艰苦奋斗是高校健康发展的根本

高校反“四风”应以反享乐主义、奢靡之风为抓手,把握艰苦奋斗这个根本。高校享乐主义、奢靡之风的危害在于败坏大学精神、有害于立德树人、浪费有限教育资源和阻碍社会进步。艰苦奋斗不仅是我们民族和党的光荣传统和执行群众路线的必然要求,也是高校事业健康发展的需要。高校弘扬艰苦奋斗,反对享乐主义和奢靡之风根本是强化政治修养,基础是加强制度建设,关键是领导干部的表率作用,重心是磨练意志品质。     

社会发展的根本目的——人的发展

人的发展与社会发展是目的与手段的关系,人的发展是社会发展的根本目标.本文突出强调了人在社会发展目标中的最终地位,即社会发展终究是人的发展,并提出了在社会发展中实现人的发展目标的指导原则.     

论可持续发展与人的素质

人的素质是实现可持续发展的关键因素，它为可持续发展提供动力和智力支持，决定着可持续发展实施的质量。可持续发展呼唤人的素质的提高。     

世纪之交论我国教育与人的可持续发展

走可持续发展之路 ,是中国在 2 1世纪发展的自身需要和必然选择 ;由于人是社会历史发展中最活跃、最能动的因素 ,因此人的可持续发展在可持续发展战略中居于核心地位。而人的培养离不开教育 ,所以在跨入新世纪之际 ,我们必须高度重视教育在促进人的可持续发展中的作用 ,进一步深化教育改革     

浅析以人为本的高校教育管理

＂以人为本＂是科学发展现的核心,也是高校教育管理的核心理念。＂以人为本＂的高校教育管理,将调动人的主观能动性,实现人的全面发展,并使高校教育管理达到最佳效果。当代大学生存在的思想尚未成熟、行为缺少理性、人格尚未健全等问题,在管理中只有坚持以人为本,才能在教育教学中唤醒人本意识、在学生管理中唤醒主体意识、在学校的人文环境管理中唤起人文意识,从而更好地激发人的潜能,达到全面发展的目的。     

教育与人的可持续发展

本文指出了应试教育及功利化教育对人的可持续发展的制约,论述了教育为呼应人的可持续发展的需求而实行的教育理念、教育内容及教育体制等方面的全面转型,充分肯定了素质教育对人的可持续发展的推进作用。     

终身教育与人的可持续发展

本文从终身教育和人的可持续发展的内涵出发,通过与传统学校教育的对比,阐述了终身教育对 促进人的可持续发展的重要性。     

终身教育与人的可持续发展

本文从终身教育和人的可持续发展的内涵出发，通过与传统学校教育的对比，阐述了终身教育对促进入的可持续发展的重要性。     

对高校大学生党员教育管理工作的思考

目前,各高校对发展大学生党员工作高度重视,加大了在大学生中发展党员的力度,大学生党员人数逐年增加,但对大学生党员发展后的再教育工作重视程度不够或工作不到位,导致了部分大学生党员政治素质不过硬,理论水平不高,组织观念不强,行动上松散,先锋模范作用发挥不明显等现象,甚至出现一些违法违纪现象,这在很大程度上损害了党在大学生中的形象。这一问题应该引起高校党务工作者的高度重视,切实改进大学生党员的教育管理工作,从而提高大学生党员的素质,扩大党在大学生中的影响。     

经济增加值与公司理财根本目标

公司理财目标作为一个体系，理财根本目标是其重要内容。本文从公司目标入手，引入经济增加值的理论，对公司理财的根本目标进行探讨。文章认为，公司理财的根本目标应定位为EVA最大化，有利于从财务上实现公司的目标。     

现代高校教育管理若干问题的思考

近些年来,社会现代化程度不断提升,不论是哪一领域,必须结合现代化发展需求,不断提升现代化管理水平。随着社会人才综合素质、质量要求逐渐提高,在高校教育管理中,所面对任务、形势发生明显变化。我国经济高速、稳定发展,政治环境十分稳定,党、国家高度重视高校教育事业,积极创建创新型教育环境。同时,结合大学生多元化特点,按照素质教育要求,针对大学生教育管理,面临严峻挑战。     

