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1引言
自由度概念以其广一延而深邃之内涵,一向是普通物理教学中的重点和难点.本文将结合笔者的教学实践,以力学中的实例为切入点,进而深入分析热学和原子物理学中涉及自由度的一些具体事例,希望裨益于教师和同学. 相似文献
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在热学实验中,常要测定某热学物理量G与温度T之间的关系G=G(T).为做好热学实验要有好的加热装置,能有效地控制温度,加热后能很快地达到热平衡,并能保持热平衡一段时间,以便能准确测量G和T.化学实验中常用的恒温设备水浴锅具有温度设定装置,当到达设定温度点时,便自动停止加热,进入恒温状态.水浴锅分单槽水浴锅和双槽水浴锅两种,可根据需要选择.我们选择单槽水浴锅应用于电阻温度系数的测定实验,选择双槽水浴锅做热电偶误差电系数的测定实验.去掉单槽水浴锅的盖子,重新取一块5mm厚的有机玻璃,按尺寸切割为盖子… 相似文献
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本刊1986年第9期发表的《哈密顿动力学中的广义动量》一文中提到S个或2S个独立变量这样两种可能的观点,本文想指出甚至从拉格朗日方程开始就可以按2S个动力学变量来理解. 对力学系统作动力学描述,仅给出广义坐标值是不够的,还需给出广义速度(或与之直接关联的广义动量)等动力学变量.仍以完整的保守力学系统作为例子,设其几何位形是S维的.在引进S个独立变量q(或广义动量p)的同时要引进S个确定q(或p)的独立方程.这样,2S个方程正好可以确定这2S个独立交量.具体地说[1],拉格朗日方程共S个,现在将q作为描述力学状态的独立变量,则同时要引进S… 相似文献
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万有引力定律是体现物理定律普适性的经典楷模,也为后来的库仑定律制定了模板.当然,中学教材在推导该定律时都是从匀速圆周运动入手的.笔者对其过程略有思考,故而也来谈谈.
先说一下笔者讲述万有引力定律的大致过程:首先是由苹果砸醒牛顿的故事引入,之后引导学生猜测苹果所受重力与月球所受向心力是同一性质的力.即是说,若是在太空中给苹果一个适当的初速度,它可以像月球一样旋转而不掉下来;反过来,若是一个巨人伸出手来将旋转的月球拦住,然后再松开手,那么月球也会像苹果一样掉下来.接着就跳转到太阳系,猜测太阳与行星之间也存在同样性质的引力.本节内容正是要寻找能够将这三种力统一的普适表达式. 相似文献
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1.一很长的细管与一长度为l的粗管成直角地焊接在一起,如图所示 (见21页)。将细管垂直插入密度为pf的液体中,再把水平粗管的末端密封起来。随后,使该装置以匀角速度ω绕垂直细管旋转。已知外界大气的压强与密度分别为Pa和pa,温度保持不变,并认为空气是理想气体,求液体在垂直管中上升的高度。 (忽略空气密度随高度的变化,不计毛细现象和表而摩擦。) 2.热机在一循环中对外作功为A,从热源吸热为Q1,则其效率;致冷机在一循环中接受外功为A(>0),从冷源吸热为Q2, 则其致冷系数 。设在致冷循环中工质高温热源放热为Q1(>0),看来ε又可写作: (上接… 相似文献
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