尊重主体 发展主体——新课改下的高中通用技术教学探索

《普通高中技术课程标准》明确指出：“在普通高中设立技术学习领域，既是加强和改进基础教育中的技术教育、深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实科教兴国的战略决策、促进经济与社会的可持续发展的需要”。高中新课程是以领域的完整和必修模块，保证课程的基础性和均衡性，以丰富的选修模块和多样的学习活动增加课程的选择性和多样性。通用技术课程是高中新课程结构不可缺少的组成部分。通用技术学科的设置，技术素养目标的确立，实现了普通高中课程结构历史性突破，对培养具有创新精神和实践能力的新型人才，对学生未来发展具有深远的意义。以下是我们在教学中的做法：[第一段]     

对新课改下语文教学的点滴思考

新课程改革已经在全国很多地区稳步推进,同时也为我们的教学带来了新活力。在新课程理念下语文教师必须要转变教学观念,改变传统的教学方式,创建一种新的教学方式从而提高语文教学的效果。本文联系中学语文教学的实践,从新课改的角度进行了分析,提出了新课改中四个我们应该关注的方面。     

新课改下对英语课堂教学有效性的思考

课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学,让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,这是广大英语教师不懈追求的目标。本文结合自己在教学中所遇到的问题与思考,剖析了英语教与学的现状,提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。     

新课改下合作教学有效性探讨

合作教学是新的基础教育课程改革所倡导的“自主、合作、探究”教学方式的需要,彻底打破了传统教学对教师和学生的束缚,最大限度地发挥学生的主体作用和参与教学的积极性。合作教学的实施必然带来教学方式和教学观念上的深层次的变革,强调教师主导作用与学生主体地位的统一、多维互动、树立适应新课改需要的教学理念,是构建优质高效合作教学模式的重要途径。     

新课改背景下信息技术对中小学教学的影响

现代信息技术发展突飞猛进,在社会各行各业应用日益广泛,并对人们的工作、生活产生巨大影响,教育作为社会发展的产物,同样受到信息技术的影响.笔者从新课改的要求这一背景出发,浅析了信息技术对中小学教学、教师、学生的积极影响、消极影响及改进策略.以期能够帮助教育工作者、学生更好地认识、运用、研究信息技术,使信息技术在中小学教学中更大限度地发挥其作用,从而优化教学,完善教育改革最终实现教育信息化.     

对新课改背景下的课堂教学误区的思考

在基础教育领域,新课程改革已经进入深水区。伴随着这一过程,中小学的课堂教学面貌普遍改观,新的课程理念带来了大批基层教师教学行为和方式的转变。课堂上,教师更加关注学生的情感体验、生命价值和精神需求。然而同时,一些教师又在新课程的实施中或因缺乏理解、或因操之过急而产生了困惑,迷失了方向,走进了误区,出现了偏差。对此,我们必须加以研究,厘清新课改的真谛,找到症结所在,以便更好的实施新课改的价值追求。在此,我结合自己在以往实践中对新课改背景下的课堂的认识,粗浅地对新形势下课堂教学的误区进行了探讨。     

新课改背景下课堂教学语言改革的思考

随着新课改的深入,在课堂上要与学生建立和谐的师生关系和深厚的友谊,教师必须改变课堂教学语言,以激情洋溢的课堂语言激发学生的智慧,促进学生身心健康成长。     

新课改背景下如何指导数学教学

在数学教学中,我根据自己多年的数学教学实践以及对新课改的理解,有意识地对学生进行科学的思维训练,逐步养成科学的思维习惯和学习方法,使学生在学习中善于思考、善于联想、善于类比、善于归纳总结以及善于反思。     

新课改对欠发达地区体育教学带来的影响及思考

本文以辨证唯物主义和历史唯物主义相结合的方法为理论指导,揭示了新课改对体育教学所产生的正负两方面影响,并从影响入手,对体育教学进行思考,进而提出新课改条件下应树立正确的发展观。     

新课改背景下对高中英语阅读教学的思考

阅读教学是高中英语教学活动的重要组成部分。目前素质教育和新课改对学生能力的要求不断提高,教师更应该注重阅读教学提高学生综合能力。本文从内容选择、追求实效科学教学等方面对如何开展高中英语阅读教学展开了论述。     

新课改背景下的语文教师专业化

近几年来,新课改特别强调语文教育应从过去的应试教育向素质教育和创新教育转轨,但语文教学并没有因为这种教育指导思想的转变而发生根本性的变化.发生这种现象的根本原因还在于我国语文教师的专业化水平较低.必须加快我国语文教师专业化建设的进程.     

新课改背景下如何做好高中地理的教学工作

随着新课程的改革,各学科的教学改革也提上日程,以高中地理这门课程为例,教学大纲从教学理念、教学方法等方面出发进行了全面的革新,这就要求教师在日常教学环节中要做到与时俱进,不断创新教学手段,促进教学效率的不断提升。     

论新课改背景下增强高中政治教学活力的措施

新课改给高中政治教学提出了新的要求，那么如何在新课改背景下有效的增强高中政治教学的活力成为一个亟待解决的问题。本文结合自己多年的教学实践对此问题进行了探讨，以期对高中政治教学有所借塞。     

新课改下高中化学实验课程的教学思考

新课改下的高中教学理念需要在老师的创造性教学实践中更好地落实。高中化学知识点众多,由浅入深,由现象到本质,由感性到理性,不再是简单的概念解析和知识的获取,更多的是抽象思维的培养和化学知识的应用。化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是教学过程中最直观有效的形式之一。学生通过自己动手做实验,运用科学的方法,观察实验现象,联系理论知识,留下深刻的印象,便于知识的掌握和记忆。     

新课改背景下高中历史教学初探

高中历史是一门基础人文学科,对培养和提高学生的历史意识、文化素质、人文素养,促进学生全面发展具有重大作用。本文试与大家探讨,新课改形势下,如何更好地开展高中历史教学。     

关于新课改下如何备生物课的思考

新课改要求培养学生的创新意识和独立探索能力,为此,对生物备课提出了新的要求。从备教材、备学生、备教法、集体备课、备学案、备教学硬件和软件、备作业等方面谈谈笔者的一些思考。     

对新课改下物理教学的尝试与思考

本文通过对新教材编写特点的分析,详细阐述新课改的理念与精神;从教师角色的转变与教师教学方法的转变两方面来说明新课改对新时期教师提出的新要求,然后结合自身在教学一线的实践经验,从注意初、高中知识衔接;分散教学难度;实行分层教学等9个方面阐述了新课改中物理教学中应采取一些措施和注意事项.最后指出任何教学上的尝试都应该符合教学实际,遵循教育规律,在先进的教学理念指引下进行.     

新课改下的高中英语教学

随着新课改在我国基础教育的不断推行,对教学提出了新的要求。高中英语作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科,应该积极的将新课改过程中提出的新的教学理念落实到实际教学中去。     

新课改背景下语文教学应指向学生健全人格培养

新课改的核心理念是＂为了每位学生的发展＂,它将实现我国课程教学从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性的转变。在这一指导下,语文课程改革明确指向学生健全人格培养。我们在语文实践教学中,应根据人格形成的规律,构建学生健全人格培养的理念,遵循学生健全人格培养的实施原则,有针对性地引导学生自我建构健全人格。