第二届全国大学生化学实验邀请赛在长春举行

第二届全国大学生化学实验邀请赛于 2 0 0 0年 7月 17日至 2 0日在长春举行。本届化学实验邀请赛在教育部高教司理工处领导下 ,由高等学校化学教育研究中心主办 ,由吉林大学化学系承办 ,并得到国家自然科学基金委员会的全力支持。　　参加本届化学实验邀请赛的 ,有郑州大学、吉林大学、中国农业大学、厦门大学、福州大学、武汉大学、北京大学、南开大学、西北大学、中山大学、复旦大学、南京大学和兰州大学等全部 13所理科化学基地所在院校 ,北京科技大学、华东理工大学、浙江大学、中南工业大学和北京化工大学等部分工科化学基地所在院校以…     

第9届全国大学生化学实验邀请赛在兰州召开

正2014年7月11~15日,第9届全国大学生化学实验邀请赛在兰州大学隆重举行。此次大赛由教育部高等学校化学教育研究中心主办、兰州大学承办。邀请赛秉承"重参与,淡名次"的精神,旨在检验我国高等学校化学实验教学改革的成果,推动化学实验教学模式、教学内容、教学方法的改革,探索培养创新型化学人才的新思路、新途径和新方法,共有来自全国42所高校的126名学生和200余名教师参加竞赛和实验教学研讨。     

第五届全国大学生化学实验邀请赛笔试试卷

第5届全国大学生化学实验邀请赛已结束。来自35所高等学校的105名学生参加了本届邀请赛。经过笔试和实验(实做)两轮竞赛,决出一等奖10名,二等奖29名,三等奖66名(东道主中山大学学生不参加排名,荣获参赛纪念奖)。应一些高校和广大读者的要求,本刊自本期起陆续刊登邀请赛笔试题、实做题、以及命题人对竞赛试题和实做结果的分析。     

第5届全国大学生化学实验邀请赛笔试题答案

一、选择题1B2D3A4D5C6D7B8A9B10D11A12C13C14A15D16A17D18B19D20C21B22C23D24C25B26D27D28C29A30B31B32A33B34C35C36A37B38D39B40A41B42C43A44D45B46B47A48D49A50C51A52D53B54A55A56B57C58A59A60D61D62C63B64A65B66A67C68D69B70B二、填空题(每题分数在题号后,共45分)1(2.5分,每个空0.5分)加热饱和趁热过滤冷却过滤2(2分,每个空1分)x值算式为((19.0538-18.4212)/159.5):(19.4156-19.0538)=1:x求得x值>53(1.5分,每个空0.5分)过滤离心分离颗粒较大密度较大4(1分,每个空0.5分)方向能量5(1分,每个空0.5分)长减弱6(…     

第12届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验试题解析

介绍了第12届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验操作试题的命题思路,并对实验中存在的问题及成绩进行了分析。     

第11届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验试题解析

介绍了第11届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验操作试题的命题思路,并对实验中存在的问题及成绩进行了分析。     

第12届全国大学生化学实验邀请赛物理化学实验试题解析

介绍了第12届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验操作试题的命题思路,总结实验成绩,分析实验操作考试中存在的主要问题。     

第12届全国大学生化学实验邀请赛物理化学实验试题解析

对第12届全国大学生化学实验邀请赛物理化学实验操作考试试题命题、考试情况进行了总结,并对实验竞赛过程中反映出的当前实验教学所存在的问题进行了分析。     

第3届全国大学生化学实验竞赛在北京举行

第 3届全国大学生化学实验竞赛于 2 0 0 2年 7月 2 2～ 2 5日在北京大学举行。来自全国 2 8所高等学校的84名三年级大学生 (每代表队由两名教师和 3名学生组成 )参加了竞赛。这是迄今规模最大的一届全国大学生化学实验竞赛。竞赛分实验和笔试两部分 ,成绩权重分别为 0 .7和 0 .3。竞赛决出一等奖 9名、二等奖 18名和三等奖 5 7名。教育部、国家自然科学基金委员会、中国化学会、北京大学等单位的负责同志朱大保、孙晓兴、齐红、习复、林建华等出席开幕式和闭幕典礼并讲话。中国科学院院士徐光宪、张滂、黄春辉和有关领导为获奖学生颁奖。　…     

第10届全国大学生化学实验邀请赛情况分析与思考

This paper summarizes the 10th National Undergraduate Chemistry Laboratory Tournament, analyzes the problems existing in current experiment teaching which are reflected in the tournament, and gives some reform suggestions on the basic contents of experiment teaching and the standardization of experiment operation.     

