构建高中化学实验内容体系的新思路

我国的高中化学实验内容和结构已趋于老化,这是导致实验教学现状不容乐观的直接原因之一,因此,必须对高中化学实验内容进行改革。本文从不同角度针对国内外高中化学实验内容改革的若干思路进行了深入探讨,旨在为我国正在进行的高中化学实验改革拓展思路、提供借鉴,以期早日打开我国高中化学实验改革的新局面。     

高师"化学实验教学研究"课程的改革与实践

从培养中学化学创新师资的角度,对高师“化学实验教学研究”课程的教学内容、组织方式以及学法和教法进行了改革与实践。结果表明,改革后的该课程有利干探究性、创新性师资的培养和化学实验教学能力的提高。     

高师"化学教学论实验"教学评价体系的建立与实践

评价是课程的重要组成部分。目前高师“化学教学论实验”课程教学评价的弊端有:(1)评价功能窄化;(2)评价内容面窄;(3)评价方法单一;(4)评价主体惟一。这种现状很难保证课程教学目标的实现,也与基础教育新课程的化学实验教学评价理念不相适应,因此,迫切需要建立一个比较全面、客观、科学合理的高师“化学教学论实验”课程教学评价体系。该门课程是一门学生显性的、实践的教学活动课程,其教学评价体系的建立应从评价内容全面性、评价方式(评价方法与评价主体)多样化、评价类别合理性和评价操作简约化4方面综合考虑,并进行了实践验证。     

高师"化学教学论实验"课程改革的尝试

作为新一轮基础教育课程改革的核心目标是课程功能的转变———变革学生学习方式。在此背景下,高等师范院校学科教学论课程改革不仅要积极主动与基础教育课程改革新理念相呼应,更要走在基础教育新课改的前面。为此,我们对高师“化学教学论实验”课程的结构体系、教学模式、教学内容、教学方式和教学评价等方面进行了全面改革,以期适应基础教育课程改革新理念。     

化学实验教科书内容的选择与组织

以目前出版的3种版本高中课程标准实验教科书《实验化学》为范例,对独立形态的化学实验教科书内容的选择与组织进行了探讨。     

高师化学实验课程体系改革的研究

分析当前化学实验教学现状的基础上,就存在的问题,构建了实验课程改革的新体系,提出了打破二级学科的限制,整体规划化学实验的新思路。建议按照基础化学实验、综合化学实验、现代化学实验三阶段,而每个阶段又分为基础训练实验、综合训练实验和应用性、设计性实验三个层次的"一体化、三阶段、三层次"设立实验课程的新方案。     

构建化学教材中"问题实验"的解决模式

介绍了化学教材中的"问题实验",并以认知心理学的问题解决理论为基础,构建了化学教材中"问题实验"的解决模式:确定"问题实验"中存在的问题;分析问题,确定实验内容;设计实验方案;实施实验方案;解决问题,形成结论.     

理科化学类专业化工基础实验内容改革探讨

理科化学类专业开设化工基础实验课由来已久 ,其教学内容也随化工基础课程内容的变更发生过几次较大的变化。例如 ,在 2 0世纪 6 0年代 ,化工基础实验只有单元操作的内容 ,以后又在原有单元操作的基础上增加了反应工程的实验 ,使化工基础实验的内容得到了较大拓宽。 2 0世纪 90年代初 ,原国家教委在兰州召开的教学改革会议上确定了高校理科分流培养基础性和应用性两类人才的意见 ,全国许多高校立即响应 ,增开或加强了一些应用性课程。例如 ,在理科化学专业增开了化工过程开发 ,增加了化工基础和化工基础实验的内容 ,取得了较好的效果。然而…     

基于翻转课堂的大学实验化学教学研究与实践

Experimental chemistry is an important public foundation course for the undergraduate student during their first year at Shihezi University. This paper introduces the teaching status and implementation of the experimental chemistry curriculum. Based on the student activities, this paper firstly constructs flipped learning mode of the experimental chemistry, combining the curriculum resource preparation with online and offline teaching. Secondly, the experimental chemistry curriculum takes deep integration of information technology and classroom teaching as an opportunity. Furthermore, the teaching implementation is carried out by the network teaching platform of Shihezi university. Finally, the student's questionnaire displays that it works well in improving the teaching quality.     

