高中化学新教材与大学化学教材知识点的比较

为了有的放矢地完成大学化学的教学,将新课程高中化学教材和大学化学教材作对比,逐一总结归纳高中化学和大学化学相联系的知识点,并介绍知识点深度、广度的差异,使大学化学教师更好地了解高中化学教材内容。     

电解时溶液pH的变化规律

电解是高中化学教学的重要内容之一。电解的过程中往往伴随着电解质溶液pH的变化。现行的全国高中化学课本乃至中专、大学化学教材,均没有对电解质溶液电解后pH的变化规律给出系统的论述。笔者在分析研究总结的基础上,对这一问题分门别类地论述如下。需要说明的是：电解时均采用惰性电极。     

谈新课标高中化学与大学化学的相关性

通过对新课标高中化学教材的特点分析及知识体系的归纳总结,与大学化学内容对比,并列举了几个简单实例来探讨两者之间的相关性。最后提出了大学化学教学中的几点建议。     

新课标背景下大学化学与高中化学教学内容衔接的研究

分析了高中化学与大学化学教学内容的交叠性,以有意义学习理论为指导,从交叠性内容的选择、认知设计和学习方式等方面提出了解决大学化学与中学化学教学内容合理接轨的一些改革措施。     

从高中与大学课程衔接看高中化学选修模块的设置

从人教版新课标高中教材和高等教育出版社大学化学系列教材衔接的视角出发,结合教师在教学衔接中的困惑及实际问卷调查结果,为新课程高中化学选修模块的设置提出了几点建议。     

高中化学实验教学的调查研究

为了了解本市高中化学实验教学的现状,我们选择了不同层次,不同办学条件的中学,对高中化学实验教学情况进行了调查研究。这次调查分三部分进行:对老师和学生的调查问卷的分析,对化学实验课的分析和对高中毕业会考化学实验操作考查的分析。在调查研究的基础上,提出了改革高中化学实验教学的建议。     

高中化学与大学无机化学知识衔接的方式

分析比较了基础教育课程改革之后高中化学与大学无机化学知识的衔接点,总结出了“生长式” 、“颠覆式”等知识衔接方式,并提出了相应的教学策略,以期促进大学化学教学质量的提高。     

新疆高中化学教师继续教育目标研究——由新疆高中化学教师综合素质调查引起的思考

为了研究新疆高中化学教师继续教育目标,我们对疆内部分地区高中化学教师进行了综合素质调查,由调查结果,提出了适合新疆高中化学教师继续教育目标的初步设想。     

大学化学基础实验(G)课程的调查分析

开展了关于大学化学基础实验(G)课程内容设置的学生问卷调查。对几个重要的调查数据进行了分析和讨论,对大学化学基础实验(G)的内容设置和教学改革提出了一些建议。     

对高中化学2个演示实验反应式的商榷

长期以来,高中化学教材[1-4]中2个演示实验中的反应式与大学化学教材[5-7]中的书写形式不同。为此我们进行了实验和相关计算,提出商榷意见。并建议在高中教材改革中将该部分进行适当修正。     

要正确处理化学方程式中含有中圆点的化学式

一些现行大学化学教材,在配平化学方程式时,对含有中圆点的化学式的处理不当,使得化学方程式出现错误。就存在问题,分析了原因,给出了正确表达与改进措施。     

第9届全国大学化学教学研讨会在银川召开

第9届全国大学化学教学研讨会于2007年6月1～3日在宁夏银川市召开.来自全国26个省、市、自治区91所高等学校和6家出版社共263名代表参加了研讨会.会议由高等学校化学教育研究中心主任、北京大学段连运教授主持,承办单位宁夏大学校长何建国教授、副校长冀永强教授参加大会开幕式并致辞.清华大学宋心琦教授、北京师范大学陈光巨教授分别就"化学中的机会与挑战"、"高中化学课程改革与大学化学教学"做了主题报告.会议收到研究论文276篇,由宁夏大学学报(自然科学版)编辑出版.会议围绕以下议题分5个会场展开讨论:     

