如何掌握物体的受力分析

如何掌握物体的受力分析徐建中（南京化工学校２１００４８）编者按：为了办好“学生园地”栏目，本期我们约请南京市中专物理教研会负责组稿，最后由南京化工学校沈凌云副教授审定。受力分析是力学的重要内容，正确掌握受力分析的方法是学好力学的关键．学生在学习牛顿运...     

谈物体的受力分析

为了使学生正确而迅速地分析出物体的受力情况,不仅要使他们掌握物体受力分析的基本方法,同时还要让他们在此基础上进一步学会结合运动状态进行受力分析方法,若物体处于静止或匀速运动状态时,则应使物体受力分析的结果满足:ΣF=0;若物体处于匀变速直线运动状态时,则应使物体受力分析的结果ΣF与a的方向一致。否则必定是多力、漏力、方向判断错;若用正交分     

有关物体受力分析的几个演示实验

力学是高中一年级学生感到难学的内容之一,其中尤以物体的受力分析最感困难。这一方面是由于力的概念比较抽象,另一方面是由于学生的逻辑思维能力和想象能力都不够强,不善于分析推理,并且缺乏一种联系实际的思想方法。因此,要教好这部分内容,除了语言有严密的逻辑性,进行深入地分析、判断和推理外,还必须加强直观教学。配合一定的演示实验是有助于解决问题、攻克关键的。这样做不仅是为了使学生听懂课堂教学的内容,而且更重要的是培养了学生联系实际的思想方法。因     

有关物体受力分析的几个演示实验

力学是高中一年级学生感到难学的内容之一,其中尤以物体的受力分析最感困难。这一方面是由于力的概念比较抽象,另一方面是由于学生的逻辑思维能力和想象能力都不够强,不善于分析推理,并且缺乏一种联系实际的思想方法。因此,要教好这部分内容,除了语言有严密的逻辑性,进行深入地分析、判断和推理外,还必须加强直观教学。配合一定的演示实验是有助于解决问题、攻克关键的。这样做不仅是为了使学生听懂课堂教学的内容,而且更重要的是培养了学生联系实际的思想方法。因     

如何提高学生的观察与实验能力

物理学是一门以实验为基础的科学,每一个物理概念的建立,物理规律的发现,都有其坚实的实验依据.物理实验是物理教学的重要部分,既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段.实验过程蕴含了丰富的科学思维和科学方法,实验能力是比较全面的综合能力,对于学生今后的发展具有十     

物理教学中如何提高学生的解题能力

物理教学中如何提高学生的解题能力张朝岩，黄跃利（辽宁省邮电学校辽阳１１１０００）（辽阳麻纺厂职业高中１１１０００）在物理教学中解题是教学的重要环节，它对培养学生应用理论知识解决实际问题的能力和理解巩固所学的物理知识都很重要．因此在教学过程中指导学生提...     

如何提高教师的教材分析能力

结合教材分析自身的特点针对如何提高教师的教材分析能力作些论述.     

一个软链问题的受力情况分析

对软链在桌面滑落的问题进行了详尽的受力情况分析,研究结果表明不能忽略桌角处软链内部的张力变化.     

怎样提高学生的解题能力

物理学是一门基础科学,在中学里对学生进行一定要求的物理教学,扎实地打好这个基础,对学生毕业后参加工农业生产和进一步学习科学文化知识都具有重大的作用。几年来,在党和行政的领导下以及教师的努力下,中学物理教学的貭量有了很大的提高。但是,目前物理仍然是学生感到较难学习的学科之一,学     

怎样提高学生的解题能力

物理学是一门基础科学,在中学里对学生进行一定要求的物理教学,扎实地打好这个基础,对学生毕业后参加工农业生产和进一步学习科学文化知识都具有重大的作用。几年来,在党和行政的领导下以及教师的努力下,中学物理教学的质量有了很大的提高。但是,目前物理仍然是学生感到较难学习的学科之一,学     

浅谈初三复习课如何建构情境 提高学生解决问题能力

通过"欧姆定律"复习课的教学设计案例,以一个情境、一个实验、一道习题入手,创建一节课的复习模式.取得了较好的效果.     

改革课堂教学 提高学生能力

随着教育教学改革的不断深入，素质教育逾显出其重要性、必然性．培养学生能力已经成为教师刻不容缓的、首要的教学任务．为此，近年来，我对物理课堂教学方法作了一些改革，力图使学生在课堂教学中充分发挥其主体作用．培养学生动脑、动眼、动手去感知知识、运用知识、巩...     

静电场中的物体受力平衡——静电演示实验

在静电场中物体受力平衡的实验是比较难的,中学静电教学中,这个演示实验在教科书中没有写出.查阅一些教学参考书也没找到这样的演示实验.课本(高中物理甲种本)第二册第六章第二节的内容是:“基本电荷的测定:密立根实验”.对于这段内容学生是看不到演示实验的,为了使学生能直     

如何培养学生的动手能力

动手能力是综合素质的具体表现之一,物理教学是培养学生动手能力的一门好课,如何在物理教学中培养学生的动手能力? 1 让学生认识动手能力的重要性用科学家的发明事例教育学生认识动手能力的巨大价值,如中国古代发明的指南针,使轮船在茫茫大海里航行不会迷失方向;瓦特发明的蒸汽机,大大减轻了人的劳动强度,提高了生产效率;爱迪生发明的电灯,使漆黑的夜晚变得明亮多彩;计算机的发明,使人类进入了智能信息时代.如果人人都动手创造,就会有许多发明产生,就能为国家争光,为人类创造巨大的财富,社会就会不断发展.     

如何培养学生解决问题的能力

探讨一般科学发现的历程,会对我们如何去培养学生解决问题的能力得到有益的启示.这是因为:(一)科学发现和学生解决问题同样都是发现问题、分析问题和解决问题的过程,所不同的仅是:科学发现的前沿是人类未知的问题而学生解决的虽对学生是未知的,但对人类则是已知的.学生解决问题,可以得到教师的启发、指导,解决问题     

结合高斯定理的应用,提高学生分析问题的能力

在讲解高斯定理的应用时,我认为引进下面的习题作为例题进行详细分析,或用来作为作业课供学生讨论用的练习题,对于提高学生分析具体问题的能力、加深对高斯定理内容的理解,并应用于求解D与E是很有益的. 习题:如图-1所示,一带电行Q的金属球壳沉浸在无限大的真空(ε0)与介电常数为ε的介质中,球的上半部为空气,下半部为介质,求: (1)球壳外各区域中任意点之D; (2)球壳外各区域中任意点之E; (3)球壳外各区域中任意点之电位V; (4)球面上各区域的自由面电荷密度的分布; (5)用拉普拉斯方程求解V,以验证(3)的结果.首先作如下的具体分析: (1)这里…     

实验教学中提高学生能力的尝试

师范专科学校的教育是为了培养合格的初中教师，随着社会的进步对人才的要求越来越高，就初中物理教师而言，不但要有扎实的理论知识，还应有一定的实验技能和实验室管理能力，所以如何提高培养学生的实验技能和实验室管理能力在实验教学中显得十分重要和必要．针对这两个问题我们在实验教学中做了一些改革的尝试，收到了一定效果，现概括如下．一、开放实验室，提高学生的实验技能提高学生实验技能关键问题是要给学生提供一个较好的实验环境，这包括足够的实验装置和更多的动手机会．但由于许多学校实验经费有限，很多实验装置在数量上不能…