呼唤与倾听——基于新课程的师范教育改革之思考

基础课程改革努力把开放的，民主的、科学的课程交给新世纪的儿童，给教师提出了前所未有的挑战，为此，师范教育理应服务于基础教育改革的需要，倾听来自课改的声音，帮助师范生构建科学的学习观，建立科学的知识观，学会“做事”。     

建构主义学习理论下对数学教学的思考

建构主义学习理论,对教育教学产生很大的影响,已经成为当代数学教学与课程改革的基础。本文主要从知识观、学生观、教师观三个方面来阐述对数学知识的态度和数学知识应用的培养;学生学习数学时的主动建构和合作学习;以学生认知发展水平为基础的教学和教师角色的转变。     

建构主义学习理论下对数学教学的思考

建构主义学习理论,对教育教学产生很大的影响,已经成为当代数学教学与课程改革的基础.本文主要从知识观、学生观、教师观三个方面来阐述对数学知识的态度和数学知识应用的培养;学生学习数学时的主动建构和合作学习;以学生认知发展水平为基础的教学和教师角色的转变.     

建构主义学习理论下对数学教学的思考

建构主义学习理论,对教育教学产生很大的影响,已经成为当代数学教学与课程改革的基础.本文主要从知识观、学生观、教师观三个方面来阐述对数学知识的态度和数学知识应用的培养;学生学习数学时的主动建构和合作学习;以学生认知发展水平为基础的教学和教师角色的转变.     

高中新课程呼唤自主学习与之同行

高中新课程体现了新的理念，需要新的方法，而学习方式的转变则是这次高中新课程改革的一个显著特征。传统的学习方式是把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性之上的，从而导致了人的主体性、能动性、独立性的逐渐缺失。但是，先进的教育理念告诉我们，学习并不是一种异己的外在的控制力量，而应该是一种发白内在的精神解放运动。我们所说的转变学习方式就是要转变以往这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。这无疑是学习观的一次根本变革。也因此，高中新课程改革积极倡导以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，呼唤自主学习与之同行。     

浅析新课程背景下的小学数学教学

新课程要求教师转变课程观,教师观,学生观。教学过程由重知识传授转变为重能力培养,教师要有学习的主宰转变为平等的“首席”,要改变评价方法,促进学生不断发展。     

对基础实验教学改革的思考

结合基础实验教学的改革,以及其他院校实验教学改革的案例,浅谈自己对教改的看法.对于本科生教育,理论教学与实验教学是一个有机的整体,在课程设计与时间安排方面,应相互协调、并重并举.基础实验教学的改革应以培养学生的科研能力为中心,并在此教育理念的基础上,开拓思想,深化改革实验教学.同时,我们也基于这一理念,在基础实验教学模式改革中做了一些尝试.     

新课程改革的几点思考

新课改下,教师和学生该做哪些转变?本文认为就教师而言,角色要重新定位、掌握丰富广博的知识、精当地问题设置、"零距离"地接触学生;就学生而言,要求学生综合学习能力、培养良好的学习习惯和兴趣、善于钻研和质疑;同时提出教师必须研究课程和学生、正确理解"教材无非是个例子"这一教学理念、认真研究新课改的精神实质。     

新课程背景下基础教育教学改革的检视--中小学教师专业知识的不足与提升

推进教师专业化关键是构建教师专业知识体系.教师专业知识主要包括学科知识、课程知识、教学知识以及通识性知识.在新课程改革中,中小学教师专业知识准备不足,无法适应新课程改革的需要,有必要构建诱致性和强制性的机制,激励教师主动学习;同时,教师要在真实的教学情境中不断"感悟",形成个性化的专业知识系统.而师范生专业知识建构需要体现师范生的主体性,在实践性活动中内化专业知识.     

高师公共心理学课程教学改革的几点思考

高师公共心理学课程教学中存在着体系结构庞杂、内容抽象理论化、教学方法单一等问题；其主要原因是心理学课程教学目标不明确、教育观念陈旧、任课教师和学生知识经验的不足。在改革中要注意以下几个方面：明确心理学课程的功能，建构合理的教学内容，增加活动课程，加强与教育学以及学科教学法的联系，加强心理学教师的修养。     

扫描电路引论

本文综述了补偿状态和非线系数曲线中的跳变等有关扫描电路的新论要点。     

对现阶段高校学生社团组织发展中存在的相关问题的思考

作为高校校园文化建设中具有重大影响力的群体,学生社团组织不仅在培养学生们的自我教育、自我管理、自我服务等方面的能力上具有重要影响,且也在完善学生们的知识结构和技能以及提升学生们的思想道德水平等方面有着独特的作用.当然,由于种种原因的影响,目前学生社团组织发展中仍存在着管理方式欠规范以及一定的淡化精神支柱的倾向等方面问题.为解决这些问题,现阶段也就有必要推进和实施学生社团组织的专业性活动与学校的教学实践及办学特色紧密结合,切实增强学生社团组织的活力和活动的针对性.     

浅谈独立学院图书馆发展中的问题与管理创新

对独立学院图书馆建设现状和在发展过程中存在的问题进行了思考,指出现代数字化图书馆是发展的主体方向,就今后图书馆信息资源建设、人力资源建设、管理模式创新等问题,提出了一些对策和建议。     

对建设地方高校特色馆藏数据库的几点思考

以当地社会环境和文献信息资源为着眼点,论述了地方高校图书馆建设特色馆藏数据库的意义、内容并提出了所采取的方法和措施.     

浅谈“应用电化学”的开设体会

针对本科生选修课的特点,结合应用电化学实际,通过各种手段提高学生学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,使学生最大程度的获取知识.     

济宁医学院图书馆中文期刊装订中若干问题浅谈

结合济宁医学院图书馆期刊装订的经验,从9个方面论述了期刊装订中应注意的事项,以提高期刊的标准化管理水平。     

英语写作中常见问题及教学思路

在大学英语学习过程中,各方面都反映出多数学生写作水平不尽人意。本文较全面分析了学生所存在的写作方面的一些问题,并针对性地提出了一些建议,为学生学习和教师教学提出一些思路和切实的解决办法。     

高师教育课程的问题及改革思路

针对师课程体系中的教育课程存在的主要问题，根据基础教育变革以及社会发展需要探寻改革的方向与思路，以便通过改革发挥教育课程对培养高素质教师以推动素质教育顺利实施的作用。     

对教师教育中重建师生平等沟通渠道的几点思考

教学的实质是交往、互动与沟通。与学生建立良好的人际关系是教师素质的体现及教师工作的本质,是教育教学产生效能的前提和关键,也是创新型教师应具备的素质之一。基础教育课改新课程对教师的素质要求比以往更高,这同样对高师教师教育改革提出了现实要求,也为其培养途径的改革创新提供了机遇和平台。重新构建与师范生的沟通渠道是提升教师教育可持续发展生命力,提高未来师资职前培养质量的重要手段,其核心价值是以师范生为本,涵养师范素质,促进其专业的可持续发展。