丙烷气体水合物合成实验的设计与研究

针对高中化学和大学化学中有关气体水合物的内容,设计了丙烷气体水合物的教学实验。该实验采用简单的方法合成丙烷水合物,操作简单、安全,实验重复性高,可以调动学生的学习兴趣。通过实验,便于学生了解丙烷水合物的物理化学性质、水合物相图的构成及作用。     

新课程背景下高中生具备的有机化学知识基础探析——基于高考选拔和大学课程学习的需要角度

高中化学新课程有机化学的内容分别设置在“化学2”必修模块和“有机化学基础”等选修模块中。2007年新课程化学高考大纲将“有机化学基础”定为选考模块,新课程高中生学习的有机化学知识与以往相比发生了哪些改变,能否满足他们在大学学习的要求,对此,作者从高中课程标准、高考大纲、中学化学教材和大学化学课程等几个方面对学生的有机化学知识基础进行了分析,并结合新课程实施的具体情况初步论证了高中化学新课程中学生获得的有机化学知识基础与高考选拔和大学课程学习需要之间的适切性。     

高中化学教师“化学反应原理”知识的调查分析

以长春市及其周边地区高中化学教师为研究对象,调查高中化学教师在"化学反应原理"教学中对知识的理解和掌握情况。调查发现高中化学教师对化学反应原理方面知识特别是对于新课程新增加内容的理解尚存在一些问题;学校地区、学校类型以及学历、教龄和职称等不同的教师,对本部分知识的掌握情况存在差异,而教师性别对于教师知识掌握情况影响不显著。     

高中化学教师微课教学能力提升需求的调查研究

对X市部分高中化学教师进行了微课教学能力提升需求的调查研究。结果表明高中化学教师学习与应用微课视频的意愿较高,但也存在着对微课概念把握不清、微课视频制作能力欠缺等问题,并就此提出培训建议。     

编者的话

在《大学化学》创刊20周年之际,谨在此向广大作者、审者和读者致以衷心的感谢!20年来,在大家的支持和鼓励下,《大学化学》有了长足的发展,越来越受到广大师生的欢迎。经编委会商议,将本期作为《大学化学》创刊20周年纪念专刊。内容包括:老一辈化学教育家及有关领导的题词,对化学教育改革及大学化学发展的回顾与展望,化学类专业发展战略研究报告(草案)及普通高等学校本科化学专业规范(草案),方肇伦院士关于如何撰写科研论文的报告等等。化学类专业发展战略研究报告及普通高等学校本科化学专业规范是几届高等化学教学指导委员会经过认真调查研…     

大学化学课程教学改革实证调查研究

从大学化学教学实际出发，针对不同课程授课对象，采用问卷调查的方式收集数据信息，使用SPSS软件进行数据分析和处理，由此了解学生的实际化学水平、中学化学教材体系改节影响以及大学化学课程教学效果，运用实证调查研究的方法寻找需要改进的地方，从中找出适用性强、具有可操作性的教学创新方法。     

大学无机化学与高中化学知识衔接——以原子结构与元素周期表为例

原子结构理论是高中化学和大学无机化学的重要组成部分和学习难点,教学过程中如何较好地衔接高中阶段知识与大学无机化学课程尤为重要。本文以原子结构和元素周期表知识点为例,以2019版高中人教版教材和北师大版的无机化学教材内容讨论高中化学知识与大学化学知识的衔接问题,依据作者的教学实践提出若干建议,为大学无机化学原子结构与元素周期表知识点的教学提供参考,同时帮助大一学生顺利完成知识的衔接过渡和培养学生独立思考、自主学习的能力。     

江苏高中化学教学方式的现状研究与思考

采用调查研究的方法探查了江苏省高中化学教学中,化学教师使用教学方式的情况。研究表明:江苏省高中化学的教学方式呈现多样化的趋势,探究教学在众多教学方式中使用频率最低,精讲精练仍然是使用频率最高的课堂教学方式,化学实验教学被不同程度弱化。