关于高中物理实验的创新设计

以观摩宁波市高中物理实验设计比赛后的体会及个人多年积累的教学经验为基础,分析和研究了新课程标准、近年来高考趋向和实验教学现状,进而论述了高中物理实验教学在新课程改革形势下进行实验创新设计的重要意义以及创新设计中易出现的某些问题。     

高校大学物理创新实验的设计与实践

就如何高效地培养大学生的创新创业能力问题,提出如何设计大学物理创新实验课程。并分别从大学物理创新实验课程开展的必要性及大学物理创新课程的设计和实践过程几个方面进行具体阐述。     

重力方向演示实验教具的创新设计

“重力的方向”常规实验方法存在不足,为解决不足,设计了用水流路径直观显示重力方向的创新装置.新装置能简捷地探究重力方向特点、重力方向与水平面的关系,具有简便、高效、直观等优点,便于教师的演示和学生对重力方向总是“竖直向下”的理解.     

中学物理实验归类与设计

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段，在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质．通过对课本实验分析归类，提出实验设计的几种思路，旨在以实验为契机，优化物理教学．     

鼓励实验探索激发创新意识

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。而物理实验教学对学生创新意识的培养，有着独特而不可替代的作用。丰富的物理实验为学生创新思维的形成打下了坚实的基础，物理规律应用于实际，为学生创造想象并通过实际操作活动争取成功提供了机会。因此在实验中培养创新意识和创新精神就显得非常重要，并且要鼓励学生：     

电磁学实验课程教学创新设计

电磁学实验课程是物理学专业的一门学科基础课程,要求学生掌握电磁学常用仪器的基本原理和调试方法,使学生对基本的电磁学实验思想和方法等有一定程度的理解和认识,为进一步的理论学习、实验训练和科学研究打下坚实的基础.结合吉林师范大学的教学实践,对电磁学实验课程的教学进行了创新设计.     

高中物理实验与大学物理实验衔接的实践与思考

物理实验是中学生和大学理工科类学生必修的基础课程.物理实验能够培养学生实事求是的科学态度和动手操作能力,他能用科学实验的思想和方法观察、分析物理现象和规律.做好中学物理实验,为与大学物理实验的顺利衔接奠定良好基础.     

高中物理实验探究教学的实践探索

在高中物理教学中开展实验探究教学,不仅可以锻炼学生的实验能力,提高学生的探究能力,而且还可以启发学生的思维,培养学生的创新意识.     

谈谈设计性物理实验的选题与设计

本文对设计性物理实验的选题与设计进行了探讨,介绍了其选题原则,并着重讨论了实验项目内诸模块的设计问题。     

在大学物理实验课程中创新人才培养的研究与实践

为培养创新人才,推进大学物理实验课程的教学改革,探索出一条以多层次实验教学体系为主体、以创新研究型教学模式为手段、以科技竞赛创新基地建设为外延的培养创新人才的新途径,使大学物理实验在培养学生创新能力和综合实践能力方面发挥应有的作用。     

开发自创性实验的策略

为了优化教学行为,提高教学质量,有必要开发一些自创性实验.结合教学和实践经验,总结了开发自创性实验的10种策略.     

工料物理实验教学改革思路与实践

针对工料物理教学中存在的问题,提出了物理实验教学改革的基本思路和教学框架体系,并介绍了教改初步实施情况。     

医药类物理实验课教学改革的探讨与实践

探讨了医药类物理实验课存在的问题及改革思路,介绍了复旦大学物理教学实验中心开设医用教学物理实验情况以及其教学效果.     

近代物理实验教学改革与实践

绍了中国科学技术大学理学院近代物理系的专业实验的改革思路、改革内容及教学实验和课程教材的建设情况．     

浅谈曼彻斯特理工大学物理系的实验教学

简要介绍了曼彻斯特理工大学物理系的实验教学概况 ,并对教学中某些有特色之处作了详细的说明 .     

团队实验教学探讨

从教学设计、教学过程、教学效果等方面探讨了在普通物理实验实施团队教学的必要性和实施方法．实践表明，团队实验教学对培养学生的综合素质有积极的作用。     

物理演示实验开放教学的探讨

介绍了以能力培养为主线的定性与半定量物理演示实验开放式教学模式及其在我校的运作情况。     

漫谈物理实验教学的改革

从实验教学改革考虑，对实验教学的模式、教学实验与计算机及实验与兴趣谈了个人看法。     

利用身边物品做物理实验的教学功能探析

结合教学实践,探讨了适于做物理实验的身边物品以及利用这些物品做物理实验的独特教学功能.     

中学物理实验教学中的"防伪"问题

介绍了在中学物理实验中，一些公认正确的验证性实验，其结论的得出存在着一些伪现象，并指出了伪现象的成因及对策。