学习方式的转变与教师角色的转变

新课程倡导新的学生观，学生的学习方式也相应发生变化。在新课程背景下，教师要从多方面转变自己所扮演的角色，仅从学习方式转变这一方面来看，教师应该是学生学习的组织者、参与者和导学者。     

对《体育与健康》课程教学评价的思考

《体育与健康》是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程，是高校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径．如何对《体育与健康》课程教学进行评价，成为体育教师思考的一个重要问题．     

谈高中物理学习方式的转变

培养目标变化经导致课程变化，课程变化导致学习方式变化。从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变，是基础教育课程改革的迫切任务。如何培养学生创新精神和实践能力，进行物理学习方式转变，已成为我们当前急需解决的问题。     

创新学习方式在实践中的运用

基础教育课程改革,既要加强学生的基础性知识学习,又要提高学生的发展能力和创造能力,从而培养学生终身学习的习惯和能力。任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,还是不容易接受。虽然广大教师对新教材在部分数学内容的取舍和章节的衔接等方面存有质疑,经过几年来的努力,我们从起初的“教师不会教,学生不会学,家长不理解”,逐渐变成肯定新课改,接受新课改,融入新课改,并涌现了一批把握新课改机遇的优秀教师,带动了数学教育教学的快速发展。本人也在教改实验中,就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。     

浅谈对学生创新意识的培养

基础教育改革的主攻方向是素质教育,而素质教育的核心是培养学生主体精神和创新精神.以前基础教育在很大程度上忽视了学生的个性发展和潜在能力的培养,因此,重视和加强学生创造性思维意识及能力的培养,成为基础教育发展的紧迫任务.     

综合实践活动资源的开发

综合实践活动课程是学科之间进行全方位整合的载体，是基础教育课程改革中增设的一门具有很强的综合性、实践性的活动课程，也是目前课改中一个比较热门的话题。开设综合实践活动课程的目的是将学生置于一种主动探究并注重解决问题的学习状态，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上，为学生提供一种开放的发展平台。     

初中几何教学中学生创新意识的培养

随着信息技术的发展，知识无限丰富与急剧增长，原有的以传授知识为主的基础教育的功能爱到了极大的挑战，要求我们应注意培养学生积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等，为学生的终身发展奠定基础．我们培养人的主要目的是培养能够创新的人，课堂教学是学校教育的主渠道，应着力培养学生的创新意识和实践能力．     

新课程背景下的教学探究

新一轮课程改革明确提出改变过去注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生从被动学习转变为主动学习,从接受性学习转变为发现性学习和研究性学习。让学生的学习产生实质的变化,提倡自主,探索与合作的学习方式,促进学生创新意识的提高与实践能力的发展,从而使学生具有社会责任感,健全人格,创新精神和实践能力,终身学习的愿望和能力及良好的道德素质。     

浅谈政治教学中创新素质的培养

随着新一轮基础教育课程改革的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。如何培养学生的创新素质是摆在每一位教师眼前的头等大事。作为一名政治教师，如何在课堂教学中培养学生的创新素质呢？     

初中英语研究性教学评价体系初探

初中英语研究性教学的实质是指由教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境,让学生这种在接近真实的情境中进行学习,培养他们通过自主学习、主动思考、积极探求问题解决路径以及团队合作的能力以发现问题、思考问题和解决问题,成就其创造能力和创新精神,全面提高其综合素质。要有效地进行初中英语研究性教学,除了注重课堂教学过程的改革与创新之外,建构与之相适应的研究性教学评价体系是必不可少的,也适应《新课标》“注重过程评价、促进学生全面发展”之理念。     

语文教学与生活实践关系的探索

语文具有深广的人文底蕴，博大的艺术境界，丰厚的知识内涵，悠久的文化精髓。语文教学要跟上教育改革与发展的步伐，就应该着眼于学生语文素质的提升，着眼干学生创新精神和实践能力的培养，把语文教学和教学改革作为实施语文素质教育的突破口。     

评价，扬起英语学习的风帆

自主学习模式在英语课堂中的有效运用是我们研究的一项市级课题，教师采取恰当的评价，能够较好地激励学生积极参与小组学习活动。为确保新课程的顺利实施，保证促进学生全面发展，提高素质、加强能力，具有创新思维，必须要完善评价体系。也就是说，学生在自主地完成任务以后，要根据老师的科学性的评价，进行反思，找出不足，总结优点，不断学习，不断进步。     

高校实施“多元化评价”的理论分析与探索

评价是高校教育的重要组成部分,实施有效的评价方式,将直接影响教师如何教、学生如何学;直接影响所培养的学生的素质与特色.     

思想品德课教学培养学生问题意识的策略

我国新颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》从课程改革目标，教学过程和教材开发与管理等方面大力倡导学习方式的改革，提倡“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习”。这就要求学生具有较强的问题意识，如何培养和提高学生的问题意识呢？笔者根据多年的教学实践，尝试从下面几个方面人手培养学生的问题意识。收到了良好的效果。     

谈素质教育中数学教学的几个转变

素质教育要求重视培养学生的创造力和实践能力，重视学生个性自由发展。培养学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，形成积极主动的学习态度，在获得基础知识和基本技能的同时，学会学习，形成正确的价值观。数学教育目的就是让每个学生能掌握有用的数学知识和方法，从数学教育中尽可能多的得到益处。教师作为素质教育的具体实施者，应尽快领悟素质教育的精髓，在观念和行为上尽快转变。     

如何在语文教学中激发学生的想象力

课程改革要求改革学生的学习方式,确立学生在课程中的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力,而各种能力的培养源于对学生想象力的培养。想象力是一种能动的思维能力,而语文作为我们教学中的母语,更应注重学生想象力的培养,这样才能拓宽学生发散性思维和创造思维空间。培养学生思维的主动性。灵活性,提高其认识能力,增强综合素质和创新意识。那么,怎样才能激发学生的想象力呢？从以下几个方面把握：     

谈学生课外实验的指导与开展

一、“学生课外实验指导与开展”的背景 教育部基础教育课程改革明确提出以培养学生的创新精神和实践能力为重点。“面向全体学生”、“立足学生的发展”、“从生活走向科学,从科学走向社会”、“提倡自主、探究、合作的学习方式”是科学新课程标准的基本理念。指导学生开展课外实验有助于促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习;     

尊重学生需要着眼学生发展

新课程理念体现，在课堂教学评价中，注重对学生创新精神和实践能力的培养，坚持从学生的需要出发，以学定教。注重了学生的独特体验和感悟，尊重学生的学习实际，发展了学生的想象力、语言表达能力。     

开放式教学的实践与反思

随着新课程改革日益向纵深发展，如何提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，成为广大教师面临的新课题。笔者认为，最有效的方法之一是实行开放式教学。     

在高中英语教学中推进研究性学习的思考

全面实施素质教育是我国基础教育发展的总趋势。学生创新精神和实践能力的培养是素质教育中的核心。“研究性学习”以其独特的实践性、探究性、自主性、创新性、开放性等特征，是培养学生创新精神和实践能力，适应信息社会发展的有效途径。