2015年国际物理教育大会(ICPE 2015)会讯

<正>由国际纯粹与应用物理联合会物理教育分会(C14)组织举办的国际物理教育大会(ICPE)自1960年以来在不同国家轮流举行,会议的主要目的是为世界各地各类学校从事物理教育研究和物理教育的人们提供一个平台,分享和交流彼此的教学经验.2015年国际物理教育大会将首次在中国举行.这次会议为全国从事物理教育研究和物理教育的同仁提供了不出国门了解国际物理教育教学的发展趋势与动向、与国内外同行     

UNESCO建立“物理项目执委会”Physics Action Council（PAC）

顷接美国AAPT“国际信息交流网”主任EL Jossem来函，联合国教科文组织(UNESCO)于1994年建立了“物理项目执委会”Physics Acfton Council(PAC)，其中第三工作组研究问题为大学物理教育(University Physics Educatiou)，该工作组成员为(依姓氏拼音为序)：     

国际物理教育研讨会纪要（暨第四届中、日、美大学物理教育与实验研讨会）

为了加强中日美等国家物理教育界同行间的交流，并对当前各种物理教学的热点问题进行深入的交流、研讨，由中国物理学会教学委员会、日本物理教学学会主办，由浙江大学和东南大学承办的“国际物理教育研讨会”（暨第四届中日美大学物理教育与实验研讨会），于2005年8月25日至8月28日在中国杭州美丽的西子湖畔举行。     

国外实验教学给我们的启示

在《国际物理教育通讯》编辑部以及诸位教授等的关心和支持下，笔者有幸参加了90年在天津举行的PEE国际会议、92年在南京举行的ICPE国际会议和93年在肇庆举行的第三届中日美物理教育学术研讨会，收获颇丰。从与国内外同行的交谈及资料交流中，笔者深深地感受到，国外的实验教学在实验的大型化和简易化方面正迈出了可喜的一步，     

中国物理学会国际物理教育信息交流中心简讯

一、国际物理教育信息交流中心邀请了我国著名的五位物理学家、物理教育学家作为“中心”，的顾问，得到了他们的热情支持与同意，这五位是(按姓氏拼音为序)：     

物理教师膝望世界的窗口

《国际物理教育通讯》是国内第一个专门介绍国际物理教育教学经验和动态的刊物。她的创办，为国内广大物理教育工作包括广大中学物理教师开拓了一个瞭望世界的窗口，必将对我国的物理教育事业产生深刻的影响。中国物理学会教学研究委员会创办这份通讯，为推动国内物理教育事业的发展，促进国际物理教育的交流，做出了积极的努力。作为一名中学物理教师，我非常欣喜地研讨了《通讯》中的各篇章，受益颇深，着实爱不忍释。     

支持、扶植、宣传，让《通讯》扎根、开花、结果

《国际物理教育通讯》已正式创刊发行。由于它能准确地传递国际物理教育信息．及时地介绍和推荐各国物理教育的先进思想、方法和手殷等，它将对我国物理教育及改革产生深远的影响，它是我国物理教师及有关工作的良师益友。     

缩短教和学之间的差距

此文系由国际物理教育委员会(ICPE)主席E.L.Jossem,教授推荐，他认为这是一篇十分好的有关物理教育研究的总结性文章，读者可从此文章中了解美国物理教育研究工作的进展情况。认真细读此文，对大、中学物理教师都是很有裨益的．     

1996年应邀参加IUPAP在美、泰两国举办的国际物理教育会议简况

1996年7月30日至8月3日由国际纯粹物理及应用物理联合会(IUPAP)举办的“大学物理教育国际会议(The International Conference on Undergraduate Physics Education)”在美国马里兰大学召开，参加代表有250余人。会议主要讨论：有关物理专业、理工科专业、物     

A．关于“通讯”的讨论

参加讨论的同志一致赞扬《国际物理教育通讯》在传递国外物理教育信息，介绍国外物理教学经验方面所发挥的重要作用，并感谢编辑部的全体同志为“通讯”所作出的巨大努力。     

中国科学家首获国际物理教育奖章——祝贺赵凯华先生获此殊荣

正2016年7月13日在巴西圣保罗大学举行的世界物理教育大会(WCPE)上,国际纯粹与应用物理联合会(IUPAP)下属国际物理教育委员会(C14-ICPE)主席新田英雄(Hideo Nitta)先生为北京大学赵凯华教授颁发了国际物理教育奖章(ICPE Medal).赵凯华先生是中国物理学家、物理教育家、《大学物理》主要创刊人和主编.赵先生荣获2015年度国际物理教育奖章(ICPE Medal).这是我国科学家同时也是亚洲学者个人首次获此殊荣.     

