高考试卷中，考生在实验题部分得分率不高，这反映出在平时的教学中，实验还是比较薄弱的环节．随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，探究性学习的兴起，最近几年高考物理实验题所占的比重增加，对能力的要求越来越高，试题更加灵活，对考生们的挑战性也越发增强．笔者就近几年的高考物理实验题做了简要的分析，意在对教学有所启迪．     

HT-7U超导模型线圈电阻应变测量

针对 HT- 7U超导模型线圈实验中应变测量的特点 ,介绍了低温强磁场特殊条件下电阻应变测量方法 ,从测量电路、应变片粘贴布置方案、应变计算公式、测量结果等方面进行了具体分析。     

大学物理实验测量电阻原理比较及分析

电阻是集成电路中一个基本元件,测量电阻就显得非常重要,物理实验中电阻测量的方法较多,主要为指针式万用表法,伏安法,电桥法,电位差法。每种方法都有都有自己的优点和缺点,指针式万用表法和伏安法是最基本的方法,虽然测量电阻的系统误差较大,但是测量的方法和使用的仪器都很简单,是较为普遍的测量方法。电桥法是通过电桥工作原理制成的一种精度高,使用方便测量电阻的方法。测量电池的内阻,万用表法、伏安法、电桥法都不能实现,然而电位差计能精确测量电池的内阻。本文通过总结电阻测量的方法,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的综合实践能力。     

惠斯通电桥测电阻的误差分析

1 惠斯通电桥的实验原理 如图,当电桥平衡时,V_(DB)=0,I_G=0,有I_lR_x=I_2R_0 I_1R_1=I_2R_2 R_x=(R_1/R_2)r_0 (1) 如果比较臂电阻R_0和比率臂R_1/R_2为已知,则待测电阻R_x可求出.2 惠斯通电桥测电阻的误差 用电阻箱自组惠斯通电桥测电阻的误差,主要来源于桥臂电阻的误差及灵敏度引起的测量误差。     

关于电阻的几个问题

电阻是电路中一个重要的物理概念,本文就谈谈学习电阻时必须把握好的几个问题:1 电阻的形成因素 从微观上来讲,形成电阻的因素有两个:一是自由电荷定向移动时与导体中的原子及其它粒子的碰撞;另一是自由电荷本身的热运动,导体越长自由电荷定向移动时碰撞的机率就越大,横截面积越大定向移动越畅通,     

Methodological Study on AMS Measurement of U Isotope Ratios in Nanogram U Samples

The determination of uranium isotopic composition in trace samples is important in different fields. A new measurement method that uses an accelerator mass spectrometry （AMS） technique has been developed for the analysis of uranium isotopic ratios in ultra-trace uranium samples at the China Institute of Atomic Energy. As result, about 5-nanogram level uranium samples analyzed with AMS is achieved.     

欧姆表测电阻的误差分析和量程的选择

欧姆表是用直接读数法测量电阻的仪表,虽然使用方便,但是不够准确.本文从欧姆表测电阻的误差特性出发,介绍如何正确选择量程,从而减小测量误差.     

惠斯通电桥测电阻及电阻温度系数的教学探讨

惠斯通电桥测电阻及电阻温度系数实验是大学物理实验中一项重要的研究性实验,介绍惠斯通电桥测电阻及电阻温度系数的基本原理及实验过程,针对实验教学中经常出现的问题,提出了一些从教学实践中总结出来的解决方法。     

Measurement of the Metal-Semiconductor Contact Resistance and Control of the Specific Resistance of Semiconductor Films

A potential distribution is determined for thin semiconductor films with two identical circular contacts on the film surface. Analytic expressions for calculating the metal-semiconductor contact resistance and the specific resistance of semiconductor films are presented. The boundary conditions are taken into account in some important practical cases. The conditions of applicability of the given technique for calculating metal-semiconductor contact resistances are examined. The results obtained by solving the boundary problems are independent of the conductivity of the film material and are electrodynamic in character.     

补偿法测电阻实验教学探讨

从补偿法测量电阻原理出发,分析实验中常见故障产生原因,总结快速排除方法,并对教学过程进行探讨。     

电阻丝电阻率的测量及测量结果的评定

采用惠斯通电桥测量了电阻丝的电阻率,对各不确定度分量及自由度进行了评定,描述了电桥灵敏度引入的测量不确定度评定方法,给出了电阻丝电阻率的测量值及不确定度评定结果。