高师化学实验“34567”教学体系的改革与实践

从教育目标出发,确定了高等师范院校本科化学实验课程体系改革的基本出发点,构建了高师化学实验"34567"教学体系,在实践中培养了学生的综合素质和创新能力.     

协作性高分子化学试验体系构建与创新人才培养

高分子化学实验在高分子课程体系占有重要的地位,它不仅是理论知识深入,而且是知识体系构建的基石.基于高分子化学核心科学问题设置对应的实验课程,不仅有利于学生牢固掌握高分子化学基本理论,同时也有利于创新能力及科学素养的培养.协作性高分子化学实验体系的核心是将可变量(如时间、温度、反应物配比等)引入常规实验教学内容,借助于先...     

化学活动课的内容和形式

将活动课纳入教学计划,作为课程体系的一个组成部分,是我国课程改革的重要举措。化学活动课的设立,不仅为化学与技术、社会的密切结合提供了一个好的“接口”,也充分反映了化学课程改革的新趋势。     

化学实验改革的新方向—微型实验

一、微型化学实验的基本特点早在本世纪五十年代,我国赴美学者马祖圣对微型化学实验技术已进行过大量的研究工作,并于1975年与另一学者 V.Horak 合作出     

高师"化学教学论"实验课程体系的改革与实践

介绍了高师“化学教学论”实验课程体系改革的指导思想与基本目标,提出了以培养学生探究能力为核心的实验课程体系。并在实践的基础上,取得了阶段性成果,为高师院校全面改革教师教育专业课程体系提供了可借鉴的经验。     

基础化学实验教学效果评价体系的构建与实施

从专家听课及学生评教两方面构建了基础化学实验教学效果评价体系,介绍了评价教师教学方法、教学内容及教学效果的实施方法。在此基础上,制定了相应的奖惩管理制度。实践表明,科学开展实验教学效果评价有利于教师重视实验教学,激发教学积极性,从而显著提高教学质量。     

高师院校化学（教育）专业实验内容改革探索与实践

分析了高师院校化学（教育）专业实验课程（又称化学教学论实验课程）的教学目标和教学现状,结合教学实际提出了高师院校化学（教育）专业实验课程的内容改革方案：（1）重视基础实验,强化训练实验技能;（2）增加探究实验,培养实验探究能力;（3）加强设计实验,着力培养实验教学能力;（4）拓展课程内容,提高实验创新能力。根据这些实验课程内容改革方案,并进行了相应的教学实践。     

"以学论教"的化学课堂教学评价体系的构建

在反思“以教论教”传统课堂教学评价的基础上,分析了“以学论教”的课堂教学评价内涵和特点,并在此基础上从“学生学的行为”、“教师教的行为”、“教学内容”和“教学目标实现”4方面围绕过程、内容、结果3个学习维度构建了化学课堂教学评价体系。     

普通化学实验新技术和新思路

对普通化学实验课程的现状及不足之处进行了分析研究,提出了根据“反应过程可视化、实验成果实物化及化学理论虚拟现实化”的原则,采用数码成像实验技术改变学生观察实验的角度和视野,在实验中完成可实用的产品,并通过软件、手工、3D打印等方法呈现物质的微观结构。这些实验教学改革的新技术和新思路,能够使普通化学实验的面貌得到极大改观,拓展学生视野,培养创新思维,使化学教育教学工作获得更多学生的认可和喜爱。     

我国台湾地区普通高中化学实验课程设置及内容安排

通过对我国台湾地区的高中化学课程纲要及泰宇版普通高中化学教科书的研究发现,我国台湾地区的普通高中化学实验课程设置和内容安排别具特色,体现了安全、绿色和现代的化学实验新理念。     

化学实验创新中的绿色化学理念

化学实验室的环境污染问题是不可忽视的。要减少化学实验产生的污染,必须精选实验内容,改进实验方式,妥善处理废弃物,建设绿色化学实验室。