可持续发展是贫困山区的根本出路

“十六大”为我国新时期制定了全国实现小康社会的宏伟蓝图。我国目前存在的大面积经济发展水平落后、自然生态基础恶劣的贫困山区 ,与小康社会还有较大距离。发展贫困山区经济、使贫困山区人民彻底摆脱贫困 ,是我国全面走向小康道路上需要攻克的最后堡垒。一、我国贫困山区的特点1.贫困山区分布面广山区与贫困本是两个概念 ,但山区的脆弱生态环境和封闭发展条件又与贫困存在因果联系。我国是一个多山的国家 ,山地、高原、丘陵面积占国土面积的近70% ,贫困问题与山地紧密联系。20世纪80年代中期划定的中国农村18个贫困片区 ,全部是山地、丘…     

适应改革形势 克服前进障碍加强教育管理 实现教育目标

在体制转轨、教育改革深化的过程中，中专学校教育出现了新情况、新问题和新困难，严重影响了党校教育目标的实现。针对这些情况、问题、困难进行了较细致的分析，并提出了一些相应的改进措施。     

人本教育管理的当代解析

以人为本在当代有其特定的内涵,树立以人为本的管理理念是当代社会发展和人才培养的必然选择,是知识经济时代人的个性培养与全面发展及学校自身发展的客观要求。本文从人与教育发展的角度,论述了树立人本管理理念的现实性和时代性,这对尚处于发展中的中国教育具有重要的指导意义。     

高校教育管理对于在校大学生兼职的作用分析

通过对在校大学生兼职过程中存在的问题以及大学生兼职的学校教育管理现状进行研究,就高校教育管理如何正确引导大学生合理兼职提出了努力发挥教育功能、设立兼职指导机构、将兼职计划融入职业生涯规划、开展校企合作等几点建议和看法。     

校企联合培养教育管理在高校的实践探索

校企联合人才培养模式是科学技术与高等教育发展到一定程度的必然趋势,具有强大的生命力．当前,在世界范围内掀起了一股校企联合培养人才的热潮．我国校企联合培养在不断的发展过程中,为社会输送了一大批高素质的人才,然而,在校企联合培养教育管理方面,也存在不少问题．针对当前我国校企联合培养在教育管理方面存在的不足。初步探讨了如何加强和改进校企联合培养的教育管理问题．     

新形势下高校研究生安全教育管理工作探析

针对研究生安全问题呈现分散性、隐蔽性、复杂性的特点,深入分析了高校研究生安全教育管理工作面临的现状,阐述了新形势下加强研究生安全教育管理工作应坚持高要求、涵盖新内容、运用新手段的基本原则,并进一步从理念、体系、氛围三个层面和高校、导师、研究生三个主体出发,提出了具体的实践路径,以期为加强和改进新时代研究生安全教育管理工...     

简论人的现代性——兼论温州人现代化的实现

人的现代化的实质是人的现代性及其实现。现代新人必须是所生活社会的合格成员，在传统基础上经过现代改造的人，是一个在现实发展基础上能实现可持续发展的人。培养现代化的人就必须体现人的主体性，学会学习，学会创新。对于温州人实现现代化，必须要有紧迫感，要加速教育现代化的步伐，要实现社会教育化。     

高校教育管理中加强人文关怀的实践与探索

简述人文关怀思想的发展轨迹,针对高校教育管理工作中人文关怀的缺失,从观念、内容和方法等方面探索加强高校教育管理中人文关怀的途径。     

高校计算机教育应注重可持续发展能力的培养

21世纪是信息化的时代,计算机技术日新月异,但作为信息技术的教育和开发的基地一各大高校,如何提高开发效率和培养学生可持续性发展的能力,已经成为我们高校计算机教育的头等大事．该文从培养学生良好的学习方法、问题意识、主体意识和协作能力等方面入手,阐述了如何培养学生可持续发展的能力．