木炭还原氧化铜实验改进2例

针对初三化学教材中木炭还原氧化铜实验的不足之处,分别从仪器改进、药品添加方法、药品配比及用量4个方面进行了改进。改进后的2个实验具有操作简便、安全,实验完成时间短,现象明显等特点,便于开展学生分组实验。     

滴体积测表面张力实验中滴管口径的逼近求法

滴体积法测表面张力实验中 ,滴管口半径一般由显微装置测量 ,本文提出了一种应用计算机逼近计算求滴管口半径的方法。     

青霉素瓶在微型有机化学实验中的应用

由杭州师范学院研制的成套塑料微型仪器 ,被誉为“化学实验的重大改革 ,素质教育的得力工具”。现在已成功、广泛地应用于基础化学实验和无机定性实验。但其材料聚乙烯耐高温极差 ,易溶于有机溶剂 ,无法完成大多数有机实验。试用不同型号青霉素瓶做诸类有机实验 ,效果很好。1　强溶剂类实验烃类实验中用到松节油、苯、甲苯 ;醛、酮、醚 ,实验中用到的酮、乙醚这些物质是常见的有机溶剂 ,用井穴板做上述性质实验 ,瞬间软化 ,表面变粗 ,透明度降低。若改用带盖子青霉素瓶做该类实验 ,现象明显 ,空气污染程度小 ,实验后废液可统一回收处理。⑴…     

滤纸上化学实验的研究

以滤纸为载体,在滤纸上进行的化学实验可较大程度减少试剂用量,且无废水排放等环境问题,是绿色化学的典范,值得研究、提倡与推广。     

化学实验中的绿色化技术

绿色化技术是新课程化学实验倡导的实验技术之一,但是使用现有的仪器使化学实验技术绿色化显得力不从心。为此,我们研制了一些装置,并从实验前的准备、实验的实施和实验产物的处理3个阶段对化学实验绿色化技术进行了探索,为开展绿色化学实验和改进实验仪器提供了思路。     

课堂系列实验的创新设计方法

从课例出发,介绍了课堂系列实验创新设计的3种基本方法。创新设计,使所有结论都能让事实说话;创新设计,让课堂系列实验既快速流畅,又微型环保,富有震撼力。     

碘化钾氧化变质及碘-淀粉显色的全新系列实验和解释

1关于变质KI的性质实验 [实验1]用酚酞溶液,或用pH试纸测得变质（发黄）后的KI溶液不显碱性（哪怕是弱碱性）。     

基础化学系列实验课程体系优化

以东北农业大学的基础化学系列实验教学改革为例,从实验教学模块设置、网络平台构建、绿色实验推进、开放性综合化学实验的开设等角度,阐述了基础化学系列实验课程"一体化、多层次,开放式"的教学新体系的构建。     

大学化学实验系列教材《基础化学实验：分析化学实验》

本教材由华南师范大学化学实验教学中心组织编写,汤又文主编,化学工业出版社出版,本书特色优势明显：（1）注重实验技能的训练与培养。分析化学实验基本操作的规范性和熟练程度是本课程教学的基础。（2）强调理论与实验相结合,注重实验的应用性。尽量做到理论联系实际,并结合国家标准编写部分实验。实验内容紧密联系生产生活实际,既激发学生的学习兴趣.     

氨水存放试剂瓶颜色的选择

氨水见光不分解,所以理论上氨水不需要放在棕色瓶中,而生产厂家和实验室却都在用棕色瓶存放氨水,针对此问题,通过数字化实验来探究氨水存放在哪种颜色的试剂瓶中更为合适。实验结果表明氨水存放在无色试剂瓶中更合适。     

Kinetic Resolution of Oxazinones: Rational Exploration of Chemical Space through the Design of Experiments

The organocatalytic kinetic resolution of 4‐substituted oxazinones has been optimised (selectivity factor S up to 98, chiral oxazinone ee values up to 99.6 % ( 1 a – g ) and product ee values up to 90 % ( 3 a – g )) in a rational way by applying the Design of Experiments (DoE) approach.     

