电阻温度系数的微机测定系统

本文介绍一种电阻温度系数微机测定实验的系统。     

利用Origin处理测金属电阻温度系数实验数据

介绍了利用Origin软件对金属电阻温度系数进行实验数据处理的过程,并通过线性拟合和多项式拟合的运用,说明了将该软件作为常用的数据处理方式引入大学物理实验教学的优越性。     

利用恒流测导体电阻的温度系数

介绍了利用情怀流源测导体电阻温度系数的测量原理及方法,并对实验结果进行了分析讨论。     

用非平衡电桥测金属导体的电阻温度系数

本文利用非平衡电桥的输出电压与工作臂电阻变化成正比的关系，测出金属导体的电阻温度系数，丰富了物理实验的内容。     

利用恒流源测导体电阻的温度系数

介绍了利用恒流源测导体电阻温度系数的测量原理及方法,并对实验结果进行了分析讨论     

金属电阻-温度线性关系准确度条件

金属电阻－温度系数测定实验中，作出的R－t曲线通常为直线，实际上这种线性关系是有条件的，本文根据测量要求，用微小误差理论对其进行定量分析并给出明确结果。     

惠斯通电桥测电阻及电阻温度系数的教学探讨

惠斯通电桥测电阻及电阻温度系数实验是大学物理实验中一项重要的研究性实验,介绍惠斯通电桥测电阻及电阻温度系数的基本原理及实验过程,针对实验教学中经常出现的问题,提出了一些从教学实践中总结出来的解决方法。     

块体金属玻璃Zr46.75Ti8.25Cu7.5Ni10Be27.5的超导与负电阻温度系数

测量了块体金属玻璃Zr46.75Ti8.25Cu7.5Ni10Be27.5在退火前后其电阻值随温度的变化,测量的温度范围为1.5-300K.样品在退火前后都发现有超导现象.零磁场下其超导转变温度Tc分别为1.84和3.76K.在5-300K温度范围内,原始样品具有负的电阻温度系数.如果取Zr,Ti,Cu,Ni及Be分别贡献出1.5,1.5,0.5,0.5及两个传导电子,则可以用扩展的Faber-Ziman理论去解释原始样品的负电阻温度系数.还对块体金属玻璃Zr46.75Ti8.25Cu7.5Ni10Be27.5在温度范围5-300K之间的R(T)曲线用一个多项式进行了拟合.     

热敏电阻的电阻温度特性实验的教与学

详细论述了正电阻温度系数和负电阻温度系数热敏电阻器的电阻一温度特性，以及热敏电阻自热效应对实验的影响等问题，弥补了当前有些实验教材的不足．     

铷原子频标赝温度系数研究

提出了一种测量铷原子频标赝温度系数的方法,该方法具有灵敏度高、简便、快速的特点. 分析了赝温度系数的物理机理,指出了克服赝温度系数的技术对策. 实验结果表明,通过加热器的合理设计,赝温度系数可以降低1到2个量级.     

红外光学材料折射率温度系数测量装置

本文介绍一台红外光学材料折射率温度系数测量装置。该装置是由温控系统、精密测角系统、光学系统和电器控制系统等组成的一台高精度全自动化测量系统，采用改进的自准直法测量折射率温度系数值。该装置达到的主要技术指标：工作波长为2～12μm，温度范围为-50～150℃，测量不确定度为3%，可满足各种红外光学材料折射率温度系数测量的要求。利用该装置对红外材料锗折射率温度系数值进行了测量，并对测量数据进行了报道。     

铂电阻温度测量设计性实验研究与开发

研究了铂电阻的温度-阻值之间关系,给出了铂电阻标定温度的曲线,开发了温度测量物理实验题目,丰富了大学物理设计性实验内容,锻炼了学生动手能力和创新性思维。     

半导体热敏电阻和铜电阻的温度特性研究

利用多种方法测量热敏电阻让学生掌握非平衡电桥的工作原理,了解金属导体的电阻随温度变化的规律和熟悉热敏电阻的电阻值与温度的关系.     

低温真空下固体界面间接触热导实验分析

主要叙述了低温真空下接触热导实验装置的设计 ,通过改进实验装置来扩展研究的温度范围。在 10 0 K～ 30 0 K范围内 ,对铝、不锈钢和铜三种金属材料进行了大量的接触热导的实验研究 ,并分析了接触热导与界面载荷和温度之间的关系     

定量计算水表面张力系数及其温度变化率

应用饱和蒸汽压下单元液体的玻尔兹曼因子方程,导出了表面张力系数及其温度变化率的数学公式;依据数学公式定量计算的理论结果与实测值高度吻合;证实了简洁的数学公式,可以在很宽的温度范围内准确地描述表面张力随温度的变化而变化的自然规律.     

金属线胀系数的测定

线胀系数是表征物质膨胀特性的重要参数,采用YJ-RZ-4数字智能化热学综合仪,利用千分表方法测定了金属样品的线胀系数。应用最小二乘法和隔项逐差法对测量数据进行分析处理,得到了预期的结果。     

伏安法测电阻的方法研究

研究了初中伏安法测电阻的电路选择方法和数据处理方法,完善了电路选择方法,拓展和规范了现行教科书的数据处理方法;依据标配电表和待测电阻参量给出了运用电路选择方法的可行结果,结合实测数据给出了运用数据处理方法的合理结果,提出了相应的教学建议.