关于数学思想方法教学的探讨

大家都认为中学数学教育责无旁贷的负有培养青少年理性思维的任务 .研究和交流 ,如何通过载体 (数学知识 )循序渐近、有层次地培养数学思想 ,就是重要、的事了 .本文 ,以及其它许多文章、许多实践以及“MM教育方式”实验研究 ,都是围绕这一课题的 .对初中阶段或高中阶段挑选你认为最重要、最基本的三个数学思想方法 ,进行这方面的实践和研究是有趣的 .特别 ,公理方法被认为是最重要而基本的理性思维 ,在中学阶段该介绍它吗 ?如果介绍它该选择一个什么样的载体呢 ?希望大家 ,特别是在一线工作的教师作这方面的实践和研究 ,并欢迎把这方面的稿件寄给我们     

行动研究：研究型数学教师成长的一种方略

近来 ,数学教育研究的视野不断开阔 ,论文、论著日益增多 .在反思我们的教学科研时人们不禁提出 ,数学教学研究如何有效地促进教学 ,中学数学教师如何结合自己的教学实际 ,在专业化成长的过程中做到教学科研“一体化” ,并从教书匠提升到科研型的教师 ,这不仅是目前“园丁工程”教师教育所关注的课题 ,而且是每一位教师迫切需要解决的困惑 .近年来在教育界兴起“行动研究法”倡导 :“没有无行动的研究 ,也没有无研究的行动” ,强调行动与研究间的密切关系 ,并且认为这种方法是“将科学研究者与实际工作者的智慧、能力结合起来 ,以解决某一实…     

《高等数学研究》稿约

一、刊物简介1.本刊是经国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊,相对侧重于高等数学教育研究.刊名中的"高等数学"系广义所指的高等数学.高等数学教育是培养现代高层次科技人才的的基础教育.本刊的宗旨:一是为高等数学的一线教师和数学工作者,提供一片交流从事高等数学研究和教学成果的园地;二是紧密配合高等数学教育,为教师和优秀学生提供一片发表创造性论述高等数学的思想、理论、方法、技巧及其应用研究论文的园地;目标是在促成大学数学教育水平提高的同时,指导和帮助大学生更好地理解和掌握高等数学的思想方法、理论体系、基本内容和方法,提高大学生的数学素质,为培养高素质的科技人才和繁荣我国的数学事业服务.     

没有好的数学功底是很难教好中学数学的

学高为师 ,身正为范 ,一名中学数学教师 ,自己必须具备良好的数学功底 .好的数学功底是讲好数学 .教好数学、教学生学好数学的基石和前提 .没有好数学功底的老师是难以胜任中学数学教学工作的 .1　数学功底内涵什么是数学功底 ?笔者的理解是 ,作为一名中学数学老师 ,其数学功底应包含两方面 :一是对数学专业知识的了解 ,二是实施中学数学教育的能力 .数学功底有不同的层面结构 :其表面层次是对中学数学知识的理解与把握 .主要包括 :明了中学数学的背景、地位与作用 ;精通中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法 ;熟悉中学数学内部的系…     

数学命题教学宜分三步进行

数学知识大约都可以分解为三大部分:数学概念、数学命题和数学论证。本文就数学命题教学的有关问题谈谈自己的看法,以供广大一线教师更好的完成数学教学任务作参考。中学数学命题教学的基本要求是:使学生深刻理解数学命题的意义,明确其推导过程与适用范围,并灵活运用数学命题解决有关的问题。基于此,我们认为,数学命题的教学可分以下三步进行:     

中学数学研究与中学数学教育

进行中学数学研究 ,不仅为中学数学的理论宝库增添新的财富 ,为现代数学的发展提供深刻的背景 ,而且对于广大中学数学教师而言 ,是搞好中学数学教学的重要保证 .1　进行中学数学研究 ,是搞好中学数学教学的重要保证1 .1　没有好的数学功底是很难教好中学数学的 .进行中学数学研究 ,是中学数学教师打好数学功底的重要手段 .要想抓好常规教学 ,要想大面积提高中学数学教学质量 ,全面推行素质教育 ,进行数学教学改革 ,这些都要求教师有熟练的数学专业知识 ,有实施中学数学教育教学的能力 ,即有较好的数学功底 .这较好的数学功底除了在当学生时…     

