就BTEC两个教学中心的实践谈英国HND课程内审体会

本文通过对两间大专院校BTEC课程的内审工作的调查,讲述了内审的内容和要求、组织与程序、人员与准备、文件与安排等具体问题中的一些体会。尤其强调了BTEC教学中心的内审与英国爱德思国家学历及职业资格考试委员会主持的外审之间的联系与协调。并阐述了现阶段内审工作的弱点与不足。     

高等医学院校留学生教学模式改革的几点思考

随着医学教育国际化的发展,国内不少高等医学院校开展了留学生教学。本文就潍坊医学院留学生教学模式为个案研究,结合医学留学生英语教学的实践,阐述了全英语教学模式的必要性,将面临的困难以及解决的办法等。     

以学生为中心的主题教学模式的实践与思考

本文分析了传统教学模式和以学生为中心的主题教学模式，探讨了以学生为中心的主题教学模式的实施，并提出了几点思路以促进大学英语教学改革。     

浅谈如何建立以学生为中心的大学英语课堂教学模式

我国“大学英语课程教学要求”的发布标志着新一轮大学英语改革拉开了序幕。文章认为教学模式的改革是这次改革的核心,提出了新的公共英语教学模式应以课堂教学与网上运行的英语教学软件相结合的教学模式为主要发展方向。并对完善“以学生为中心”的教学模式提出了新观点．以探索一条适应我国国情的大学英语教学之路。     

BTEC课程模式及其对我国职业技术教育的启示

以英国BTEC为背景阐述BTEC课程的特点和中英两国职业技术教育课程模式,通过对其进行比较分析,提出中国职业技术教育课程改革及学生的可持续发展中应注意的问题.     

BTEC课程模式及其对我国职业技术教育的启示

以英国BTEC为背景阐述BTEC课程的特点和中英两国职业技术教育课程模式,通过对其进行比较分析,提出中国职业技术教育课程改革及学生的可持续发展中应注意的问题。     

线上线下混合式教学模式(PADQST)的探索与实践——以心理学原理与应用课程为例

PADQST教学模式为潍坊学院心理学原理与应用课程线上线下混合式教学模式,它包含四阶六环,将讲授(P)、独学(A)、讨论(D)、答疑(Q)、建构(S)和测验(T)六个教学环节,灵活运用到课前教学准备、知识初级构建、知识应用创新和总结反思评价四个教学阶段中,实现"学生中心""产出导向""课程思政"等教学理念.混合式教学模...     

大学英语交互式教学模式的探索

传统的以教师为中心的教学模式已经不能适应新形势下社会对人才培养的需求,探索更加有效的课堂教学新模式已成为外语教学界亟待解决的问题之一。本文在分析交互式教学的理论依据的基础上,结合新教材《大学体验英语》,探讨了以学生为中心的大学英语交互式教学模式,以期改善教学效果。     

营销专业“以学生为中心”的教学模式创新

时代发展对高等教育提出新的要求,“以学生为中心”理念是人本心理学在教育领域的应用,重点关注人的成长与发展。探索“以学生为中心”理念指导下市场营销专业的教学模式与实践,以加强专业建设,助力教师教学设计,促进学生更多深度思考,提升各项能力,促进其长远发展。该理念在营销专业教学中的实践应用需要考虑专业特色,“对分课堂”教学模式有较强的适用性。     

“以学生为中心”的教学模式在军事理论教学中的应用研究

"以学生为中心"的教学模式中,教师是课堂教学活动的组织者、知识和文化的传授者、学生学习能力和交际能力的促进者。在军事理论教学过程中,改革传统教学模式,尝试以学生为中心的教学模式,旨在提高学生学习的主动性和兴趣,提高军事理论教学效果。     

工作坊式翻译教学模式的探讨

本文通过对现行翻译教学模式与市场不匹配的反思,主张翻译教学培养模式和课程设置的改革。以翻译工作坊（WORKSHOP）的教学模式提高学生适应真实市场的实践性、协作性和很高的学生参与度。这种教学组织形式符合主流的学习理论和翻译教学的改革趋势,也更注重翻译材料的真实性,译者的专业技能,人际交往技能,合作精神,责任意识等的培养,为今后的翻译教学注入了新的血液。     

中职教育分层次教学模式的探索

在国家新的教育改革政策下,中职教育的生源越来越大的存在着差异性,学生入学目的不同,学习能力不同,从而影响着中职课堂教学的改革。如何面向全体学生,全面提高教育质量,需要解决的突出问题是整齐划一的教学要求与参差不齐的学生学习可能性之间的矛盾。因此,实施分层次教学是优化教学的有效手段之一,值得我们在教学中不断的探索。     

对构建"以学生为中心"的英语教学模式的探讨

以提高学生的英语应用能力为出发点，探讨“以学生为中心”的教学模式．提出了构建该教学模式的三项原则、具体措施及应注意的三点问题，为大学英语教学提供参考．     

大学英语网络教学--以学生为中心的主题教学模式

论述了网络技术在大学英语网络教学中的应用及意义,探讨了建构主义为理论基础,以学生为中心的主题教学模式的可行性、优势与问题。     

工业工程专业英语教学模式的思考与实践

针对工业工程专业英语教学存在的问题,提出改革工业工程专业英语教学的一些想法,并付诸实践,即在明确工业工程专业英语课程属性的基础上,对教学内容进行补充、整合与更新,设计以学生为中心的教学模式,以提高教学质量,培养学生的专业英语运用能力。     

对大学英语教学模式的探讨

在课程设置改革的大环境下,本文针对英语教学特点,积极创造＂以学生为中心＂的教学模式,通过安排任务等方式引导学生积极融入课堂,建构自己的新知识和新经验。     

SCL教学模式在《机床电气控制》课程中的应用

“以学生为中心（Student—Centered Learning,SCL）”教学模式是西方国家主流教育理念,其在我国高职教育中应用较少。作者结合高职教育实情及特点和《机床电气控制》课程职业能力要求,革新课程教学模式将SCL教学模式应用到《机床电气控制》课程教学中去。实践证明SCL教学模式的应用有助于提高学生参与学习活动的积极性和热情,教学效果良好。     

2+1教学模式下高职高专会计教学理念探讨

我国高职教育的目标明确提出是培养高等技术应用型人才,强调以能力为本位,重视实践能力的培养。高职高专会计专业2+1教学模式的提出就是为了培养出高素质的高级技术型会计专业人才,注重和培育学生的沟通和实际操作能力。为了保证两年的校内教学高质量、高效率的要求,就必须转变会计教学理念,树立以学生为中心的教学理念,重视会计专业核心能力的培养,优化教学质量。     

以学生为中心的英美文学教学模式探讨

英美文学教学面临着时代的挑战,如何激发学生的学习热情,建立起以学生为中心的教学模式是值得思考的话题。本论文从分析学生的需求、教学内容的处理、鼓励学生参与的方式、对学生进行评价几个方面来论述,力求为改善文学的教学现状提供参考意见。     

对“以学生为中心”的高职英语教学模式的几点思考

以学生为中心的教学模式是目前高职英语教学改革的一项重要内容。什么是以学生为中心的教学?本文通过理论学习和教学实践,就以上问题进行了探讨。