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1.
物理学是一门研究物质、能量及其相互作用的科学，它注重对物质世界普遍而基本的规律的探索，与生活实际、实验有很密切地联系．同时，物理学科又是比较抽象的，它的许多基本概念、基本规律是理想化的、理论性非常强的。使学生具备应用物理知识解释生活中的现象、解决生产和生活中的实际问题的能力，是中学物理教学和高考所要考察的重要目标之一。 相似文献
2.
作为一种促进和激发内在动力的教育技术手段，以及一种极富参与性的活动方式，数字化教学游戏己成为当代有效的教学媒体之一．由美国麻省理工学院（MIT）比较媒体研究所和微软公司联手组建的Games—To—Teach（GTT）教学游戏项目小组已经设计了十几款教学游戏原型（参见http：／／www．educationarcade．org／gtt／proto．html），笔者通过对其中几款有关物理学科的游戏设计意图及其操作使用过程的分析，认为数字化游戏（即游戏软件）较生动地阐释了情境认知和学习理论. 相似文献
3.
《所谓科学探究,是指学生在物理学习的过程中积极主动获取知识、解决实际问题的实践活动,是一种有效、实在的学习方式.学生科学探究能力的培养和提高直接关系到学生所学基础知识的掌握程度,能够促进学生转变思维方式,提高学生的科学素养和创新能力. 相似文献
4.
新课程强调“将学习重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神．”而对所学知识加深、巩固最有效的训练措施是让学生解答物理问题,让学生在解答物理问题的过程中,体验到科学探究的过程与乐趣; 相似文献
5.
在物理教学中如何使学生在获取知识的同时,培养学生各种能力,是教师一直重视和探讨的问题．尤其是在新的形势下,为了全面贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》迎接21世纪技术革命的挑战．培养具有开拓精神的新一代．能力的培养途径是多方面、多 相似文献