光学原理的力学类比

系统地类比了光学原理与力学原理，并从这种类比关系出发对波动力学的建立进行了讨论。     

经典类比与哈密顿光学理论的建立

与力学原理类比建立哈密顿光学原理（Hamiltonian Optics Principle）。     

浅谈利用光学中的隐形现象培养学生科学思维能力

介绍了如何利用中学知识,通过反射和折射实现隐形,并在问题的分析过程中培养学生的科学思维能力.     

漫谈物理中的类比思维

 一、类比思维的概念及心理机制类比思维是根据两个(或两类)对象在某些属性上相似而推出其在另一些属性上也可能相似的一种思维形式。其具体过程是:通过对两个不同的对象进行比较,找出其相似点,然后以此为依据,把其中某一对象的有关知识或结论推移到另一对象中去。由此可见,运用类比思维有三个要素:一是要有本象(即类比思维中包含有待进一步认识的对象);二是类象(进行类比的对象);三是本象与类象之间具有某些相似点。有了这三个基本要素后,再将类象具有而本象是否具有未知属性或关系作为思维的出发点进行思考,对相似关系进一步引申或重新构造,最后推出本象也可能具有类似的属性或关系。     

光学超构材料芯片上类比引力的研究进展

光学超构材料是一种人工设计的微结构材料,它的出现打破了传统材料设计思维的局域性,为在微纳尺度上人为调控电磁波提供了新的范式,实现了具有超越自然界常规材料的光学性质.尤其是超构材料具有将光和电磁辐射耦合到亚波长尺度的能力,满足了高速发展的现代科学技术对光学元器件的高性能、微型化以及集成化的新要求.因此,基于超构材料的光子芯片带来很多令人鼓舞的应用,如突破衍射极限的完美成像、多功能的集成光学器件等.更有意思的是,超构材料光子芯片还可以用来模拟一些广义相对论的现象,尤其是探索一些尚未被实验证实的与引力相关的现象.本文从不同类型的超构材料芯片出发,简要介绍了在光学超构材料芯片上开展的类比引力的研究,最后对其发展现状、优势与面临的挑战进行了相应的总结与展望.     

平板玻璃多次折射、反射的成像问题——园丁工程专题之三

平面镜有正面镀铝的正面镜,也有背面镀银(或铝)的穿衣镜(下称背面镜).平板玻璃也可以当作平面镜使用,这时它的作用与背面镜类似.     

光学天文望远镜的足迹

文章以较为轻松的笔调概述了光学天文望远镜400年的发展史.全文分7个部分,内容包括望远镜的诞生、像差和消色差透镜、传统的反射望远镜和折射望远镜、施密特望远镜的作用、当代巨型望远镜的出现、空间望远镜,以及对月基望远镜的憧憬.     

被动光学限幅器的机制与研究进展

被动光学限幅器是利用介质的非线性光学性质实现对光的强度进行控制的器件，它在科研，军事和民用方面都具有广泛的应用，文章讨论了被动光学限幅器的反饱和吸收，双光子吸收，自由载流子吸收，非线性折射，光致散射和光折变机制，每种机制在光限幅器应用中的有效性及局限性，介绍了国内外研究状况及自己的工作；指出了今后被动光学限幅器研究的发展方向。     

类比方法研究物理问题一例——重力加速度分布的计算

通过一例——推求地球表面重力场分布,说明类比方法在物理教学研究中的作用.     

玻璃与液晶非线性光学界面反射特性的研究

本文系统地研究了由玻璃与液晶构成的非线性光学界面。用一台调Q的红宝石激光器研究了由玻璃与处于各向同性液相的液晶所构成的非线性界面。在不同入射角时非线性界面由内部全反射跃变到部分透射的阈值光强与Kaplen的平面波理论计算结果相一致。在T-T_c=2.5℃条件下测量了时间分辨的非线性界面的反射率。观察到了反射率的滞后迴线。非线性界面的这种反射率的滞后迴线可以归之于液晶分子退取向的弛豫过程。用Ar⁺激光器研究了玻璃与向列相液晶所构成的非线性光学界面,观察到了由相变而产 关键词：     

