洛伦兹力做功微探

洛伦兹力有两种定义：一种是运动电荷在电磁场中受的电场力与磁场力的矢量和,一种是运动电荷在磁场中受的力;一般所说的洛伦兹力为后一种,本文所指也为后一种．对于该洛伦兹力,众所周知,因其始终与运动电荷速度方向垂直而对运动电荷永不做功．关于论证洛伦兹力是否做功的文章有很多;这些文章都以对洛伦兹力永不做功表示怀疑为起点,最终以洛伦兹力永不做功为结论．然而,笔者思考该类问题时,在自构的情景中遇到了困惑,现阐述如下．     

轴对称导体在均匀磁场中转动时的电荷分布及其电磁场的求解方法

指出了某些文献中的问题,根据电荷守恒定律,证明了由转动磁场所导致的电场E=±v×B的散度,并非与真实的电荷体密度有本质上的关联,而只是一种相对论效应.并根据电磁场变换原理,给出了轴对称导体在均匀稳恒磁场中转动时表面电荷密度及其电磁场的求解方法,得出了在均匀稳恒磁场中转动的导体球表面电荷密度及其电磁场.     

“磁场对运动电荷的作用”的探究式教学设计

"磁场对运动电荷的作用"一节放在"磁场对通电导体的作用"内容之后,意味教材引导教师利用安培力导出洛伦兹力的大小、方向,绝大数教师也是采用此思路展开教学的.随着实验技术的提升,用高清摄像头把蓝色的阴极射线轨迹投影到黑色大屏幕上,改变加速电压与励磁电流,基于实验现象引导学     

多媒体课件在“磁场对运动电荷的作用力”教学中的应用

在国外始于20世纪60年代的计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,简称CAI),是行为主义学习理论所倡导的程序教学法,旨在计算机辅助下进行的各种教学活动.它根据刺激反应—强化原     

运动超导体内的电磁场及磁悬浮力

论述了两种基本运动超导体内的电磁场及电流分布 ,分析了超导体受到的磁悬浮力。     

浅谈运动磁场中导体棒电动势的产生

当磁场运动而导体棒不动时,产生电动势的原因并不是洛伦兹力的作用,而是电场力.从这个意义上讲,把电磁感应电动势分为感生和动生只有相对意义.     

利用空间变换印证左手定则

在高中物理电磁学中，判断通电导线和运动电荷在磁场中受力方向的定则——左手定则有着举足轻重的作用．所有高中物理教材在讲述这一定则时，都是做完磁场方向与电流方向相互垂直的有限几个实验，就陈述定则内容，跳过了归纳总结得出规律的推导过程，使得左手定则的出现非常突然，让人对该定则的普适性存在疑问．笔者认为这种教学思路未很好地体现《高中物理新课程标准》中“让学生体验探究过程，了解科学研究方法”的思想．     

洛伦兹力可看作静止电荷所受电场力的相对论效应——兼论洛伦兹力公式具有与库仑定律相同的精确度

从洛伦兹变换出发,利用电磁场张量和四维力的协变性及电荷相对论不变,直接证明:在一个惯性参考系内的静止电荷所受电场力,转换到另一个惯性参考系就是运动电荷受的洛伦兹力.证明洛伦兹力公式具有与库仑定律相同的精确度.     

非相对论下均匀斜交电磁场中正电荷的运动状况分析

文章对非相对论下均匀斜交电磁场中的正电荷+q进行了动力学矢量分析,将其运动分解为沿磁场方向的匀加速直线运动、垂直于电、磁场方向的匀速直线运动和垂直于磁场方向的匀速率圆周运动,进而推理出电荷完整的运动学方程;然后将运动学方程进行"约化"和简化,作出不同初速度下电荷在xy平面内的投影运动轨迹并加以分析,指出轨迹的若干特点及其内在的原因;举例作出电荷的空间轨迹图并指出其中蕴含的共性;对均匀正交电磁场情形下的3种特殊情况进行了讨论.此外,文末还指出本文解法的核心思想是参考系的切换.     

如何解决光电灵敏电流计的零点漂移

大家知道，在磁场中的运动电荷不管受不受其它外力作用，洛仑兹力总是不做功．因为洛仑兹力总是跟速度方向垂直，它只改变速度方向，不改变速度大小．但在有些实际问题中，经常需要将洛仑兹力巧妙地进行分解，运用在某个方向上做功或者与其它外力在某个方向上叠加产生加速度来分析处理问题，现举例说明。     

在工科物理中如何讲相对论动力学

讲相对论时学生已具有伽里略变换协变性和线性代数的知识,因此在工科物理中由洛伦兹变换协变性出发讲相对论动力学是可行的。教学的重点和难点在于如何让学生相信,相对论粒子的动量必须用四维动量来表达。     

浅析在物理实验教学中如何培养学生的能力

本分析了物理实教学中如何培养学生的观察和分析能力、思维和应变能力、信息和创新能力。     

如何给工科学生讲分形物理——介绍华中科技大学非线性物理教学改革之一

本文介绍了作者在华中科技大学讲授分形物理的几个重要环节及做法;抓住分形本质特性,立足于物理、精选模型、上机实践。最后,所花学时甚少却能取得比较好的效果。     

在普通物理实验教学中实施创新教育的思考与实践

文章从转变教学观念，革新教学内容，改革教学方法和成绩考核方法等方面，阐述了笔者对于在高等师范院校普通物理实验教学中实施创新教育的认识和实践情况。     

在普通物理实验教学中实施创新教育的思考与实践

文章从转变教学观念、革新教学内容、改革教学方法和成绩考核方法等方面,阐述了笔者对于在高等师范院校普通物理实验教学中实施创新教育的认识和实践情况.     

就大学物理实验中如何应用计算机进行辅助教学的讨论

在当今科学技术飞速发展的时期，计算机有了广泛的应用，在物理实验中如何应用这一现代化工具呢？本文就这一问题进行讨论。     

虚拟仪器在普通物理实验中的应用

本文论述了虚拟仪器技术的内容和特点,并给出了虚拟仪器在"气体放电中等离子体的研究"和"光电效应测普朗克常数"普通物理实验中的应用实例,还对实验中存在的问题进行了分析,提出了解决的办法.     

浅谈如何调动学生上物理实验课的积极性

结合指导物理实验课的实践,从七个方面讨论如何调动学生上物理实验课的积极性。     

如何做好大学物理演示实验教学

随着素质教育的逐步深入,传统的大学物理演示实验的教学模式已逐步显露出缺点和弊端,结合实际教学,总结出一套大学物理演示实验选修课行之有效的教学方法,为探索新的物理演示实验教学模式提供了新的途径.     

不改初心 方得始终——首届全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛参赛感想

作者简要回顾了参加第一届全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛的历程,总结了本项比赛的特点,讨论了比赛对日常教学的促进作用,分享了参加比赛的收获.