就地取材 做好演示实验

演示实验的内容和方法有很大灵活性,在充分发挥现有仪器演示的前提下,还应就地取材,设计与制作一些新的演示实验.用简单的器材做实验使学生感受到物理就在自己身边,物理学并不神秘,从而调动学生的积极性,主动性,养成实验习惯,培养实验技能,发展创造精神,现举几例:1　演示静摩擦     

怎样做好静电演示实验

静电学是电学教学的开始，许多电学的基本概念需要从这里建立：由于静电学的内容比较抽象，很需要我们做一些直观的演示。但是，有些实验，有时却不能很好地演示出来，例如玻璃棒不能很好地带电，起电机不能起电，仪器上保持不住所带的电荷等等，产生这些现象的原因主要是由于静电实验有一个共同的特点，就是“高电压，微电荷”。     

快捷做好悬浮演示实验

中学教师教学用书推荐的悬浮演示实验是在蜡块上插大头针调节自身重力达到悬浮目的,这在实际操作上非常困难,因为对于悬浮在液体中的物体只要有一向上或向下极其微小的干扰力,就会破坏原有的悬浮状态.用改变液体密度的方法可做悬浮演示实验.用“保济丸”空瓶装大约半瓶盐(多点少点都可),滴水稀释并滴入1至2滴红墨水,盖上瓶塞使它能在清水中下沉,在盐水中漂浮.可在瓶中加水或减水调节达到要求.在500ml量筒中倒入大约120ml的盐水.把悬浮子放入盐水中,使它漂浮,再往量筒中加入清水,直到悬浮子能悬浮于混合液中为止.此方法的优点为:1)悬浮子的材…     

关于“气体性质”演示实验的改进和一些体会

当我们选择演示实验仪器的时候,不但要求在同样的演示效果下,尽量选用较简单的实验设备,而且希望所选用的仪器能作到一物多用,不仅能够用它演示一些基本的物理现象和物理规律,而且还可以在经过某些简便的改进以后,演示跟这些基本知识有关的、在这些基本知识的基础上发展而来的、较复杂的物理问题,     

对中专物理演示实验中一些现象的思考

物理演示实验在教学中占有十分重要的地位 ,它能帮助学生理解物理现象 ,掌握物理概念和规律 ;它还能向学生提供示范 ,培养学生的实验素质和动手能力 .下面就目前中专物理演示实验中出现的一些现象提出自己的看法 .1　轻实验过程重实验结论这主要表现在把演示实验教学的重点放在     

把握静电特点 做好演示实验

把握静电特点做好演示实验卓士创（徐州煤炭工业学校２２１０１１）演示实验是物理教学的重要手段，也是课堂教学中深受学生欢迎的一种教学形式．在静电学教学中，由于学生缺乏对静电的感性认识，演示实验的作用就显得尤为重要，因此，应当做好静电学的演示实验．而在中专...     

如何做好物理课堂演示实验

演示实验是指为配合教学内容,由教师操作示范的实验.现结合本人实际教学经验,就如何做好物理课堂演示实验谈谈自己的看法. 1 课前要充分准备 演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备.     

做好光的色散演示的体会

光的色散知识是讲授光的干涉和衍射的基础,做好光的色散的演示是教学中的重要步骤,因为它既是为学生提供了学习理论的事实根据,使学生获得感性知识,又是通过介绍牛顿研究光的色散的实验,使学生从中了解科学家如何用观察和实验来研究物理现象的科学思想方法。本文,试就如何做好光的色散演示谈些肤浅的体会。     

做好断电自感演示实验的条件

近日阅读了<物理通报>2001年第5期第29页<断电自感演示实验研究>这篇文章,感觉此文对做好断电自感演示实验的条件分析得不够深透,表述不够确切,也没有明确指出如何绕制线圈、合理选择灯泡和电源电动势,才能确保演示成功.笔者将自己多年来对该实验研究的结果提出来,与各位同行共同讨论.     