左手材料与非线性光学材料界面处的内光学双稳态

从理论及数值上研究了左手材料与传统非线性材料界面处的电磁波性质。发现在界面处出现一种新的现象——光学双稳态。入射光强、入射角以及左手材料与非线性材料的磁导率比值强烈的影响光学双稳态的行为。比较了不同的电磁模式对双稳态行为的影响。结果表明在相同的参数下，TE模式比TM模式更容易获得光学双稳态。     

原子光学讲座第一讲几何与波动原子光学及其器件

文章首先简单介绍了冷原子操纵与控制的基本原理。然后，重点介绍了几何与波动原子光学及其器件的研究内容、潜在应用和最新进展，其中包括：原子束的反射和原子反射镜；原子束偏转（折射）、聚焦成像和原子透镜；原子衍射和原子光栅；原子干涉和原子干涉仪；原子全息学及其技术等。     

变焦距镜头高斯光学设计的新方法

突破了对像面漂移量的有理函数计算传统，考虑到组元运动曲线的间断性，给出了变焦距镜头高斯光学全新的最优化设计方法，供助于切比雪夫多项式，做到了任意组元联合直线运行的光学补偿，以及实现了简便的和有效的任意组元任意变焦方式的机械补偿。     

类比方法与光的本性的探索

简要回顾了人类对光的本性的探索历程，介绍了物理学家在研究过程中对类比方法的运用。     

讨论课在热学和光学教学中的实践与反思

1讨论课是调动学生主体性的有效方法 我国传统的教学模式就是教师讲学生听，整个教学过程始终被教师主导着，学生没有机会发表见解、展开讨论，他们基本处在被动的、非自主的接受状态．这种单一的教学模式制约了学生的独立思考和创造性思维，它与英、美国家开放式、自主式、讨论式的教学形成鲜明的反差，也与现代教育培养人的终身学习能力、自主创新能力和团结协作能力的目的相违背．因而对传统的教学模式进行改革势在必行．     

被动光学限幅器的机制与研究进展

被动光学限幅器是利用介质的非线性光学性质实现对光的强度进行控制的器件,它在科研、军事和民用方面都具有广泛的应用.文章讨论了被动光学限幅器的反饱和吸收、双光子吸收、自由载流子吸收、非线性折射、光致散射和光折变机制,每种机制在光限幅器应用中的有效性及局限性;介绍了国内外研究状况及自己的工作;指出了今后被动光学限幅器研究的发展方向.     

光学萌芽时期的科学思维与中西文明对比

围绕科学教育的目的,通识课程“众说有光”模块基于中西方光学萌芽时期的发展史实现教学设计,引导学生了解人类历史早期不同社会群体对光学基本问题从主观认识向客观理解的演变过程,探究该时期光学理论体系的发展状况,思考中西文明对科学思维形成、研究方法演变等方面的影响,并从多学科的视角了解光学发展与人类文明的联系.     

逆流而上的小试管实验与虹吸现象——一篇类比与想象的报告

爱因斯坦说,"想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步."     

第一讲 几何与波动原子光学及其器件

文章首先简单介绍了冷原子操纵与控制的基本原理.然后,重点介绍了几何与波动原子光学及其器件的研究内容、潜在应用和最新进展,其中包括：原子束的反射和原子反射镜;原子束偏转（折射）、聚焦成像和原子透镜;原子衍射和原子光栅;原子干涉和原子干涉仪;原子全息学及其技术等.     

一种可交互的体绘制光学传递函数模型

针对三维数据场可视化过程中兴趣区的交瓦分离问题.给出了基于体绘制光学传递函数的半自动调节方法.该方法从传递函数的光学模型出发,根据三维数据的光强分布,结合体数据的三维梯度场.给出了体数据的颜色及透明度值分离交互凋常的模犁.为了提高本方法的实用性,本文采用了交互模型与现代显卡纹理特性相结合的方法来提高交互速度.实验证明,通过实时调节改进传递函数的相关参量.该模型能以大于每秒30帧的交互速度获得必趣区的最佳视觉分离效果.本方法能在交互体视化的同时实现最佳参量的获取.