大学数学与中学数学教学内容衔接研究

数学教育是一个完整的科学体系,对大学数学教育与中学数学教育进行衔接研究具有重要意义,而教学内容的衔接是二者衔接的一个重要方面.本文根据大学数学和中学数学教学中较普遍使用的经典教材,对大学数学和中学数学教学内容从数学符号使用、教学内容重叠、教学内容遗漏三个方面进行详细归纳总结,对于大学数学教学和大学数学教材的编写具有一定借鉴作用.     

华东师范大学第二附属中学数学教研组介绍

华东师范大学第二附属中学数学教研组是一个和谐团结、锐意进取的集体,全组教师具有良好的师德、数学专业知识及教育教学基本功,在数学教育教学工作中取得了优异的成绩,曾荣获全国中学数学教育的最高奖"苏步青数学教育奖"集体奖1次。在全组17名教师中,有高级教师12人(其中     

基于数学研究的一般方法设计教学——以一堂“数系的扩充与复数的引入”课为例

笔者近期有幸参加涂荣豹教授组织的中学数学课堂教学研究活动,观看了三堂不同的“数系的扩充与复数的引入”课的教学录像．涂老师在《中国数学教育的继承和发展》报告中提到教学应始终贯彻这样的教学思想：“教——学什么”,“教——怎么学”．教学生学什么？学数学研究的一般方法：提出问题;学寻找解决问题的方法;学建构新概念、新方法等．教学生怎么学？在运用数学研究一般方法的过程中学习数学研究的一般方法．基于这样的理念,对中学数学教师设计教学会有什么启示和帮助呢？     

《福建中学数学》2013年征订启事

《福建中学数学》创刊于1958年,是福建省唯一的一份面向中学数学教学与研究的学科刊物.创刊以来,《福建中学数学》杂志秉承"服务中学数学教师的‘教’、服务中学学生的‘学’"的办刊宗旨,积极引导初等数学教育工作者开展初等数学教育教学理论研究,全面展示初等数学教育教学研究的新成果,介绍初等数学教育教学改革的新经验,扎扎实实地为初等数学教育的改革与发展作出了应有的贡献《.福建中学数学》已经成为广大中学生的良师、广大中学数学教师的益友.     

《高等数学研究》稿约

一、刊物简介1.本刊是经国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊,相对侧重于高等数学教育研究.刊名中的"高等数学"系广义所指的高等数学.高等数学教育是培养现代高层次科技人才的的基础教育.本刊的宗旨:一是为高等数学的一线教师和数学工作者,提供一片交流从事高等数学研究和教学成果的园地;二是紧密配合高等数学教育,为教师和优秀学生提供一片发表创     

着眼学生深层的数学发展:数学课堂教学评估的基本指针--从中美两国数学课堂评估标准的比较说开去

数学课堂教学评估(classroom teaching assessment),即我们通常所说的评课,无论是对于一线数学教师的日常教研活动与专业发展,还是对于数学教研人员的教学督导工作,抑或对于数学教育理论工作者的研究活动,是不可或缺的重要一环.但现实中的情况却是,很多参与评课的人员总是从自己的经验背景出发,你有你的立场,我有我的出发点,各自为政,缺乏对一堂课做出评价的基本理论立场,甚至对某一教学环节常出现截然相左的评价意见,这一切足以让被评价者深感无所适从.     

把生活带入数学课堂

课堂是实施教学的主题渠道,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径,数学教学作为数学世界中数量关系和空间形式的一门基础学科,是人们现实生活的经验总结和需求．每个学生在踏入社会之前的中学数学课堂最应该关注什么？作为一个年轻教师,在近八年的数学教学实践中,我深感中学数学教学既不是解题方法的简单灌输,也不是数学知识技能的题海积聚．数学教学的发展方向应与教育发展的大方向相一致,教育所关注的问题也应该是数学教育所关注的．     

中学数学教师信念的内涵、框架与发展路径

教师信念是教师专业素养内涵的关键成分之一,中学数学教师信念是发展的,其内涵包括数学信念、数学教学信念和数学学习信念等几个维度,集中表现了中学数学教师对数学知识、中学数学教学和中学数学学习方面的认识和理解.教师信念作为一种精神表现,以内隐的方式,直接或间接地对中学数学教师的教育教学、教师的专业发展以及学生的学习等方面产生明显的影响,应关注教师信念的发展,促使其积极合理地发挥作用.     

