优化不等式求解过程举隅

不等式的解法是《不等式》教学中的重点与难点，也是高考的热点．但不等式的求解问题往往运算量较大，若能抓住题目特点，选择合理的解题方法与途径，常常能减小运算量，优化求解过程．1以形助数直观简明例1解不等式X．（1991年“三南”高考试题）简析略解此题若单纯从“数”的角度去探求分析，需要分X≥0和X＜0两种情况讨论，若是数中构形，把不等式转化为两函数图象的位置关系来研究，则可避免分类讨论并获得简明直观的解法．在同一坐标系中作出函数和y=x的图象，如图1．由得二图象交点的横坐标X，由图象可知，原不等式的解＿。，、，，…     

放缩法应用举隅

放缩法在高中数学中应用广泛,是一种常用而且重要的方法,它与函数、数列、不等式、二项式等紧密联系,特别在数学证明、求最值中广泛应用.适当地进行放缩,可以化繁为简、化难为易,达到事半功倍的效果.     

面积法解题举隅

对于一些涉及三角形的解析几何题 ,灵活地引用三角形面积公式 ,可以优化解题过程 ,请看下面的例图 1子 .例 1　在△ＡＢＣ中 ,∠Ａ= 6 0° ,Ｓ△ＡＢＣ=8,试求ＢＣ边的中点Ｍ的轨迹方程 .解　以Ａ为原点 ,直线ＡＣ为ｘ轴 ,建立如图 1所示的直角坐标系 ,设Ｍ (ｘ,ｙ)(ｘ>0 ,ｙ >0 ) ,则　ＡＣ =2 (ｘ - 33ｙ) ,　ＡＢ =2·2 33ｙ ,∵　Ｓ△ＡＢＣ=12 ·ＡＣ·ＡＢ·ｓｉｎ∠ＢＡＣ =8,∴　 12 ·2 (ｘ - 33ｙ)·2·2 33ｙ·ｓｉｎ6 0°=8.故点Ｍ的轨迹方程是ｘｙ - 33ｙ2 =4　 (ｘ≥4 42 73,轨迹是双曲线在第一象限内的一支 ) .图 2例 2　如…     

罗氏求根法及应用举隅

<正>近期有关华裔数学家罗博深教授发现二次方程一种新解法的报道刷屏互联网,引起了大家的热议.笔者对这种求根方法(本文称之为"罗氏求根法")也进行了认真地研读与思考,发现了其本质所在及广泛应用.1罗氏求根法及其本质以解二次方程x²-8x+12=0为例,,使用罗氏求根法解答过程如下:     

梯形中位线定理的证法举隅

培养正确迅速的运算能力 ,逻辑思维能力 ,空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力是中学数学教学中的一个重要任务 ,要完成这一任务 .必须演算一定数量的题目 .但不少同学在演算习题时只追求数量而忽视有目的的总结、归纳 ,抓不住基本解题规律 ,这样尽管用了不少时间 ,费了很大精力 ,结果收效甚微 .本文以梯形中位线定理的证法来阐述知识的综合运用 .如图 1所示 ,已知 :在梯形ＡＢＣＤ中 ,ＡＤ∥ＢＣ ,ＡＭ =ＭＢ ,ＤＮ =ＮＣ ,求证 :ＭＮ∥ＢＣ ,ＭＮ =12 (ＡＤ+ＢＣ) .分析 1 :利用三角形中位线定理来证 .证法 1 :(略 ,参见初二《几何…     

高考选择题的估值求解

"根据要求对数据进行估计",既反映数学运 算能力,又反映逻辑思维能力,是数学综合能力 和素质的体现.在解决高考选择题时合理运用估 值求解方法,能有效避免复杂运算,使问题的解 答变的简洁明快,既省时又省力.下面结合高考 试题具体说明如何应用估值求解来解答选择题.     

构造多项式举隅

处理数学问题的方法,常常是将待解的陌生问题通过转化,化归为一个比较熟悉的问题解决.构造数学模型,往往能起到重要的作用,其功效事半功倍.本文谈谈构造“多项式”模型的应用几例.     

