爱因斯坦与诺贝尔奖

2005年是联合国确定的世界物理年，也叫爱因斯坦年．全世界用一整年的时间来纪念爱因斯坦发表5篇不朽文章（1905年）的100周年．1905年，爱因斯坦才26岁．这5篇文章是：     

规范场和爱因斯坦

文章讨论的主题是现代非亚贝尔规范场的理论思想．文章说明了这个理论思想是承传、推广和拓展了爱因斯坦的物理思想、目标和原则．规范场理论把爱因斯坦后半生努力奋斗而未能达到的目标提到现实，更加迫近和部分地圆了爱因斯坦的梦想。     

在祖国纪念爱因斯坦

爱因斯坦生于 1879年 3月 14日,为此中国人民邮政在 1979年发行了阿尔伯特·爱因斯坦诞辰100周年纪念邮票.1905年爱因斯坦发表了四篇文章:第一篇是Anewmethodfordeterminingthemolecularsize(测量分子大小的新方法),是他的博士论文;第二篇是Lightquantum(光量子) (AnnalenderPhysick17, 132);第三篇是Brownmotion(布朗运动 ) (AnnalenderPhys ick17, 549);第四篇是Specialtheoryofrelativity(狭义相对论) (AnnalenderPhysick17, 891).联合国教科文组织,为了纪念爱因斯坦,将今年确定为“世界物理年”.为了纪念上面列出的这几篇里程碑…     

爱因斯坦在上海足迹记

20世纪20年代初,爱因斯坦曾两次途经上海,怀着敬仰、好奇的复杂心情,笔者探访了当年爱翁在上海的足迹．     

爱因斯坦在第二次世界大战期间的一段历史

介绍了有关爱因斯坦的许多传记所忽略的一段史实，即在第二次世界大战期间，作为毕生的和平主义者的爱因斯坦是如何通过为美国海军工作来支持和帮助反法西斯战争的．     

爱因斯坦关系的导出

本文综述了在不同情况下导出爱因斯坦关系的方法，并给出了适用于服从不同统计法的粒子的爱因斯坦数的普遍表达式．     

爱因斯坦的教育观

E．Leonard Jossem教授曾连任三届ICPE（International Commission of Physics Education）的主席，并曾任美国The Ohio State University物理系主任．Jossem教授是我国物理教育界的老朋友，也多次来中国参加各种物理教育交流活动，为中外物理教育方面的交流做出了贡献．为纪念2005世界物理年，Jossem教授在下面的短文中特意汇集了爱因斯坦关于教育方面的一些观点和言论，本刊特此刊登，并向Jossem教授致谢．     

爱因斯坦在中国及其创建狭义相对论的历史背景

本报告如题所示,是两个不大相干的议题,但都是人们感兴趣的问题.爱因斯坦在中国的情况,只是补充本人曾经写过的相关文章,也是回答诸多读者的询问;爱因斯坦奇迹年的历史背景,是杨国桢理事长给本人的课题.今天,我只能给大家简单汇报有关爱因斯坦创建狭义相对论的历史背景,请大家指正为是.1爱因斯坦在中国最近在《物理》杂志(2005年第1期)刊登了《上海,爱因斯坦及其诺贝尔奖》一文,道出了爱因斯坦在1920年代初和中国的一段因缘.爱因斯坦于1922年赴日本讲学,他在往返途中两次经过上海:11月13日,12月31日至次年1月2日.爱因斯坦在往日本途中,于11…     

爱因斯坦的双重奇迹

一 今年是国际物理年，也是“爱因斯坦奇迹年”100周年，德国政府干脆称它为“爱因斯坦年”．“爱因斯坦奇迹年”指的是1905年，年仅26岁的爱因斯坦，一个在伯尔尼瑞士专利局当三级技术员，利用每天8小时公务以外的业余时间，写出了6篇物理学论文，在三个不同领域做出了四项划时代的贡献，创造了科学史（也是人类历史）上的奇迹．而这些贡献都是在短短7个月（1905年3月至9月）内完成的．     

黎曼——爱因斯坦脚下的巨人

介绍了黎曼的黎曼几何对爱因斯坦创立广义相对论的巨大作用,同时介绍了黎曼对物理学的其他贡献.     

爱因斯坦对量子理论发展的重要影响

结合20世纪量子力学发展的特殊历史背景,从早期的量子论到现行量子力学理论体系的形成和完善过程出发,讨论了爱因斯坦在量子力学方面的重要工作,指出他在量子理论发展的不同时期都发挥了重要作用,对量子力学理论的研究产生了重要而又深远的影响,极大地促进了量子力学的发展.     

爱因斯坦的成功之道

1905年，也就是大学毕业的第五年，26岁的爱因斯坦就连续发表五篇论文，不仅提出了圆满解释光电效应的光量子假说，还全面阐述了彻底改变人们时空观念的狭义相对论．为什么他在26岁就能创造科学“奇迹”，成功的原因是什么?     

爱因斯坦坚持场纲领的原因

探讨了爱因斯坦坚持场纲领的物理学认识基础和思想发展过程，分析了其坚持场纲领的目的及未获成功的原因。     

关于爱因斯坦的若干资料

列出了有关爱因斯坦生平的一些有趣问题,包括他的学习、科学研究,以及他对教育的批评等.     

爱因斯坦与狭义相对论的建立

爱因斯坦的学校生涯爱因斯坦诞生于德国乌尔姆一个犹太小工厂主的家庭,在慕尼黑度过了中小学阶段的大部分时光。幼年时讲话很晚、性格内向,总是独自默默玩耍或思考,父母曾担心其智力有问题。上学后依旧沉默寡言,不为老师同学所喜爱,而且学习成绩一般。当时的德国中产阶级家庭有一个传统,每周请一两个贫困大学生到家中吃晚餐。爱因斯坦家也是如此。有位来做客的大学生发现小爱因斯坦喜欢看书,便每次都带几本书给他,包括科普读物、物理、化学、地质、矿物乃至数学和哲学,五花八门什么书都有,爱因斯坦对所有的书都表现出极大兴趣。这位大学生成…     

玻色—爱因斯坦统计分布的显示

一、前言玻色-爱因斯坦统计规律是自旋为零或整数的玻色子所遵循的规律。是微观客体所遵从的两个基本统计规律之一。另一方面,空间相干和时间相干概念历来是学生学习物理学的一个难点。为了帮助学生进一步理解这些概念,本文首先从理论上将量子统计理论与经典光学联系起来,尔后用实验方法加以显示。