“代用能源与风险教育”国际会议在匈召开

由欧洲国际物理教学研究组(GIREP)、联合国教科组织(UNESCO)与国际物理教育委员会(ICPE)、国际原子能委员会(IAEC)举办的“代用能源与风险教育”国际会议，于1989年9月7日至13日在匈牙利Balaton湖畔的Balatonfured村召开，ICPE的会议也结合此会相继举行。40多个国家的150人参加了会议，我国有代表3人参加[北京大学物理系赵凯华(ICPE委员)秦克诚和华东师大成人教育学院钮吉尔]。     

2015国际物理教育大会

由国际纯粹与应用物理联合会国际物理教育委员会(IUPAP-ICPE)和中国物理学会(CPS)共同举办的国际物理教育大会(ICPE-CPS 2015)于2015年8月10日至14日在北京友谊宾馆召开。受中国物理学会物理教学委员会、教育部大学物理课程教学指导委员会、教育部物理专业教学指导委员会(以下简称三委员会)委托,会议由北京大学、清华大学和高     

建议建立国内外物理教育网络

大家在讨论中，一致赞成有的教师提出的建立国际物理教育信息中心的提议，认为这是一项十分必要的措施，是一项十分有意义的工作。通过全国信息网络，可以加强全国物理教学的联络，有助于国内外的交流。大家希望尽快建立这个网络，尽快开展工作。     

运用现代教育技术促进物理课程教学改革

随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的发展，人类进入信息社会，世界各国均以教育技术为突破口，利用信息技术促进教育改革的深入进行．在这样一个大背景下，我校从2003年以来，以现代教育技术与物理教学的整合为课题，在高职物理教育中进行了一系列的探索和课程改革，现与同行进行交流，以期抛砖引玉．     

2006国际物理教育研讨会在东京隆重召开

2006国际物理教育研讨会已于8月13~18日在东京隆重召开.本次会议由国际纯粹物理与应用物理学会(I UPAP)、日本物理学会、日本应用物理学会、日本物理教育协会以及英国促进委员会联合举办,日本物理教育学会承办.法国、斯里兰卡、南非、印度、中国、加拿大、古巴、英国、韩国、巴     

物理教育趋向国际会议简介

1986年8月24日至29日,在日本东京召开了物理教育趋向国际会议(International Conference onTrends in Physics Education).这次会议是国际物理教育委员会(ICPE)委托日本物理教育学会组织的,是在日本举行的最大的一次物理教育国际会议.它得到了国际科学促进基金会、纯粹和应用物理国际联合会以及联合国教科文组织的赞助.有50多个国家和地区的代表200多人参加,其中绝大部分是各国的大学教授,也有少数中学教师.我国除教委派了三人代表团(南京工学院恽瑛教授、北京师范大学胡岗教授和我)参加这次会议外,北大、复旦、科大、华东师大、南京工…     

物理教育国际交流十年回顾与展望

1987年3月中国物理学会常务理事会决定在教学委员会下设立“国际交流组”(International Exchang Program)，协助委员会开展与IUPAP下属的ICPE以及其它国际物理教育研究组织进行交流活动，如欧洲GIREP，美国AAPT，日本物理教育学会，亚洲ASPEN     

国际物理教育研讨会（暨第四届中日大学物理教育研讨会）

由中国物理学会教学委员会和日本物理教学学会主办，中国浙江大学和中国东南大学承办的国际物理教育研讨会(既第四届中日大学物理教育研讨会)将于2005年8月25日至28日在杭州浙江大学召开。     

中外物理教育研究与发展的初步比较

教学期刊论文的情况是教学情况的一种反映．国内外的物理教育研究期刊分别为《物理教学》、《大学物理》、Physics Education，The Physics Teacher和American Journal of Physics．文章利用物理教学期刊论文，分别从论文的形式(前言、摘要和参考文献)和内容两方面对中国与国际的物理教育研究与发展开展了初步的比较研究，通过利用教育理论对统计资料的解释初步揭示了国内外物理教育研究的差距，为它们的进一步发展提供了启发性和指导性的建议．