第12届全国大学生化学实验邀请赛情况和实验笔试题解析

介绍了第12届全国大学生化学实验邀请赛实验笔试题的命题思路,对参赛选手的答题情况和反映出的问题进行了总结分析。     

对第 5届全国大学生化学实验邀请赛实验A的一点补充说明

针对第5届全国大学生化学实验邀请赛的“氨基酸铜配合物的模板合成”实验中部分学生未得到产品的问题,从化学原理上加以分析,指出第一步反应的热力学和动力学综合控制是实验的关键。     

第11届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验试题评析与思考

介绍了第11届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验操作试题的命题思路,并对实验中存在的问题及成绩进行了总结分析。     

第10届大学生化学实验邀请赛总结(一)

第10届大学生化学实验邀请赛告一段落,感谢北京大学一直以来的培养,本人有幸获得一等奖.现对本次邀请赛做出如下总结. 首先是理论部分.在参加本次邀请赛之前,本人做过往届理论试题,相比之下,本次邀请赛理论试题从考点上来讲,可以说是比较完整而基础的.完整性上,本次试题考点涵盖了基础实验教学与基础理论课教学中无机化学、有机化学、定量分析、仪器分析与物理化学的主要知识点,考查可以说是全面的.     

第10届大学生化学实验邀请赛总结(三)

很荣幸代表北京大学参加了这次实验竞赛.这次竞赛感觉从试题和形式上都较以前更为正式、客观.笔试上,可以看到题目的侧重点进一步向普适的规律、实验的原则上倾斜.例如,有关特殊的实验装置的细节不再考查,但对蒸馏装置这样一个常见而重要装置的细节则给了半道大题.此外,题目对没做过类似实验的人也是适合的.在有机实验部分,大部分有关特殊实验的题目是给出大致实验步骤的.这样,对于没做过的实验也可以通过实验内容去思考每一步骤的意义来回答问题.在物化实验部分则没有给出大致步骤,不过由于物化实验每个实验都比较特殊,叙述起来可能难以简洁而不透露太多实验原理.     

从第5届全国大学生化学实验邀请赛看当前实验教学存在的问题

介绍由中山大学承办的第5届全国大学生化学实验邀请赛的情况,对实验笔试和实验操作考试中存在的主要问题进行了分析,指出了当前化学实验教学中亟待解决的几个问题。实验理论知识、基本操作技能训练、实验技术和化学研究方法应为实验教学的重点;从低年级到高年级,实验教学应体现持续性,实验项目设置需有巩固基本操作技能的内容,因此需合理安排实验教学;学生的科学思维、创新意识、创新精神和创新能力等都是在实验教学过程中逐渐积累而形成的,因此需要进一步加强基础实验教学,尤其要强化实验教学过程,教师应树立正确的教学观,使科学的指导全面到位,使学生在科学的氛围中成长。     

第11届全国大学生化学实验邀请赛物理化学操作考试试题的评析与思考

介绍了第11届全国大学生化学实验邀请赛物理化学实验的命题思路、实验试题的背景及考试情况,并对竞赛中所反映的当前实验教学中存在的问题进行了总结分析。     

第20届全国高中学生化学竞赛在蓉举行

第20届全国高中学生化学竞赛暨冬令营于2007年1月15~21日在四川省成都市举行。本届竞赛暨冬令营由中国化学会主办,四川省化学化工学会、四川师范大学和四川大学共同承办。除西藏外,来自全国30个省、市、自治区和香港、澳门特别行政区共32支代表队的165名学生参加了本届竞赛和冬令营活动。各学会代表、领队、指导教师以及观察员等近180人也参加了本届竞赛和冬令营活动。第20届全国高中学生化学竞赛暨冬令营开幕式由四川省科协副主席、四川省化学化工学会理事长冯孝庭教授主持,中国化学会副理事长习复研究员致辞并授营旗,四川省政协副主席苟建…     

第5届全国大学生化学实验邀请赛(试卷C3)实验C3 粘度的测定及应用

一、实验目的(1)掌握用乌氏粘度计测定粘度的方法。(2)测定一未知高聚物的平均分子量。二、实验原理及实验内容1实验原理高聚物是由单体分子经加聚或缩聚过程而合成的,其聚合度不一定相同,一般高聚物是摩尔质量大小不同的大分子混合物,摩尔质量常在103~107之间,通常所测的高聚物摩尔质量是一个统计平均值。高聚物溶液的粘度是它流动过程中内摩擦力的反映。粘度比较大是高分子溶液的基本特征之一,并且其特性粘度与平均摩尔质量有关,可利用这一关系测定其摩尔质量。有关粘度的定义式如下:相对粘度ηr:ηr=ηη0(1)式中,η为高聚物溶液的粘度,…     

第5届全国大学生化学实验邀请赛(试卷A)实验A 氨基酸铜配合物的模板合成与表征

一、实验目的 本实验是一个综合实验,涉及到大环化合物的模板合成、滴定分析与红外光谱表征,目的在于考察选手对化学实验基本操作掌握的规范与熟练程度,也考察选手运用实验技能和相关化学知识完成综合实验的能力.