教学用的数学

数学界的许多人都在关注优秀中学数学教师的培养，这反映了对各级数学教育越来越大的兴趣．研究教育的人提出了许多文件，证明了在美国和其它国家，教师的数学程度有很大差别．经过了十余年的思考和努力，出现了几套详细明确的建议以改进教师的数学培养．在     

“平面向量基本定理”的教学重点及其建议

在一次中学数学教育研讨会上,笔者观摩了一位大四的数学师范生和一位工作3年的中学数学教师对高中"平面向量基本定理"教学内容的说课,他们的教学设计引起了我对相关教学内容的深思.     

《高等数学研究》稿约

一、刊物简介 1．本刊是经国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊,相对侧重于高等数学教育研究．刊名中的“高等数学”系广义所指的高等数学．高等数学教育是培养现代高层次科技人才的的基础教育．本刊的宗旨：一是为高等数学的一线教师和数学工作者,提供一片交流从事高等数学研究和教学成果的园地;二是紧密配合高等数学教育,为教师和优秀学生提供一片发表创造性论述高等数学的思想、理论、方法、技巧及其应用研究论文的园地;目标是在促成大学数学教育水平提高的同时,指导和帮助大学生更好地理解和掌握高等数学的思想方法、理论体系、基本内容和方法,提高大学生的数学素质,为培养高素质的科技人才和繁荣我国的数学事业服务．     

《高等数学研究》稿约

一、刊物简介 1．本刊是经国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊,相对侧重于高等数学教育研究．刊名中的“高等数学”系广义所指的高等数学．高等数学教育是培养现代高层次科技人才的的基础教育．本刊的宗旨：一是为高等数学的一线教师和数学工作者,提供一片交流从事高等数学研究和教学成果的园地;二是紧密配合高等数学教育,为教师和优秀学生提供一片发表创造性论述高等数学的思想、理论、方法、技巧及其应用研究论文的园地;目标是在促成大学数学教育水平提高的同时,指导和帮助大学生更好地理解和掌握高等数学的思想方法、理论体系、基本内容和方法,提高大学生的数学素质,为培养高素质的科技人才和繁荣我国的数学事业服务．     

《高等数学研究》稿约

一、宗旨、内容、对象 1、本刊是经国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊,相对侧重于高等数学教育研究。刊名中的“高等数学”系广义所指的高等数学。高等数学教育是培养现代高层次科技人才的的基础教育。本刊的宗旨：一是为高等数学的一线教师和数学工作者,提供一片交流从事高等数学研究和教学成果的园地：二是紧密配合高等数学教育,为教师和优秀学生提供一片发表创造性论述高等数学的思想、理论、方法、技巧及其应用研究论文的园地：目标是在促成大学数学教育水平提高的同时,指导和帮助大学生更好地理解和掌握高等数学的思想方法、理论体系、基本内容和方法,提高大学生的数学素质,为培养高素质的科技人才和繁荣我国的数学事业服务。     

中国教育学会中学数学教学专业委员会将举办全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动

在数学教学中如何全面推进素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,关键在教师 ,主要靠教师在课堂教学中实施 .考虑到当前我国中学数学教师的状况 ,如何迅速地提高青年数学教师的思想业务素质和教学能力 ,它关系到我国数学教育的未来和数学教育的质量 ,关系到我国 2 1世纪民族素质的提高和各级各类人才的培养 .为此 ,中国教育学会中学数学教学专业委员会于 1 994年决定 ,以后定期举办全国中学青年数学教师优课的观摩与评比活动 .通过观摩与评比 ,交流与研究提高中学数学课堂教学质量的规律 ,推动各地大力做好青年数学教师的提高工作 ,以此…