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环境问题是当今世界上面临的重大问题之一,目前各国不但致力于防治,更重要的是注重提高全民族的环境意识,尤其是在青少年中广泛地开展环境教育。我国的环境问题一直受到党和国家的十分重视,把它定为一项基本国策。环境保护知识涉及生物、化学、物理、地理、医学等知识。 相似文献
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化学在卫生学校是一门重要的基础课。结合实践,探讨了在中等卫生职业学校化学教学中运用案例教学法的意义和作用,并提出了一些实施的举措。 相似文献
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过去,由于没有注意学生学习过程的序列性,脱离其原有基础和心理水平,以“赶进度”、“搞题海”去提高“质量”。教学中却发现,这样做部分学生难能产生学习的愿望,其潜在能力的发展受到了一定的压抑,“两极分化”现象甚为严重。 相似文献
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Shi Jinghao 《化学教育》1989,10(1):26-28
1984年秋季开始,我们在高中阶段对探索式自学辅导法进行了三年的试验研究,已初具成效。探索式自学辅导法探索式自学辅导法是一种在教师引导下的通过学生阅读、思考、讨论等活动,达到掌握知识、发展智力、健全个性的教学模式。 相似文献
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自从本刊展开有关中学化学教学问题的专题讨论后,来稿非常踊跃,许多教师都热烈地提供了自己在教学中启发学生积极思维、培养学生独立工作能力、运用巩固性原则、贯彻基本生产技术教育等各方面的宝贵经验。去年2月起,我们曾陆续地刊登了不少稿件,但是有好些来稿的基本内容或与刊登的大致相仿,或仅有一部分可取无法全部刊登,为了避免有遗珠之憾,我们今后对这类稿件采用摘登的办法,即将来稿中宝贵的经验择优刊登,不复将全篇刊出。请投稿者原谅。——编者 相似文献
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教学反思是教师对自身教学行为的监控,善于反思可以不断提高自身的教学水平和业务素质。从中学化学教学中做好课前反思、课中反思和课后反思的角度,笔者对“教学反思”的运用进行了研讨。 相似文献
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在课堂教学中,结合教材内容,选择适当的实验来进行各种不同的谈话课,使教师的活动与学生的活动很好地结合起来,使理论与实际紧密地联系起来,对引导学生积极思维,以加深与巩固其所得知识,有着很显著的效果。现在举出我在运用这个方法讲授强电解质与弱电解质这一课的过程,说明我个人的一些体会。根据课时计划,这一课的主要目的有三:①使学生在了解电解质和非电解质的基础上进一步认识强电解质和弱电解质;②使学生了解电解质的强弱决定于离解的强弱,而离解的强弱,又与电解质本身及其浓度有 相似文献
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有系统的知识必定是合乎逻辑的知识。在自然科学知识的传授中,运用逻辑方法不仅使学生透彻地理解和合理地、正确地运用概念,同时也锻炼了他们的思考能力。现在只就下面几点来谈一下:1.怎样启发学生归纳出定义在初中学生当中,有的囫囵吞枣地接受知识,死背定义而不知其义,有的甚至顛倒字句背错了定义。为了纠正这一缺点,我往往让学生通过两个或更多的具体事例而自行归纳出一个定义来。现举置换反应做例子来说明。当我用原子-分子论的观点说明锌和硫酸、氢和氧化铜起反应的本质后,就指定一个学生照黑板上平行地列着的两个化学方程式(锌和氢的分子式是用颜色粉笔写的)复述 相似文献
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中学化学教育改革,往往有统一的内容,统一的教学进度,但很少有统一的教学模式。我国广大中学化学教师在教学改革的实践中,已探索总结出许多新的教学模式。面对特定的内容、特定的时间、特定的学生,如何选择教学模式以达到教学优化是一个重要课题。笔者尝试根据问题引伸解决的过程来组织课堂教学,初步形成了“设问式”课堂教学模式。 相似文献
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“问题解决法”作为目前中学教学最有希望的4个领域中的教学方法之一,80年代起已被国外广泛运用于中学教学之中;作为一种较为成熟的教学手段,我国化学教育工作者也进行了有益的尝试,并提出了一系列有效的操作程序。 相似文献
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分析了几种化学课的教学目的和特点,提出并论述了剖析-比较-发散实验教学法的具体内容和实施步骤,并对研究探讨这种教学法的必要性作了说明。 相似文献
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介绍了"新闻解读式"教学模式,它是以真实事件或故事为引子,找出其中的化学知识点,在教师讲解和引申的基础上,引导学生查阅资料并组织课堂讨论,由点到面地阐述化学与社会间关系的一种教学模式。 相似文献
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类比就是一种相似。类比的方法是相似推理的方法,相似的对象在某些方面彼此一致,类比的对象则其相应的部分在某些关系上表现为相似。 相似文献
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《高分子化学》课程是大部分材料类专业的必修课程,学生的学习兴趣和对课程内容的掌握程度,对后续的专业课学习影响很大。针对材料类专业《高分子化学》课程教学过程中的一些共性问题,如课程的重点与教学安排、课程主线及其所解决的问题、可控/"活性"自由基聚合的本质和对高分子学科发展的意义、配位聚合的内涵和教学重点以及经典高分子化学与高分子化学新发展之间的关系等,提出了了本人的见解,并就如何调动学生的学习积极性和提高教学质量介绍了本人的教学经验和进行了讨论。 相似文献
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从70年代起,化学教学方法的改革已成为国际范围内重点研究的课题之一,不少国家对开始流行的‘发现法”、“问题解决法”等作了谨慎的论证,并尝试实践,其价值被许多国家所承认,这在一定程度上也涌起了我国80年代化学教学方法改革的热潮,并成为化学教育研究的百花园中最富成果和持续时间最长的研究课题。 相似文献
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教学的艺术在于使教学事件和学习事件相匹配,从而促进学习自然真实地发生。从情境学习、建构主义、PISA视角、科学方法、情绪心理等5个角度入手,对"厨房中的化学"一课作了具体的教学解读:通过创设真实的情境、设计真实的问题、培养真正的能力、建构真切的体验、激发真情的投入等5种教学行为,有效地促进了学习的真实发生。 相似文献
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随着素质教育的逐步深入，中等学校(中师、中专、中学)的化学课程增加了化学“阅读”栏目。由于受应试教育的影响，这部分内容流于了形式。那么如何有效地进行教学呢?本文探讨了中师化学“阅读”栏目教学的实施策略，可供参考。 相似文献
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为解决学生难以理解物理化学中原理和概念的问题,让概念和原理变得形象生动、通俗易懂,在授课时引入了一种颇有特色的比拟教学法。介绍了这一拟人拟物教学法的要点,并通过列举的8个典型实例,对此方法的运用进行了详细的解读。 相似文献