外语教学中的纠错艺术探讨

外语教学过程中引入艺术和美学已成为当今外语教学工作者研究的重要课题之一。这同时为考查综合外语教学的纠错环节提供了新的角度和视野。就课堂教学而言，可供选择的纠错教学艺术手段主要有操练式、分析式、暗示式和标记式等四种。     

浅谈高职英语教学的纠错技巧

市场经济需要全面的英语专业和技能型人才。高职院校作为培养英语应用型人才的重要部门，由于生源水平差距较大，教学面临极大困难．已不适合市场经济的需要。故而要调整原有的教学方式和方法。其中如何纠aY-高职英语教学中学生的语言错误对于提高教学效果有重要影响。然而，由于学生的自尊或自卑等情绪的影响，教师一定要根据学生的心理和个性特点，讲究纠错技巧，采取恰当的方法进行纠错。     

外语教学纠错理论与策略

错误纠正是外语教学中的重要一环，一些研究仅从个人经验出发，缺乏一定的理论指导，因此有必要对纠错理论进行探讨。通过了解外语学习过程中的不同的错误类型，才能掌握好如何纠错的一些具体的策略与方法。     

对大学英语教学中纠错的思考

纠错探讨始于六、七十年代，它将语言学习者置于研究的中心。语言教学中的纠错是一种多维性的、艺术的、复杂的系统工程。本文结合教学实践就语言学习者产生语言错误的原因、种类及纠错策略等几个方面的问题进行探讨，提出纠错思维法。这些探讨旨在从语言学的角度寻求提高教学质量的有效纠错方法。     

民族学生英语课堂纠错策略初探

语言错误在英语学习过程中不可避免。本文从语言错误的类型、纠错反馈的基本问题以及英语教师应对民族学生采取何种纠错策略几个方面进行了探讨,以期对广大英语教师针对民族学生的英语课堂纠错教学提供一些启示。     

对外汉语口语教学中的纠错技巧

如何对待学生在对外汉语口语课中语言表达的错误，一直以来是大家在对外汉语口语教学中所特别关注的，本文提出了因生而异；重点突出；及时、恰当；培养语感、减少错误这四大原则，以期在教学实践中达到良好的纠错效果。     

大学英语课堂教学中的纠错方法

错误是语言学习过程中一个必然的产物,在大学英语课堂教学中如何有效地实施纠错行为对提高英语教学质量起着重要的作用。针对大学生这个学习群体,教师在实施纠错时应先分析错误类型,采取不同的纠错方式达到纠正错误的目的。     

大学英语写作课堂的纠错艺术

写作技能是大学英语教学培养的重要目标,学生的写作错误一直是语言学者研究的焦点。如何使学生最大程度地受益于写作课堂的纠错？本文从几个角度对此作了详细阐述。     

外语教学中的出错探源与纠错

从理论上阐述了外语学习所犯错误的种类及其性质、影响，着重阐述了错误的起因及纠错手段     

当代语言教学观与多媒体外语教学

当代语言观背景下的当代语言教学观,一方面对多媒体外语教学实践起着导向和指导作用,另一方面又被其不断地补充、完善与发展。应深刻了解当代语言教学观与多媒体外语教学之间的关系,和多媒体外语教学中应注意的问题。     

以错纠错

把错误当作教学的有效资源,以错纠错,科学利用。     

学生技术动作学习中纠错方法的心理学原理

在技术动作教学过程中，教师纠正学生练习中的动作错误，必须按照学生运动技能形成的规律，合理地选择使用纠错的方法，才能收到良好的纠错效果。主要从学生运动技能学习形成的规律出发，阐述了在学生运动技能学习的不同阶段，教师使用运动感知、运动表象、运动概念和语言等纠错方法的心理学依据，对一些常用纠错方法做了心理学解释。     

排球传球技术中常见的错误动作与纠错方法

采用文献法、观察法和统计方法揭示了体育院校排球暜修课传球技术中常见的错误动作类型,定性地描述了传球技术各动作环节间的关联性,并给出了改进传球错误动作的参考练习方法与手段.     

关于RS码的列举译码方法中纠错数目的研究

分析讨论了RS码的Sudan列举译码方法和Gurusami-Sudan扩展列举译码方法中可纠错数目的取值范围;通过计算研究了对于在给定的RS码如何选取参数s和l,使得应用扩展列举译码方法对RS码能纠正更多的错,并确定了可最多纠错的数目。     

就学生对英语课堂交际中纠错的调查研究

外语学习是一个不断提高的过程,是一个学习、尝试、出错、纠错最后达到正确流利地交流的过程.现代教学理论强调以学生为中心,在纠错问题上教师的意见和课堂实践应该与学生的意愿和需求相符合,如果不一致就可能影响教学的成功.因此,如果教师要积极干预语言学习,就必须考虑怎样才能最好的适合学生的需要,以促使教学质量的提高,本文在于通过学生对课堂纠错态度的调查,来探讨其对英语教学改革的启示.     

注重数学思想方法提高纠错能力

掌握数学思想方法是中学数学教学的主要目标之一,文章阐述了在纠错的过程中如何进行数学思想方法的教育.     

最大熵方法中特征选择算法的改进与纠错排歧

对应用最大熵原理建立语言模型的特征选取方法作了改进.用特征模板从训练样本中获得候选特征集,应用频次与平均互信息相结合的方法从候选特征集中选取特征.在选择有效特征时,对候选特征集中出现频次大于某一限值的特征或平均互信息很大的特征直接加入有效特征集,且不是每选一个特征都调用参数的求解过程,从而加快了特征选择的速度.将改进的算法应用于文本纠错建议的排歧,实验证明,所改进的特征选择算法有效.     

英语课堂教学中如何纠错

纠错是英语课堂教学过程中一个不可缺少的环节，因而如何把握恰当的时机对学生在课堂上所犯的知识性错误进行纠正，如何采用正确的纠错方法来提高学生的学习效果并使其养成良好的英语学习习惯是英语教师应当研究的课题。本文从教学实践出发，对以上问题进行了一些探讨。     

CET作文教学评改中的纠错策略

错误分析是第二外语习得研究领域的主题之一。教师在CET作教学中要正确对待学生的错误,改进目前作评改一些不良纠错策略,逐渐提高学生对评改后的作的反馈意识,使教师的纠错和其指导下的学生自我纠错在CET作教学中有机结合起来,力争使学生的写作水平再上一个新台阶。     

第二语言教学中的纠错

对学习者所产生的错误进行纠正是语言教学的一个重要环节，本文就在课堂教学中，何时、如何纠错才能有助于学习者语言学习这一问题进行探讨。