谈谈如何提高中医药院校物理教学质量

针对当前中医药院校的物理教学,本文从更新教学理念、整合物理教学内容、优化教学方法方面分析了如何提高物理教学质量。     

提高物理教学质量的探讨

根据新教学大纲，就如何提高中学物理教学质量的问题，提出了三点看法。     

物理知识的再认识与物理创造思维的培养

物理知识的形成,是在人们已有的大量经验、知识背景下,经过思维活动的过程达到对客观世界的再认识,然后使人们达到共识所形成的.传统的物理教学过多地关注对已有知识的传授,并不注重知识与能力、知识与方法、知识与思维之间的关系,而忽视对知识的形成与发展的深刻理解.数学过程中渗透对物理知识的认识,培养学生的创造性思维.     

提高职校物理教学质量的策略研究

本文以“学生发展为本”作为指导思想，从提高职校物理教学的成效，使职校的物理教学更好地为专业培养目标服务出发，根据个人的教学实践经验，着重阐述了发挥教师情感作用、控制课堂 教学过程、培养学生良好学习习惯和加强科学教育方法具体策略。     

提高中职物理课堂教学之初探

中职校物理教学的关键之一是提高课堂教学质量,向课堂要成绩。本文立足学生特点,从努力创设情境,充分利用多媒体教学,树立学生学习信心和努力做好评价工作等形式来阐述如何提高物理课堂教学。     

中学生物理实验能力的培养

物理学是建立在实验基础上的-门科学。在中学物理教学中建立物理概念，形成物理规律，应用物理知识和提高物理教学质量，离开物理实验是难以实现的。中学物理实验又是学生今后从事物理实验和科学实验的起点。因此，中学物理实验能力的培养，是中学物理教学的一项重要任务，也是实施素质教育的有效途径，同时又是区分应试教育和素质教育的重要标志。在中学阶段重点培养哪些方面的实验能力呢？     

物理复习中知识网络的构建

构建物理知识网络有利于保存知识及知识快速准确地被提取和迁移．     

物理概念教学探讨

本文从物理概念教学和重要性，影响物理概念教学的主要因素，抓好物理概念教学的主要环节出发来探讨物理概念教学。     

物理实验课教学的探讨

本文从教学目标，实验课的特殊性，学生实验预习，教师实验备课、实验课教学原则、课外实验和实验考试方面就如何提高物理实验课教学质量作了深入地探讨。     

用科技“窗口”提高物理教学物理的探索

在基础物理教学的过程中，适当设置一些科技“窗口”，即扩大了学生的视野，又提高了教学质量，对加速培养学生的成才，具有一定的积极作用。     

物理教学如何开发学生想象力

想象力是衡量智力水平的一个重要方面 ,在物理教学中要运用各种手段充分调动学生的想象力 ,以期达到培养具有创造性思维能力的学生 ,根据物理学科的特点 ,“物”和“理”有机结合 ,加强知识间的横、纵向联系 ,通过设想类比等方法来培养学生的想象力。     

浅谈创新教育在物理教学中的体现——以电冰箱中的物理知识为例

创新教育离不开基础教育。只有基础教育落实到位，创新教育才有可能进行。本文就电冰箱中涉及的物理知识进行简单的归纳：并通过不同层次的要求进行归纳分析，加深对液化、汽化、电路连接、短路和接地线的理解和掌握；通过分析典型的题目，培养思考和类比的能力；通过测量电冰箱的功率，培养动手和解题能力。进行分层教学，以完成基础教学，从而为素质教育和创新教育打好坚实的基础。     

浅谈如何提高物理教学的有效性

课堂教学是物理新课程改革的主阵地.在新课程理念下,物理教师要立足于课堂教学,创设丰富多样的教学情境,培养和提高学生学习物理的兴趣.从"关注经验"、"重视探究"、"引导体验"、"利用媒体"四个方面介绍物理教学中创设情境、激发学生兴趣的方法.     

提高物理实验教学质量的有效途径

阐述了对物理实验教学的要求，提出了从基础性实验、提高性实验、设计性实验的安排来提高物理实验教学质量的途径，具体介绍了设计性实验的3个阶段。