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以认知学习理论为依据,强调认知结构对学习高中物理的重要作用,结合高一物理教学实践,考量和破解高一物理难学的困局. 相似文献
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传统教学侧重于如何教, 忽视对学生学习过程的研究, 必然导致教与学的脱节, 进而制约教学质量的
提高. 从转换与构建认知结构的基础、 契机、 机制及条件对学生学习物理的心理过程进行分析, 探索学生学习物理
的认知过程与规律, 实现对当前所学知识的意义建构, 用以指导物理教学 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学，在物理教学过程中，利用物理学科“以实验为基础”这个基本特征，充分挖掘和开发物理实验在研究性学习中的功能，对于使学生养成主动积极的学习方式，从而形成终身学习的能力具有十分重要的意义。本文就物理实验作为研究性学习途径的有关问题进行初步探讨。 相似文献
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教育改革"改"什么?旧的教育模式有一个比较明显的特点:能抓住基础知识,针对每一个知识点按一定的模式编排对应的习题.然后,让学生使用一定的"套路"来练习解题,使学生在解题过程中掌握知识及运用知识的一些方法.应该说,这种教学方法在基础知识的教学中有其明显的优点,能够使学生牢记规律和概念,在一般情况下,能比较合理地解释它们的含义并运用它们解决问题. 相似文献
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从1986年我国组队参加国际物理奥林匹克竞赛开始,我就同许多位同事一起担任中国代表队的实验教练,带队参加过1991年的竞赛,也了解了一些历届参赛的情况。这里就自已所看到的、想到的一个侧面,提出一些看法和建议。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科。以往的实验教学重理论,轻能力。灌输式的模式,难以调动学生学习的积极性与主动性,制约学生创新思维和实验能力的培养。作为教育工作者,我们要让学生学习大量知识的同时,掌握科学研究的方式方法。而探究式学习可以使学生在掌握相应知识内容的同时,通过动手、思索、讨论最终掌握科学研究的方法,"授之以渔"使学生终身受益。 相似文献
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研究性学习是指在教学过程中, 为学生创设一种类似于科学研究的情境和途径, 让学生以类似于科学
研究的方式去主动获取知识、 应用知识、 解决问题、 获得发展. 它是传统课堂教授式教学的延伸和补充. 多年来, 我
们在北京四中高中部开设了“ 物理实验选修”课, 在选修课中开展研究性学习, 结合物理实验探索研究性学习对学
生能力的培养 相似文献
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通过对2005年安徽省全国普通高等学校统一招生考试理综测试物理实验纸笔型试题的分析,指出在当今中学物理教育教学中大力加强对学生的物理实验能力的培养的必要性. 相似文献
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网络环境下的物理实验教学模式 总被引：2，自引：2，他引：2
目前网络环境下的物理实验教学新模式主要有物理实验专题网站、实验教学网络管理、实验类网络课程及远程控制物理实验.本文简要介绍了各个模式的特点及实施方法. 相似文献
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结合历史上大量著名的思想实验实例,系统阐述了思想实验在物理学研究中的独特地位、重要应用和不可替代性给出了思想实验较为准确、细致的定义对比分析了思想实验与真实实验的辩证关系以及思想实验与理论假说或者理论推演的区别与联系． 相似文献
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利用现代教育理论，结合物理实验的教学实际，探讨和研究了探索性物理实验的双重教育功能．通过具体的探索性物理实验案例，验证了探索性物理实验具有激发学生的兴趣、发展学生的探索精神和唤起教师创造性的双重教育功能． 相似文献
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基于德国莱宝公司研制的X射线实验系统,对X射线的特殊性能作了详细的分析和例证.结合5个典型的近代物理实验例子,表明X射线作为一种电磁波,具有与其他物质无可比拟的优越性,在实验中引入X射线能体现科研引导型物理教学. 相似文献
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将模糊层次分析法(FAHP)应用于项目的选择中来,根据相关因素对项目的重要程度进行排序,改变了靠决策者主观选择项目这一现状,使项目的决择更科学. 相似文献