强力消毒净洗涤输液瓶效果探讨

对强力消毒净用于液瓶洗涤的效果进行了探讨，结果表明其去热原和定性定量杀菌能力与常用的硫酸洗液效果相当，残余氯量也符合药典要求，可用于输液瓶的洗涤。     

趣味性和益智性化学小实验在幼儿科学启蒙教育中的运用

幼儿科学教育融入化学小实验对于推动幼儿科学教育完整化具有非常重要的意义,基于此想法,吉林师范大学化学学院与吉林师范大学附属幼儿园合作,开展了题为“我是小小魔法师”的主题课程,给幼儿园的孩子们设计了系列趣味性和益智性化学小实验,这些小实验受到了幼儿园小朋友的喜爱,获得了良好的教学效果。     

一套促进学生创新能力培养的系统集成化学实验

为了提高学生的创新能力及综合能力,以聚苯乙烯为内容线索,设计实施了一套系统集成化学实验,分析了系统集成化学实验内部的逻辑联系及与普通实验相比所具有的能力培养优势。最后举例介绍了系统集成化学实验的教学方法。     

化学小实验的设计及其在教学中的作用

化学小实验是指所用仪器简单,仪器或药品可以就地取材,操作简便,需时一般较短的一类化学实验。这类实验一般较为简捷省时且现象明显,对“常规实验”不仅能起到补充和完善的作用,而且在某种程度上说还是那些仪器多而杂的“常规实验”所难以做到的。     

分析化学验证型实验考核方法的探索与实践*

针对验证型实验的特点,从实验结果、预习成绩、实验操作、实验报告和纪律卫生等5个方面制定了科学合理、客观公正的考核方法。实践证明,该考核方法巩固了基础理论知识,提升了学生实验操作水平,提高了实验教学质量。     

研究型综合化学实验设计:碳量子点的制备及其在叶酸检测中的应用

以高校创新型人才培养为目标,设计了一个研究型综合化学实验。以柠檬酸和尿素为原料,通过水热法制备了发射强烈蓝色荧光的碳量子点,表征了其紫外-可见吸收光谱和荧光光谱,进一步研究了该碳量子点在叶酸的检测中的应用。本实验涉及纳米材料制备、表征及应用相关知识,适合作为高年级本科生的研究型综合化学实验,有助于激发学生的研究兴趣和培养学生的科研思维。     

Brij35增敏荧光法测定塑料饮料瓶中双酚A

建立了测定塑料饮料瓶中双酚A的Brij35增敏荧光分析法.实验考察了不同介质及pH、静置时间、介质用量、金属离子等因素对双酚A(BPA)荧光强度的影响.结果表明,在所探讨的7种介质中Brij 35荧光增敏效果最好,据此建立了一种用Brij35增敏荧光光度法测定双酚A的新方法.方法线性范围为2.0×10-8～1.0×10-5 mol/L,检出限为2.5×10-8 mol/L,相对标准偏差为1.92％.该方法快速、简便、灵敏度高,对实际样品塑料饮料瓶中双酚A的检测,结果满意.     

普通化学实验课程基本操作微视频的制作与应用*

针对普通化学实验课程中基本操作多且涉及面广、基础性强、教学难度大的特点,以及国内相关微视频教学资源匮乏的现状,设计制作了普通化学实验课程基本操作微视频。微视频的制作过程是对化学实验微视频设计思路和制作方法的有益探索。以微视频支持的实验教学模式,有效弥补了传统课堂实验教学的缺憾,增强了操作型教学的准确性和学生自主学习的积极性,大大提高了实验教学效果,促进了实验教学模式的改革。设计制作的微视频具有易于推广、易于激发学生学习热情等优点,可为国内高校的实验教学提供视频资源和教学模式改革思路。