怎样做好向心力的定量演示实验

做曲线运动的物体需要一个向心力,其大小为F=(mv~2)/R=mω~2R。式中m为物体的质量,v为线速度,ω为角速度,R为曲率半径。全国统编教材高中物理第一册149页     

大学物理演示实验的教学体会

: 演示实验教学是大学物理实验教学的重要组成部分. 本文结合自己的教学体会对演示实验的作用做了 简单的介绍分析, 并提出了一些提高演示实验教学效果的措施.     

我们对于物理教学改革的一些体会

物理课在我们学校里被公认是最难学的一门课程,学生喊难学,先生喊难教。每次考试总有大批二分生出现,时间一久,习以为常,就形成了一种保守思想,认为物理课是特殊的,消灭二分是不可能的。因此,我们物理课的教学质量一直提高得很慢。自从党提出教育为无产阶级政治服务;教育与生产劳动相结合的教育方针以后,在学校里搞勤工俭学,组织学生下厂劳动,大家干劲很足,热情很高,决心通过实际劳动使学生学得的理论能够联系实际,提高     

做好塞曼效应实验的体会

在塞曼效应实验中,有些易被忽视的细节,对观测效果很有影响,值得注意。 1.光源的放置照射到法布里-泊洛标准具上不同角度的平行光,是扩展面光源置于透镜焦平面处得到的(在光源前加一毛玻璃)。但是,这种方法会由于毛玻璃向各方向的散射白白损     

做好静电实验的体会

静电实验能否做好,主要决定于三个方面: (1)仪器的绝缘性能; (2)实验时环境的温度和湿度的高低情况; (3)实验者掌握实验方法的技巧。我校买来的验电器、平行板电容器、绝缘导体、摩擦起电棒等,有的漏电做不成实验;有的干燥气候可行,潮湿天气又不行;     

做好物理演示实验要坚持六性

1 目的性 演示一个实验要达到什么目的,有哪些具体要求,无论教师和学生都应该明确.教师要明确演示某一实验是为了解决什么问题,应该突出哪些实验现象,重点示范哪些操作要素,如何启发学生积极观察、思维、作出结论.学生也应明确实验的目的,以激发其观察实验、思考问题的积极性,抓住实验的主要现象和本质问题.     

对“边讲解边实验”的一些体会

先实验后讲解,边实验边讲解,我们把这种授课类型称之为“边讲解边实验”。在教学改革过程中我们以毛主席思想为指导,对“边讲解边实验”进行了试点,收到了一些效果,下面分几个问题叙述一下。     

对电磁振荡演示实验的改进

用示波器代替电流表对电磁振荡演示实验进行了改进。     

对焦耳定律演示实验的改进

九年义务教育三年制初级中学试用课本第二册有“焦耳定律”演示实验，我们在教学时采取如下办法对实验进行改进．把甲、乙两段电阻值不等的电阻丝串联到电路里去（如图1），再在螺旋状的电阻丝中放置火柴头大小已用滤纸吸去表面上水的白磷，接通电路，在很短的时间内就可以看到电阻值大的那根电阻丝上的白磷首先产生白烟开始燃烧．即可说明当电流大小和通电时间相同时，电阻大的导体产生的热量多．再用同样的方法把两段电阻值相同的电阻丝乙和丙中放置同样大小已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图2），同时闭合开关，在很短的时间内就可以看到…     

对自由落体演示实验的改进

在本年6月号“验证‘平抛物体的竖直运动是自由落体运动’的实验的改进”一文中,作者指出了课本上关于这个实验的装置的两个缺点。其实,除了这两个缺点外,还有一个缺点,就是两个球不是同时开始落下。当锤刚一接触弹片时,第二个球巳经自由落下,而第一个球还虽经短暂时间后才离开支架抛出。由于作者没有考虑到这个缺点,因此在改