余项估值法

如果级数的收敛性可用以下两种方法来判别: 1.D′Alembert比值判别法。 2.Cauchy根值判别法。 则其余项估值可分别用下述公式解决:     

代换系数法求值举隅

不少数值为无理数的代数式求值问题,恰当地运用有理化因式代换其中的某些系数,可较通常解法更为简捷地求得结果。例1 已知x=(5~(1/2) 1)/2,求(x~3 x 1)/x~5的值。(上海市1988年初中数学竞賽试题)     

情境诱误举隅

2004年高考数学全国卷一(12)题，由条件a^2 b^2=1，b^2 c^2=2，c^2 a^2=2，要求问题nb bc ca的最小值，这一因果结构情境很容易产生如下诱导，以致产生错解．     

初中数学建模举隅

“数学教育,源于现实,富于现实,应用于现实.”随着数学教学的不断深入,重视数学知识与现实生活的联系,发展学生的数学应用意识和应用能力,已成为数学教育发展的趋势.数学建模将实际问题抽象转化为数学模型,然后用数学方法求解模型,使问题得到解答是应用题教学的重点.本文介绍以生产与生活实际为背景的一类最优价格、最佳促销方案、分期付款、依法纳税、运输成本和检票方面等应用问题,对如何建立数学模型、如何解题作些说明,希望有助于提高学生应变能力和创新素质.     

非常规策略解题举隅

数学解题中,时遇某些问题用常规思路解答往往繁杂冗长,甚至有时难以奏效,而用非常规策略解答,则思路新颖,方法巧妙,过程简明,表达利落;可避繁就简,化难为易,事半功倍,从而获得筒捷、合理、准确、迅速的解题效果。下面举例述之。 1.求值(函数值、最值、比值)     

聚焦算法复习举隅

算法,新教材增加的内容之一．不仅是数学及其运用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础．近几年高考,算法作为新增知识,一点点与其他知识交汇融合,一步步渗透应用成为高中数学新教材的亮点,进而成为高考命题的热点．纵观近年高考,但凡结合算法的试题,设计背景新颖,能力要求广泛,     

构造辅助圆解题举隅

有些解析几何问题,或因题中给出的曲线"形单影只"而难以找到下笔的突破口,或因其求解过程繁杂冗长而使解题陷入困境,若能根据题意构造辅助圆,使其与已知曲线联系起来,便可使问题轻而易举获得解决.现举例说明.     

构造辅助圆解题举隅

<正>圆是几何图形中最规范,也是最简单的一种,看似朴实无华,实则魅力无穷.事实上,许多数学问题与圆密切相关,解题中若能根据题意构造辅助圆,则可收到避繁就简的效果.更     

用复数性质解题举隅

复数有许多的性质,如: ①|z|2=zz-;②若z1=z2则z1-=z2-,[z1|=|z2|;③z∈R z=z-;④若|z|=1则1=zz-等等.解答某些复数问题时,若能灵活运用这些性质,则常使问题获得巧妙简捷的解法,下面列举几个性质的应用供同学们参考. 1.用|z|2=zz- 例1 设复数z满足|z|=2,求|z2-z 4|的最值. 分析常规方法是设z=2(cosθ isinθ)代入,此法运算量大,不易解得.若利用|z|2=zz-=4代入并作适当的变形,则解法简便快捷.     

几何画板命题应用举隅

几何画板能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律,能让人直观感知到这些变化中的数量关系和位置关系。因此,几何画板就成为数学老师课堂教学、教学研究和命制试题的重要工具。在近期进行的一次七年级期末调研考试命题中,笔者通过几何画板整合学生现阶段所学的基本图形,并应用画板的平移变换与“度量”“计算”等功能发现图形运动变化中的特殊位置,设计有效的数学问题,成功命制出一道具有明显区分度的全卷压轴题。现结合这道试题的命制过程,简单介绍一下几何画板在这次命题中的应用,希望能给您带来启示。     

奇偶函数对称性应用举隅

<正>奇函数的图像关于原点对称,偶函数的图像关于y轴对称,该性质大家并不陌生,如能借鉴奇偶函数的这两种对称性,或能为解题另辟蹊径.例1已知函数f(x)=log_2(2x+1)/(4x-3)的图像是一个中心对称图形,则其对称中心为.解析设函数f(x)=log_2(2x+1)/(4x-3)图像的对称中心为(a,b),则g(x)=f(x+a)-b=log_2